㱏好嘟嘟
现在的孩子都上学早，才两三岁就上幼儿园，甚至更小上托管班。幼儿园或托管班的老师每天不光要照顾孩子一天的生活事宜，还要到每一个孩子的心理成长。作为家长的也会在乎孩子的心理健康教育。
当孩子犯错误时，老师是如何批评教育孩子的呢？这是一个非常考验老师的问题。
首先，老师要了解每一个孩子的性格特点，根据不同的孩子想出不同的教育方法。例如对于一些性格内向，比较腼腆的孩子，这样的孩子一般比较爱面子，好胜心强，有强烈的自我保护欲望，所以老师在批评教育这一类孩子时，一般不会马上指出孩子的错误，而是会将孩子带到没人的地方，并先转移一下注意力，让他心里平静下来，然后先针对刚才的事情找个他做的好的地方给出表扬，让他感受到老师并不是在完全否定自己，然后再去指出他的错误，让他清晰的明白自己错在哪里了，还要告诉他:如果你换一种做法，比如这样做，是不是会更好呢？
而对于一些性格比较活泼开朗，爱说爱动的孩子，这类孩子大多自尊心强，并且有一些叛逆心理。当这类的孩子犯错误时，老师不是一味地批评他，或者用比较严厉的话语去教育他，这样他会出现和你反抗，顶嘴等一系列的叛逆行为，而是要用比较有爱的声调去阻止他，等他停下来后，再去教育。
总之，在批评孩子时老师会指出孩子的错误，让他知道错在了哪里，让他心服口服，这样他才会真心的接受批评，批评过后还要照顾到孩子的情绪心理变化，告诉他怎么做才是对的，并给他鼓励。当然，如果孩子的表达能力可以，最好是让孩子自己说出来，这样会让他印象更深刻。
当然，事无绝对，针对不同的孩子，不同的事情，教育方式是不一样的，但教育孩子一定要有原则性，不能孩子犯错了，一说他时他一哭你就心软了，去哄他，这样孩子永远不会知道自己错了，不会去改正。孩子都是聪明的，知道“欺负人”的，比如有爷爷奶奶的家庭，孩子有事情了肯定会先想到爷爷奶奶，而不是爸爸妈妈，因为爸爸妈妈比较严厉，而爷爷奶奶比较溺爱孩子容易满足孩子的心愿。或者孩子在家里不怕爷爷奶奶，爷爷奶奶说话完全不好使，而同样的事情，爸爸妈妈说就会不一样。所以，大人在教育孩子上一定要有原则性，对了要表扬，错了也一定要批评指出。而且之后要懂得“收回来”，所谓的“收回来”，就是在他消化接受你的批评之后要去抱抱孩子，让他知道你还是爱他的，孩子心灵比较脆弱，一定要一手抓教育，一手抓爱。
晓哨兵
现在的学生，家长想当然管，老师不敢管，托管班是瞻前顾后地管。
二年级的孩子，就明白托管班是挣“我”钱的地方。“我”要是不愿意了，家长在乎吃，就说饭难吃；家长在乎睡，就说吵的睡不着；家长在乎学，就说老师不好，听不懂……毫不夸张，虽说不至于供着，但当真是惹不起。一个个自尊心还强的不得了。
我看有人说要抓住家长，得到家长方面的认同，呵呵，这些美好的愿望在孩子撒娇耍赖面前一文不值，尤其是小学生。
你想说什么呢？