王老师教育新视界
高中语文高级教师
什么样的教育才是好教育？从题主的描述来看，应该是指什么样的学校教育才是好教育，从教育的内容和特征入手，我认为好的学校教育应该是：
1.个性化教育
学校教育已经深深地烙上了工业化的印记。学校俨然就是工厂，教室就是流水线，学生则成为流水线上的产品。流水线上的产品没有个性，学校教育用这种工业化的教育方式，批量地生产出几乎完全相同的产品--学生，不管他们的天性如何，孩子们都被教育成同一类型的人。好的教育，应该是个性化的教育，教育过程要因人而异，教育的结果是学生个性鲜明，各具特长，而不是千人一面。
2.差异性教育
这个主要体现在对男女学生的性别差异性教育。个人认为，男女学生心理差异性大，教育的侧重点也应有所不同，男孩应该侧重“阳光教育”，女生应该侧重“底线教育”，我的另一篇问答中有相关内容，不在这里赘述。
3.认知教育
认知教育包括对知识的认知，对人和社会等一切需要了解的一切对象的认知。要掌握学习的工具、求知的手段。 (要培养强烈的学习动机和探求未知的热情，培养实事求是的科学态度和科学的人文精神，掌握举一反三的学习方法。要学会认识社会，适应社会。
4.人格教育
学校教育不仅要让学生学习知识，更要培养其人格。不仅要学会做事，更要学会做人。
5.健康教育
健康教育更重要的指向是心理健康，只有学生的心理健康，才能保证学生的健康成长。成长比学业进步更重要。
6.生存教育（包括挫折教育）
培养学生生存技能，培养学生适应社会的能力，培养学生协作能力，进行必要的挫折教育，让学生有足够强大的心脏，来应对社会万象。
总之，教育应该是全方位的，单一的教育显然不是最好的教育。
一家之言，不喜勿喷。
开弓不回
这个说来话长了！2000年之前，网络普及度没有这么高，我们基本看不到外面的世界，在这种基础之上，应试教育就显得很重要，不是我们想不到，而是因为我们不知道其他东西的评判标准是什么，学生升学就得已分数来定成败，你说你素质高，那么怎么能证明呢？所以我们没有评判标准的时候，应试教育就是唯一途径！也是那个时间段来讲，最好的教育！
2000年，尤其是06年以后，网络时代的兴起，10年之后智能手机的普及，这些生活工具的提升，使得我们可以足不出户就看到了外面的世界，因为我们见识多了，所以现在的社会更加包容，以前我们认为很好的赚钱方式突然间不适合现在的社会需求，在这种大环境下，我认为怎样能让学生会学习成为重中之重，17年的时候曾经有一个数据统计说：现在知识的更新率为3年期！举个例子，今天我在和你说1+1=2，三年后这个结论可能会被推翻，也可能会被赋予更多的解释！所以，现在孩子会学习，会研究，会举一反三远比以前的死记硬背要更符合时代的发展！
再一个，培训机构有没有存在的必要？我认为有，他们会更多方面的去提升学生的生存技能，和社会技能，提升自己的综合素质！那么在职教师能不能去教？可以去教，但是相对的费用要更低，为什么？因为你本身就在拿着你做教育这一行的工资，你的课外辅导是因为你在课堂没有教好，课外来进行课堂上的补充，本身你就已经有错在先，所以就不能高收费来去做课外补习了！有句话怎么说？我付钱是情分，我不付钱是本分！而且最重要的一点就是，在职教师参与课外学习的话，会让孩子失去更多的时间去学习这个快速发展的社会所需要的更多的社会技能。我想没有任何一个家长会说，你别去你班主任的补习班了，去学游泳，去学计算机或者别的，在职教师的培训班永远是第一选择！
综上所述教育是国计,教育是民生。不同的发展阶段,人们对教育会有不同的价值追求。在教育呼唤均衡化、优质化、多样化的今天，抓住本身学科，同时放开天性，还要有畏惧之心，才能更适合现在飞速发展的社会需要！
综改1
我的回答是达到三大标准：一是师资标准，要求各行各业的优秀人才，一流的高中生自愿献身教育事业！二是人才评价标准，能力取代学历，行业能力等级测评标准取代高考，取代职称，真正达到三千六百行行行出状！三是教裁分离，而不是教师和学校既当教练又当裁判给学生发文凭！由人才部门专门测评！
你想说什么呢？