绘本问答小学一年级，到底该不该学国学？

凌云书院

国学课程慢慢热起来了，总体感觉大家对国学要么满足于表面，要么走偏。分别回答一下题主的问题。

一、到底该不该学国学？

学习国学有其好处：一是国学更强调美德、习性的培养，这弥补了入学后孩子学习习惯、学习态度没有培养机制的问题。二是国学内容基本也是语文教材的挑选内容，有助于提高孩子的语文素养。三是传统文化中待人处事的经验有助于孩子融洽周围环境，让孩子知道如何妥善处理与父母、老师和同学的关系。四是国学中礼仪等课程也是重点，能增强个人的修养。

不加甄别地学习则有坏处：这里既包括甄别学习机构，也包括甄别学习内容。从机构上看，现在不少人打着国学旗号重新宣扬天道人命和一些伪科学，学了只会害人。从内容上看，包括《三字经课文朗读》《弟子规》等书籍有些内容都不符合现代理念，需要对孩子进行引导。

二、学生能不能明白国学的内容？

机械式记忆是谈不上理解的，国学内容偏于日常行为的教导，如《弟子规》强调的“有余力，则学文”，知识性的学习排在培养美德、习性之后。国学更强调的应该是“知行合一”、“学以致用”，注重平时的身体力行。否则的话就只能当《唐诗三百首》培养文学素养了。所以，国学不仅仅是背，还要理解，好的做法更要融于行为之中。

三、死记硬背会不会有负面影响？

虽然很多人学国学效仿古人的学习方式，认为熟能生巧，一味死记硬背。个人不太同意这种做法，不加甄别的记忆，肯定会有负面影响的。最显著的问题就是：书中的故事与现实明显脱节，孩子要么最终把国学作为谎言，要么脱离于实际，更不要说前面提到的落后理念问题。建议在孩子记忆国学内容的同时，告诉孩子国学教材的定位意义，“知行合一”本来就是我们的优秀传统之一，学国学与现实结合才是真学。

之前也开办过少儿国学班，对国学感兴趣的朋友可以一起探讨。

教育界老宋

河南瑞茵教育信息咨询有限公司创始人

国学课程应该何时开展和如何开展，且听老宋之言。

首先搞明白什么是国学。近年来的国学热，我想问问大家什么是国学？背《三字经课文朗读》、《弟子规》、《千字文》，唐诗宋词元曲等等。穿汉服，写大字，学茶艺，懂棋道等等。国学是我中华民族五千年文明历史留下来的各种人文传统。听说读写等优秀的曲、词、文、字只是其中的一种方式，我个人认为国学是礼、国学是生活、国学就在我们身边。民风民俗是国学，古装建筑是国学，历史文化是国学，诗词歌赋也是国学，还有很多的素材，只是不同的形式在展示国学的魅力。

其次，怎么学习国学。我觉得学习国学就是要本着继承和传承的态度去学，带着虔诚，带着敬畏去学。从民风民俗开始学，从道德礼教开始学，一个人先成人才能成才，历史中的礼不仅仅是礼仪，更是约定俗成的规矩，更是一种不可逾越的规定。现代的开放是思想开放，但不代表我们不遵守法律法规，不管世俗道德。为什么说知书达理，我们要有认知，要有知识，要有见识才能够理解和懂得很多道理，这样我们才能够将礼仪和规则理解的更加透彻。国学就在我们身边，学习国学也要善于从生活的点滴中学习，我们看到的人文景观，我们看到的民风民俗，我们看的戏曲，我们背诵的唐诗宋词和古文经典，我们看到的建筑等等都是国学的表现形式，如何解读，如何认知就需要我们通过不同的形式去理解，去认知，将中国优秀的传统文化继承和传承下去。

最后，什么时候开始学习。我觉得根据国学不同的形式，国学从幼儿园开始，中国有句古话叫“三岁看大七岁看老”，三到七岁是一个孩子从模仿到认知，不断的有自己思想和意识的时候，这个时候接受的事物，养成的习惯，培养的性格几乎伴随着你的一生。这个时候将中华民族最优良的传统，有意识的引导，让孩子感觉到家乡和祖国的自豪感，培养文化自信，是最好的时机。何况小学生，已经有了自己基本的认知，更应该加强强化国学的学习。

潇红老师

小学语文教师

，感谢您长的这么好看我。我觉得应该学，我今天不以老师的角度回答这个问题。我就说说我身边的例子，我的表姐的孩子现在也是读一年级，她就在学国学，当时我侄女在上幼儿园大班时，她的同学有很多已经开始学国学了，她就和您一样困惑，觉得这么小，有必要学国学吗？之后她就和我聊这事，我当时就告诉她这几句话，孩子还小，也许他还不能理解国学里面的含义，需要更多的知识积淀。但是她现在通过背诵，简单的理解能让她学到更多的行为准则和道德标准，这十分有利于她的成长，能让她更早的融入学校，更早的给他竖立一个道德标杆。

而且题主说的死记硬背会不会不好，这个年龄是孩子记忆最佳时期，也是锻炼记忆最佳时期，他们需要背，既学到东西，又锻炼记忆，岂不是一举两得。

最后给您推荐几个国学经典可以孩子学《弟子规》、《三字经课文朗读》、《百家姓》、《千字文》

但我在这里要提醒虽然国学有很多好的，但也要警惕一些不适合现在的腐朽思想，所以孩子学习国学需要老师或者家长指导，取其精华，去其糟粕。

随便看看微笑不语

教育问答达人

谢谢悟空邀请。

我不太清楚题主的意思是什么，为什么会想到了死记硬背的负面影响？古往今来国学的学习上难道不都是这样学下来了吗？有问题的，不是死记硬背有问题的事，强迫自己硬背。但是就知识的本身来说，即使你强迫了孩子，他一样还是记住了，这本身就是一种吸收。至于讲解不是说不可以，问题是你想讲的孩子能听懂吗？

负面影响是什么呢？我实在想不出来，你怕孩子产生厌学的情绪吗？我觉得这个概率应该是非常非常小，而且一定不是因为你背诵国学导致的。

我家是从幼儿园开始背古诗和三字经课文朗读，一年级上学之后，老师要求的也是背三字经课文朗读，弟子规，然后呢？我们又在家里学习了千字文，声律启蒙，笠翁对韵。再往后，我们又开始背诵小古文。几年下来，孩子已经积累了不少启蒙级、入门级的国学。随着孩子年龄的增长，我们能又会给他讲解一些上面的内容。很多时候，其实大人也不是很懂，所以说我们会参考一些资料。

其实我们除了背诵，我们还进行过仿写练习，下图是儿子仿写练习之一（手机里只有这张了）。

从孩子的反应来看，没有任何的不适，反而可能是因为小时候的背诵锻炼，现在在学校里背诵课文的速度非常快。

除此之外，孩子对古体诗也产生了非常浓厚的兴趣，偶尔也会写上几首诗。虽然大都是打油诗，或者是说刻意的讲究押韵，而对意境表达并不是很好，但是我们看下来还是非常欣喜的。

这个我可以复制一下给大家看一看，孩子写的一首诗。这首诗是孩子三年级的时候我们一起出去玩儿，在一座山上有两座塔，闲来无事，突然之间他就开始吟诵下来，然后在大人的鼓励下完成了两首首完整的“打油诗”。

所以去我家的经历来说，题主提出来的问题我们没有遇到过，但是不排除别的孩子可能会有。这点我觉得只能家长在具体操作中多注意一下才行吧。

天籁琴音5885416

小学一年级，到底该不该学国学?答案:该!如果中国的学生不学中国的学问，那么偶也不知道教育在教学生什么。问题来了，那么什么是国学呢?哇~百家争鸣!就连马克思也来了。有的熟记唐诗宋词几百首，说出其中一句诗词，就知道，出自哪朝哪代什么人作的什么诗词。可是拿出一幅画或一处风景等等，自己创作出一首诗词，却难到很多人。古人也是在生活中创作出来的各类诗词的啊，而且平仄韵都拟好。今天的学生背那么多诗词，自己却一首也不会创作。什么到底是古人有智慧，还是今人有智慧呢?这又怎么能继古创新呢?还是先讨论什么是国学再去说教育的事。

萃辰天心书院

文化问答达人

该。学国学就该从娃娃学起。从小种下一颗国学的种子，才会结出智慧礼教之果。

教育咪咪哒

教育问答达人

很高兴为您解答疑惑！看到这个问题，我静静地深思了许久。回想起小时候的学习生活，整天不是写就是背，那痛苦的生活多么想赶快结束。可是渐渐长大了，原本的思想改变了。悔恨当初没有多读多背多记！如果当时能好好读、背、记的话，或许现在可以生活的更好！

根据自己的人生经历，我是赞同孩子在小学阶段学习国学的，这一点毋庸置疑。有人会问什么是国学？所谓国学就是：

这就是国学的定义了。不过由于中国文化相对来说比较复杂，百家争鸣，不存在哪家学说为主体，所以目前对国学的定义还没有明确的限定。

在小学阶段，我们常常看到称得上是国学的就是诗词歌赋了。还记得一首《静夜思》吗？诗人借助明月充分表达了对故乡的思念之情。这种朗朗上口的古诗也只有古人才能够将其表达得淋漓尽致吧！看在古人这么努力为我们创作佳句，我们好意思不学、不记吗？

国学不仅仅有古诗，而且有其他的文体形式，很多情况下这些国学会在初中开始学习。要说小学生学习国学是否会明白其中的意思，我想大多数他们是无法理解的。毕竟他们的思想还很天真，没有经历过很多事情，所以无法体会到当时作者的心境，这也就无法理解其中的奥妙了！

国学也被称为“经典”。不得不说，国学也有很多经典，我们需要牢记、掌握。当然小学生可能无法理解其中的意思，但是依然还是可以记忆的。俗话说“书读百遍其义自见”，或许读得多了，记得熟了也就明白它的意思了。用死记硬背的方式来记忆国学，不会有什么负面影响。再者，年轻的时候记忆力比较好，应该多记忆。这会对今后的运用起到意想不到的效果！

建议学习国学从小学开始！

希望我的回答对您有所帮助！

橙花飘

所谓“国学”就是教孩子学习做人的道理，为人的规范，不是单纯的听历史故事，背几篇文章。

我曾到一所培训学校去，国学课就是讲得的武松打虎，如果这就是所谓的“国学”，我不建议去学习。

我一直不喜欢所谓的“四大名著”，后查了一下才知道这是文革时候提出的“四大名著”，其实好书很多。

一提到“国学”就是穿着古装的孩子读书的模样，这就是学其表，学习传统文化跟衣服没有关系。

可以说中国的“国学”是断档了，文革已经将传统的文化摧毁殆尽。不仅是是行为更是思想的毁灭，反正我是没有得到国学的教育，唯有父母长者以言行传承着中国的国学。

如“善恶有报”“举头三尺有神明”，以"仁、义、礼、智、信"的为人传承着伦理道德。

讲真，如果有国学的教育与传承，今天的社会就不会“尔虞我诈”“笑贫不笑娼”了，更不会“老实人”被人耻笑了。

如果有真正的“国学”，我很赞成孩子学习，可是更多的是“国学”停留在口号与广告招生上，成了牟利的“幌子”，试想一个满脑子“利”，没有修养的“老师”能讲出国学的真正内涵吗？

那些炒得很火的所谓“国学”，就是讲故事，停留在表面的热闹。一个没有信仰没有敬畏的人能理解“人生”吗？能讲出为人的道理吗？

建议自己教，其实孩子读多了，随着时间自然就明白道理的。

贾老师读数学

教育问答达人

谢谢小蜜，关于“国学”我认为是指我国古代文化中的精粹部分，主要是指：明礼、启智、修身以及待人等方面的内容。以《朱子家训》为代表的国学名篇，是古人作为启蒙教材使用的。因此，从小学一年级学习这一类名篇是有必要的。如果担心孩子不能理解个别句子，只要理解就好了，不是还有一句话“读书百遍，其义自见”吗，那是完全没有必要的。

小学一年级学国学，应以诵读、表演和实践为主，如果学校把这一内容上升到了考试的形式，家长是可以拒绝的。“小一”主要以兴趣为主，任何违背兴趣和忽视认知水平的行为都是不可取的。

丽人离

国学是我们的国粹，里面包含了做人做事的道理。掌握尽可能多的国学，对人的一生有不可低估的作用。所以，我的意见是，小学一年级不但该学国学，而且特别应该。

我很后悔我的孩子在小学的时候没学国学。

1.首先说一下学国学的好处：让孩子知廉耻，懂进退，待人接物彬彬有礼。特别是心地平和，善良宽容。2.题主不用担心老师们让孩子死记硬背这个问题，首先，老师会做一定的讲解的。其次，就是不做讲解，孩子的记忆力是非常惊人的，他们比成年人记得还快。俗话说，书读百遍，其义自现。而且我们的国学，不仅哲理深刻，而且文采斐然。孩子背过之后，从这两方面都受到很深的浸染。

3.我们家长一定要树立素质教育的观念，不要让孩子只去学应试教育所考的内容，孩子从小的时候树立正确的三观，不光是对他将来的人生，就仅仅对于学习而言，也会有一个正确的学习态度。受益无穷。

4.受过了国学教育，在青少年时期大部分孩子出现叛逆的时候，这些孩子不会那么极端。叛逆孩子的家长如果这时候再进行国学教育，孩子已经听不进去。