晨光微晓
扶贫达人团成员 育儿自媒体
要点提示：1招做的好，孩子入小学适应快，读写能力强 培养好学习习惯，根本不用家长辅导。
首先说一下我家的实际情况，我家是在大宝上小学一年级下学期的时候生了二宝，只有我和孩子爸爸两个人照顾孩子，而且以我为主，当时很多人担心二宝出生以后的学习成绩会下降。但是事实并非如此，那二宝出生的时候，老大一如既往成绩还是和以前一样，而且学习习惯也依然照旧，根本不用人督促，只需要最后家长签字确认就好。
这样的情况得益于我之前做的一件事，那就是亲子阅读，读物就是绘本。
细说绘本的特点绘本是专门写给儿童的图画书，从绘本的出现和发展情况来看，最早为孩子写绘本是出于教育孩子听话的目的，但是在实际阅读过程中却发现，绘本的意义远不止听话那么简单。
因为创作人越来越重视亲子阅读，为绘本设立了各种类似于奥斯卡的重要奖项，这极大促进了绘本创作的热情，同时也提升了绘本创作的质量，有很大一批艺术家和心理学大咖开始为儿童创造绘本。
由此来看，绘本会带来什么呢？首先就是亲子阅读会带来更加融洽的亲子关系，这样就会让孩子在心智上发展更好，安全感更强。
而这样的亲子关系基础之上，孩子上了小学会更愿意配合父母制定的规则，甚至会和父母一起来制定规则，这样他就会更加自律。
另外，孩子通过听或者是讲绘本，以及和父母探讨绘本故事的内容，极大的发展孩子语言的听说能力，同时对一些正式的语言由浅入深，提高理解能力。
不要小瞧语言的听说能力发展，因为孩子上小学的时候，语言听说能力以及阅读能力对他习语文和数学有着非常基础的作用，这样一旦做好的话，孩子学习方面也就不会有太大的困难了。
另外，绘本创作大军中大师的加入，使得绘本的可读性更强，从绘画到语言、心灵成长层面都带来很大的提升，这对孩子以后学习语文、开阔视野都会非常大的帮助。
所以，因为得益于孩子3个月就开始的亲子绘本阅读，我的孩子没上任何辅导班，没上过幼小衔接，在班级无论自律还是成绩都在前茅。
这么好的亲子阅读，还不赶紧开始吗？
颜希小猫咪
对于宝宝来说，最先接触的就应该是绘本阅读，因为字现在还认识不多，但是最好是父母陪伴宝宝来进行绘本阅读，主要是培养孩子阅读的习惯，这是终身受益的
孑然沫
绘本对孩子阅读和色彩方面是有益处的，丰富了孩子的视觉和思维，间接的锻炼了孩子对于色彩的认知，对孩子在绘画方面有好处，而且绘本有的带拼音，让孩子可以学习拼音。
宁妈育儿
优质育儿领域创作者
绘本适合孩子们阅读，因为孩子思维的发展是从形象思维到抽象思维，而绘本就是以图画的方式来表达。先来说说读绘本的好处：
一、绘本画面非常精美，会带给孩子美的熏陶和艺术启蒙。从小培养孩子对美的感知力。
二、教育作用。绘本往往通过通俗易懂的故事，让孩子懂得一些道理，比家长的简单说教更容易让孩子接受。
三、阅读习惯的培养。通过绘本的阅读，可以从小培养孩子的阅读习惯，好的阅读习惯会陪伴孩子一生。
四、促进亲子关系。孩子喜欢父母读书给自己听，亲子共读绘本会加强亲子情感连接。
关于绘本阅读的建议：
首先，选择适合孩子的绘本。怎样选择呢？一是可以选择大师级的，经典的获奖的绘本。一般这样的绘本都是经过时间检验的，多数孩子都会喜欢。
二是由孩子自己来选。选择他们自己感兴趣的。每个孩子兴趣点不同，选择也会不同。有一些无字书也是非常棒的，适合各个年龄段。
三是参考一些书单。书单上基本也是大多数孩子喜欢的。
其次，多带孩子去书店，图书馆，感受阅读的气氛。多去借书买书，给阅读一种仪式感。
另外，在家有专门的阅读空间和阅读时间。
最后，坚持亲子阅读。父母陪孩子一起读。有两种方式，一种是父母看自己的书，孩子看喜欢的绘本；还有一种就是父母读给孩子听。孩子们都喜欢父母给自己讲故事。
CERA播种阅读
在说英语分级阅读教学的时候，我们经常会提及分级读物（在低级别多体现为绘本）阅读教学，很多英语阅读教育专家从理论层面为广大教师阐述了分级读物的优点及其对于阅读教育的重要性及意义（大咖谈 | 王蔷等：小学教材与分级阅读读本的差异比较） 。从实践经验来看，绘本阅读的优势也在实际操作过程中浮现，广东的周岩老师便从自身经历出发，分享了她对此的态度与看法。
开始说这个话题前，先给大家做一道选择题吧。
哈哈。对了，就是选D。 mine 在这里等于my book。
我记得我上初中一年级时候，我们老师花了整整一节课来讲这几个词。翻来覆去的说，这个you是人称代词，那个是mine物主代词。这个you可以做主语还可以做宾格，那个her只能做宾格。还有his很特别，既有形容词性又可以做物主代词。
可是，考试的时候，班里还是一堆同学不会，是真的不会，选的乱七八糟的。估计那时候给老师也气得够呛：怎么遇上你们这一群这么笨的呀。
是孩子笨吗？
花开两支，上面的那个故事暂停。再说另外一个线索。
话说时光飞逝很多年，在这些年里，我读了英语言文学专业的本科，念了英语教育方向的硕士研究生，中间还得益于一个教师培训项目，去加拿大接受过关于语言学和英语教学法的培训。
2012年时候，儿子五岁了。有人问我：你家儿子学英语了吗？你用什么教材教他？被问过好几次之后，我开始思考这个问题，那一段时间，台湾有个叫汪培珽的老师写了一本书挺流行，书名是《培养孩子的英文耳朵》，介绍她培养孩子英语阅读和学习的经验。我用两个小时看完了这书，然后深深的羡慕之情油然而生：哎呀，人家的娃儿怎么那么厉害捏。要不咱也试试？
我买了一套汪培珽英语书单里的I can read系列一和系列二。里面有这样一个故事，叫： Mine is the best，几乎没有什么单词在上面，故事情节就是几个小孩在海滩上互相称赞自己手里的东西比对方拿的东西好——
我给我家小孩念过几次，听过二次录音。我看他每次都是漫不经心的样子，也没有看字，好像注意力都在图片上的样子。
但是几天后，他给了我一个大惊喜。
我和他坐在沙发上看电视，我起身拿了个大苹果，说了一句：This is my le. 他也起来拿了个苹果，美滋滋地对我说：This is mine. 当时，我那个惊喜啊。心里的声音是：娃呀，这可是妈妈上初一时候学了一节课还用不好的一个词啊。我脑子瞬间回忆起读过的美国语言学家S．D．Krashen的理论。
美国语言学家S．D．Krashen在20世纪80年代初提出了一个重要的概念：输入假说。
（高能预警，下面要讲的一段有点小枯燥，但还是有必要说说哈。）
输入假说也许是当今第二语言习得理论中唯一最重要的一个概念, 因为它回答了语言学习中的一个关键问题，即怎样习得语言，尤其是外语。这个假说告诉我们几点：
要想学好外语，必要大量的输入（听力和阅读）是必不可少的。
单纯主张语料输入是不够的,学习者需要“可理解输入”(comprehensible input), 所谓“可理解输入”，是学习者听到或读到可以理解的语言材料，这些材料的难度应该稍微高于学习者目前已经掌握的语言知识。
Krashen 提出了情感过滤假设 (Affective Hypothesis)。所谓情感过滤，是指学习者的心理情感因素对外语学习的影响。克拉申认为学习者情感过滤低，就易于接受输入的语言材料，并乐于使用它。这样学习效果就好。
好吧。我把语言教学理论大师的话给转化成咱老百姓讲的话。他讲了这么三点：1.想学好英语，就得大量听加大量阅读。2.学英语的语言材料不能太难，要是可以理解的东西。3.学英语的语言材料必须有趣，有趣了才能调动积极性。
这样来想一想，什么学习材料最适合孩子的英语学习？绘本。对照以上三条，绘本是每一条都符合啊。
咱们看看那些大家喜闻乐见的绘本都长得什么样。
看Brown bear, Brown bear,what do you see?里面的句子。
看看这段话有什么特征？1. 语言简单，没有长句；2.重复性强，每一句都在重复同样的一问一答的句型; 3. 讲的都是孩子喜闻乐见的小动物，所有的特征都适合儿童的认知水平。
孩子稍微大点，可以看类似Rain ； Little blue,little yellow 这一类的。Rain 这本书用简单的语言，清晰的画面，像孩子展现了一个完整的“下雨”的故事。从万里晴空到乌云密布，到下起雨来，到雨过天晴。
美丽的图片，简单的语言，符合儿童认知心理的故事。
下面的小黄和小蓝句子稍微长一点。
下面这个 From Head to Toe 这本书适合角色扮演。两个角色，一个得意洋洋，能做出自己酷酷的拿手动作。一个不甘示弱，每次都是I can do it! 想必模仿起来也是很厉害的。
荷兰文化人类学家胡伊青加曾说过:“游戏的乐趣究竟是什么?何以幼儿要愉快的叫嚷?这是一种被抓住、被震撼、被弄得神魂颠倒的心理状态。”
对于孩子来说,体验是他们对待世界更为普遍的一种方式，而玩的过程就是体验的过程。游戏的世界就是一个体验的世界。孩子们不为任何其他的目的，仅仅是在游戏，在游戏中充分地享乐。然而游戏可以帮助学习规则的掌握。对孩子来说，在玩中学效果最好，这也是毋庸置疑的。
好的绘本，提供很多这样的游戏的素材。
Silly Willy 系列也是特别好的适合初期英语学习的绘本。看下面的这一本 Willy The Dreamer（《梦想家威利》）。小猴子威利喜欢吃香蕉，所以，他梦想的世界香蕉无处不在。
上几张图，大家感受下这里的香蕉。这像一个捉迷藏的游戏，孩子总能在里面找到隐藏在不起眼角落里的香蕉。
因为喜欢，所以愿意一遍遍看，我家孩子曾经一口气要我讲过五遍。真是讲到我口干舌燥、人仰马翻，恨不得找个地方“装死”去。但，听到他开始用稚嫩的语言来念这本书，忽然觉得一切的口干舌燥都值得了。
用阅读给孩子插上学习的翅膀，种下梦想的种子，然后满怀欢喜，静待花开。
各位老师，不妨给学生也试试看?
郭郭亲子
国家二级心理咨询师 育儿领域创作者
绘本作为孩子阅读的入门书籍，对孩子的好处主要有以下几个方面：
1:培养孩子的审美观。绘本是图文合奏的书，不同于漫画，也不同于那些插画书，绘本的图本身就有故事。而创作绘本的作者，几乎都是艺术修养极其高的画者，而很多还是非常出名的画家，比如安东尼·布朗，莫里斯·桑达克等。孩子看这些优秀的作品，长期熏陶，无疑孩子的审美能力将会变的不一般。
2:培养孩子的同理心！丰富孩子的情感。优秀的绘本创作者都有儿童心理学的基础。孩子在阅读这些绘本时，会在心理上产生共鸣。
3:是亲子高质量陪伴的媒介。绘本是爸爸妈妈和孩子共同阅读的书。当爸爸妈妈和孩子阅读时，一边抱着宝宝，在肢体上给孩子安抚，一边轻声阅读，和孩子一起进入书的世界。在精神层面上与孩子沟通交流。这是种最高质量的陪伴。
4:绘本阅读作为阅读兴趣培养的书籍，是最适合的！比较容易培养起孩子的阅读兴趣。因为绘本的图本身就能讲故事，孩子通过读图就能看懂故事内容。
5:提高孩子的创作能力，通过父母阅读，孩子边看边听，眼中看到的和耳朵听到的故事，经过大脑再组合，创作出属于孩子自己的故事。
6:提高孩子的读图能力和观察能力。
绘本阅读好处很多，阅读是孩子学习能力的基础。读过，坚持了你就知道。身边有的孩子通过读绘本就能自然识字上千个的大有人在。
绘画笔记
绘本，不能再看成是一个儿童书，国内现在推崇亲子阅读，其实很多的绘本，大人和小朋友是可以一起读的。里面不仅仅是色彩丰富的插画图案，还有一个个有趣味性的故事。很多小朋友喜欢听故事，但是自己不会讲，不知道怎么语言表达。这时绘本的作用就出来哇，你可以引导宝宝看故事，讲故事，还能提高孩子对审美的提升，从小培养一个看书、绘画的兴趣。现在很多幼儿园都开设了绘本课，也是因为绘本对儿童幼儿期的智力开发、语言表达、审美兴趣、自主阅读...作用非常大。建议找一些孩子感兴趣的优质绘本去读，因为市面上的绘本鱼龙混杂。
儿童教育网
上海纳塔力健康管理咨询有限公司品牌市场总监
绘本对于孩子阅读有好处，这一点是毋庸置疑的。
首先，绘本丰富的色彩以及可爱有趣的沟通会激发孩子大脑的兴奋和活跃度，引发孩子阅读的兴趣。
其次，图案和画面可以帮助孩子理解故事的内容。在故事中，在画面中，将趣味和学习结合起来，是最适合孩子的学习方式。
再次，系列的绘本阅读中，增加了各种语言知识点，发音知识点等，能够让孩子系统的学习绘本中的知识，形成一个较为全面的体系。
那么，下面我们说一下能够怎么进行绘本阅读：
1，你要让孩子挑选一本他最感兴趣的书。兴趣是好奇心，紧跟着好奇心的就是要需要满足好奇心的愿望，满足求知欲，强烈的求知欲启动了要探究的行动——我想读这本书。
2，在共同读这本书之前，先“预热”，促进孩子的兴趣。先研究一下书的画面和书名，鼓励孩子猜猜这是一个关于“谁”或“什么”的故事。
3，生动活泼地分享故事。尽量声情并茂、绘声绘色地读故事。不但要加上语气、语调，还要加上表情、动作，一气呵成地“表演”整个故事。
4，扩大词汇量。学新字的最好工具不是闪卡，而是绘本故事书，因为绘本书是把生字放在有故事的语言环境中来学的，更有意义，更形象，更生动，更易理解和记忆。
只想读好书
儿童领域创作者
英国一项关于阅读的经济研究， 童年阅读能力越高的孩子， 长大后社会经济状态就越好。7岁时阅读水平每提升一个等级， 42岁时年收入就提高5000英镑（约合47000元人民币）。
阅读的好处可想而知。
最后关于亲子阅读的误区
亲子阅读≠识字
不要有过多的提问
不要要求孩子复述故事
完全由孩子自由选择
香港现代教育
什么是绘本？
绘本是以“图画”为主的故事书、是最适合亲子阅读的“工具”
是专门为孩子创作的书，但成人同样受用，0--99岁的人都可以阅读绘本
阅读绘本对孩子有什么好处？
可以推开一扇窗，帮助孩子了解我们的世界
可以培养孩子的想象力、学习力，发展情商和智商
可以提升孩子的美感经验、学会观察和思考图画的能力，迈进艺术的门槛。
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