绘本问答怎样给小学生讲好绘本课？

刹那缘起51147961

文化领域创作者

生动形象加抽象 引导为主 刻画为辅

贝阅家亲子图书馆

首先，绘本课的定位要清晰；不能仅仅是一个阅读或者是表演课；而应该把他定位为综合性的课程，只不过是通过绘本这个载体来进行传达和表述；这个大前提就决定，我们不会仅仅把他当作阅读课来进行，避免限制我们的想象空间；

第二，不求多，但求精；因为绘本的篇幅较短，所以容易一节课讲几本，这是一定要避免的；尽可能的是一本，如果有其他，可以做为延展或者是课后阅读的作业；

第三、选书；尽可能从几大类别进行选择；互动性强、能角色扮演优先，纯知识类、字特别多的尽可能只在高年级的课程中有；

第四、关于绘本课的流程，如果是高年级的学生，建议流程是先共读，即自行阅读，之后，由老师进行讲读，所谓的讲读，尽可能的讲绘本之外的知识、故事；讲读后，老师开始与同学共读，共读的模式，尽可能的要有互动性，娱乐性，参与性；如果时间可以，老师可以和孩子们进行绘本戏剧的再创作，并进行舞台表演；这样，虽然是仅仅读了一本书，但是让孩子们真正的融入其中，并领悟；

当然如果是低年级的学生，建议流程是老师与孩子们共读，共读的模式也是要进可能的有互动性和娱乐性；共读后，老师在进行讲读；之后才是情景表演；

贝阅家，专注亲子阅读十年；虽然学校里的绘本课程很重要，但还是希望各位宝爸宝妈能够在家里，和孩子一起养成阅读习惯；让一亿家庭爱上亲子阅读，我们在行动！

八目辰

个人觉得：

讲绘本的老师一定要有举一反三的讲故事能力，有时候绘本就是一幅画儿，有些老师可以根据这幅画讲很多和现实生活息息相关的故事或案例，可是有些老师却只能按部就班或是死讲这个绘本的故事，这样一来孩子们觉得枯燥无聊甚至上完课根本不知道学了什么。

王兆湖A

浙江尚维电力工程有限公司董事长 文化领域创作者

应该以感官为主，都给小朋友实物的东西

st门清st

对答式讲绘本

我是女儿的玩具

教育领域创作者

给小学生讲绘本，应该要选择能引起学生强烈兴趣的，内容既不能太过简单，又不可以深奥难懂。

学校和家长为了培养孩子的阅读习惯，真的是想出各种各样的办法。二年级的侄子每天有一项固定的家庭作业就是阅读半小时，并拍成视频发到班级群里。可他每天阅读只求数量，却不求质量，草草读个几分钟就了事。

为什么有老师和家长监督着也不能高质量阅读呢？根本原因是没有从小养成好的阅读习惯。

从绘本课培养阅读习惯是比较好办法。

大多绘本内容比较简单，如果情节再过于平淡无奇的话，自然会很难抓住学生注意力。所以选择新奇些的故事绘本，孩子们会更爱听下去的。

要想养成阅读习惯，自然少不了在识字量上下功夫。可以使用部件组合方法认识文字。比如晴字，由日部首，加上青组成。如果孩子的识字量能达到1500左右，基本上能独立阅读了。

讲完绘本后，一定要根据所讲内容，提出相关的问题，大家一起讨论故事情节。孩子们的想象力丰富，讨论做到畅所欲言，不必太在意对错。

沈阳庆余生

文化领域创作者

来小朋友，看看这个鬼绘本，画的很有意境，听懂了没有