儿童教育古今谈
育儿问答达人
经常看到有家长咨询孩子学国学的问题，该不该学，什么时候学，学了有什么用等，这里从以下几个问题来系统回答一下。
第一，什么是国学。
国学这个词，在古代其实是一种教育机构的代名词，到了近代，随着西学的涌入，"国学"才作为中国传统文化的代名词而出现。那么到底哪些算国学呢？章太炎曾经将之分为“小学”“经学”“史学”“诸子”“文学”五部分，从普及化的角度来说，我个人更认同胡适"国故"的概念。
胡适所说的“国故”，指一切中国固有的学问，不仅是四书五经，汉学宋学，理学朴学，诸子百家，唐诗宋词，明清小说，以至稗官野史等。所以，对于家长们来说，在纠结要不要学国学之前，可能还是纠结一下学哪种国学再说。
第二，要不要学国学。
近百年来，每当国内西方文化强势，随后必会有国学热的兴起。近几年，随着国家上层文化自信的倡导，国学热更加高涨。国学我认为是要适当学的，从抽象层面讲，国学是我们的根，是我们发现自身生命源流的通道，它能让我们面对宏大的世界时有所立足，不至迷失自我。从务实的层面来说，它对于提升个人修养，提高文化素养，提高审美品格，促进表达能力与沟通能力，提高学习成绩等都是有帮助的，是可以受益终身的。
第三，什么时候学国学。对于普通人来说，我认为是不用把国学当做专门的学问来精研深造的。既然不是专门的学问，那便也不需要在年龄或知识层次上专门有所准备。两岁多的孩子念首鹅鹅鹅是国学，幼儿园小朋友诵几句千字文是国学，小学生读读唐诗三百首，看看龙文鞭影之类也是国学，至于大一点的，四大名著，明清小说，儒道释，都是进入国学的门径。建议不要追求系统化，比如读论语，不要追求从头到尾读完，选几则适合孩子理解力的就可以，读庄子，读唐诗等等，都是如此。对于非专业人士，我认为趣味性与同理心比系统性重要得多。
爱育小小梦想
人类的大脑在三岁以前会发育60%。学东西当然是越早开始越好，不管是国学还是语言，都要越早开始越好。
大脑的神经元要被刺激才会产生链接，而每个词汇都会刺激大脑的不同部分。孩子接触的词汇量越大，大脑发展的就会越好。听声律启蒙，三字经课文朗读，千字文，百家姓。笠翁对韵，都是有韵律感的，可以让孩子更好的感受汉语的美好，对孩子以后的语感的建立也是很有好处的。
而成年人对孩子说话的词汇，最好也用比较正式的词汇，比如吃饭的时候，最好把菜名也告诉孩子，出门看到车也告诉孩子车牌。走到路上告诉孩子路牌，坐公交车和孩子一起重复站名，都是很好的学习语言的方法。
学习国学没有早晚，为什么古代人可以出口成章，也是因为他们生活在那个语言环境里面，大家都是这样说话，他自然就学会使用文言文。
三岁多主要还是听，每天背一点点，积少成多。培养兴趣为主。不要一次就把孩子搞烦了，以后都不愿意学了。
还有英语的学习，也是越早开始越好，并不是要求孩子能说多少，而是听儿歌和单词，在他的大脑里先建立一个印象，对这些语言有一个基础的认识，因为孩子也会有语言脑，一旦习惯了一种语言，在去学习另一种语言就会很难，就像小孩子去国外几天就能和小朋友交流，而成年人需要几个月才能把基本的生活用语搞明白。
所以不管是国学还是语言，都要从小开始。
书囊虫
一要因人而异，二要因才施教。
因人而异是要根据孩子的智力开蒙的早晚来定，三岁孩子开蒙早的可以教国学，晚的我应等等，拭想，连话都说不全甚至不会说的孩子，你指望他能学会国学?
因人施教是根据孩子智力发育情況区别对待。孩子智力开发早完全可以。晚则要迟几年。
颜永2
古诗建议先不要学，其实古代启蒙已经有很好的体系了，照做就好
1、先学三百千，就是三字经课文朗读，百家姓，千字文，这个可以是读音启蒙，也可以说是汉字启蒙
2、再学就是声律启蒙，幼学琼林，里面有许多成语，而且郎朗上口。
3、接着就可以分方向了，想要多点知识，那就是四书五经，想要多点才气，那就是唐书宋词
你想说什么呢？