空180611769
首先，农村校园活动场地不足，有的农村学校几百个学生只有一个篮球场，人均不足两平方米，与国家标准差距太大，课间活动拥挤，易发生碰绊安全事故，体育课也是做样子，更不用说开运动会，六年小学结束，学生从来不知道有体育比赛，更别说体育精神。
第二，没有科学实验室，学生学《科学》纯粹纸上谈兵，没有实验演示，也没有电脑投影，难以理解难以激发兴趣，无法为中学的理化生打基础，最严重的是现在全国小学《科学》等学科实行循环教材政策，每学期只按学生人数的四分之一或五分之一配备新教材，中心校的老师近水楼台先得月，全部发在中心校，即使这样中心校也发不齐，更不用说村小，有时村小就连老师也没有书，老师都没有书，这书还怎么教？
第三，没有图书阅览室，小学的娃娃，最有好奇心，心中有很多个《十万个为什么》，可是农村娃娃一本也没有，他们的课余生活就是一遍遍的泥巴石头小草虫子。
第四，没有电脑室，《信息技术》课也是全班只有五分之一的娃娃有书，上课四五个人共用一本，老师也没法讲，因为没有电脑实际操作，什么word、什么exel、什么powerpoint……没有电脑你能听懂吗？
第五，教师上课依然是黑板+粉笔，前三排的学生和老师同甘共苦吸食粉笔灰，与城里的电子白板多媒体相比，一是不卫生，二是无法展现更多知识，更谈不上生动形象和开阔开阔眼界，音体美英课程没有专职教师，都不受重视，只有语数是实际执行教学要求的。
第六，营养午餐太差，没有食堂没有吃饭的桌椅，如果端进教室去吃饭菜掉地上或倒垃圾桶里引来无数苍蝇，还没来得及打扫甚至还没有吃完上课铃就响了，老师走进教室看见可怜的娃娃们惊慌地把尚有饭菜的碗往抽屉里塞，一脸无奈，更严重的是天高皇帝远，听说有检查的那天饭菜会好点，你懂的。
弟七，卫生条件不一样，城区条件好，老师和娃娃们都干干净净的，农村不一样，洗澡洗衣服都不方便，小学的娃娃又好动，一天到晚都在跳，昨天的汗渍还在，今天又满头大汗， 流着鼻涕花着脸，哼哼唱唱进校园； 脚臭汗臭聚一堂，小心头上虱见天； 爸爸妈妈远在外，留守儿童自炊烟； 不见城市繁华乐，虫水花山自童年。
第八，教师不一样，现在教师工资低，新教师2000多点，优秀的大学毕业生谁会去端这个乞丐饭碗？于是国家放开教师招聘，只要有大学文凭不管什么野鸡大学都可以报考教师，你可以想象现在进入教师队伍的新“教师”是个什么样子，好多人那个水平和素质比原来的中师生都差远了，更别说正规师范大学生，你知道“师范”的含意吗？学高为师，身正为范。有些是在外面私人公司打过一段时间工又来考教师的，教书育人不会，勾心斗角倒在行，进入课堂他们连上课的基本套路都搞不清楚，这些新“教师”绝大部分不可能分在城区学校，他们进入农村学校后，也不会一心一意扑在教学上，农村生活条件差，常停水停电，买菜不方便，寝室也不像个样子，没有天燃气，找个做饭吃的地方都难，没有洗澡室，更别说个人卫生间，晚上上厕所要穿过没有路灯的校园，女教师必须结伴才敢走，甚至有小混混去骚扰女教师，如此环境待遇又怎能留住有才之人？这些年轻的新教师一方面应付式的干着教育教学工作，另一方面刻苦攻读考公务猿，或者在农村把教师业务练熟了再报考或拉关系调往城区学校，农村学校成了教师的初级培训场所。农村当然也有极少数好的新教师，只是不知你的孩子有没有那么好的运气了。有的学校教师缺编就大班额教学，一个班五十几、六十几、甚至七十多个，再负责的老师累到吐血也不能保证把这么大班额的所有娃娃都教好，那个说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的砖家见他娘的鬼去吧。
最后，基于城镇化思路，领导政府不重视，有的300多学生的学校不知多少年没粉刷墙壁了，乌黑乌黑的，财力和人力的投入都不会让农村学校和城区学校一样，我看过城区学校也看过农村学校，那真是“高大上”与“矮穷挫”的对比，农村学校能过得去就行了，各领导重点检查也不会在农村学校，现在城市房地产开发商建那么多房子，要是农村的教育医疗养老什么条件都好了，谁还去买城里的房子？这是一个国家在城镇化过程中农村必须做出的牺牲，只是中国农村人口那么多，这个过程会很长，被迫接受不公平教育的农村娃娃也不是一代两代就能了事的，这种不公平的教育会让农村的贫困一代代继承下去。
小鹿姐姐
教育问答达人
笔者正在农村进行为期一年的支教工作，而且本身工作在城里，有亲身经历，可以回答。
国家实施义务教育，也正在努力推行义务教育向着均衡化发展，不断缩小义务教育的区域差距和城乡差距，达到地区之间、城乡之间义务教育水平和资源的均等分配。在我看来，国家的初衷是善意的，只要是中华人民共和国公民，论出生性别和年龄，都应该接受同等的教育。但是，地区之间的尤其是城乡之间的某些方面的教育差异，可能永远也实现不了均等化，其差距反而越来越大。 表现在两个方面，一是各自拥有的教育资源差距， 二是由教育资源引发的教育结果差距。
从教育资源来看，从大的方面来说有两个，一个是硬件，一个是软件。所谓硬件者，就是学校的各项教学硬件设施，比如教室、多媒体、现代化操场等教学需要的硬件配备。不得不承认的是，这方面的差距在逐渐缩小，不容置疑的是，农村的经济条件已经有了极大的改善，孩子的受教育条件有了极大的改观，很多农村小学也有或者正在建设或者在不久的将来也会建设宽敞明亮的教室和现代化的教学设备等等，而且我们有信心通过各方努力可以实现城乡的均等化。但是，影响教育最深刻的软件因素不容易实现也不可能实现均等化，这就是人的因素，一个是师资力量，另一个是谁也无法改变的父母的因素。先说师资，当前的现状是，优秀的师资力量几乎全部流入或者正在流入城市，虽然国家也采取了一定的措施来吸引优质教师到农村任教，比如乡村补助，地处越偏远补助额越高，但是，任然不足以留下老师，有能力的通过城里的选拔进城（政府牵头人为拉大差距），有门路的通过门路进城。根源在于乡村对教师尤其是优秀教师缺乏足够的吸引力，虽然个别有识之士留下了，但其力量微弱，根本不足以改变扭转整个大的教育差距，比如学外语，城里的孩子可以直接同外教交流对话，而农村学生甚至缺乏专业的英语教师。再说父母，现在流行起跑线之说，笔者认为，父母就是孩子的起跑线。父母的受行为习惯、教育程度、思想修为、教育意识和教育观念等等，可直接作用于孩子，影响孩子的人生。一方面，虽然现在农村经济条件有了极大的改善，但百分之九十五以上的父母依然忙于生计，无暇顾及孩子，或者外出打工，或者忙农活，很多父母缺席了孩子的成长教育，孩子缺乏父母的关爱。这类孩子几乎都是放养式教育，不服隔代管教有些甚至养成了很多坏习惯，孩子的心理健康也受到极大影响。另一方面，许多农村父母甚至缺乏对教育应有的重视，认为读书无用，给孩子良好的经济条件就足以，长大后能挣钱就是硬道理。部分父母有教育意识，但缺乏科学的教育理念和方法，在城里孩子培养兴趣的时候，农村孩子还在死读书，读死书。 从教育结果来看，一方面，很多农村孩子初中毕业就走上了父母的老路，陷入了放羊娃的恶性循环（生娃放羊，放羊挣钱，挣钱娶媳妇，娶媳妇生娃，生娃放羊），造成贫穷的代际传递，不仅仅是经济上的贫穷，更是思想上的贫穷。有些孩子因为缺乏家庭教育缺乏是非正误的判断能力，早恋打架斗殴不一而足，染上很多恶习，更有甚者走上违法犯罪的道路。另一方面，有统计表明，农村孩子接受高层次高等教育的机会越来越少，清华北大等高水平大学里农村孩子所占比例越来越低，虽然国家采取了很多措施来遏制这一趋势，但总体来讲，势不可挡。一流大学需要的人才当然是最优秀的综合素养最高的，农村学生在某些方面的劣势在所难免，就笔者所知，农村学生进清华北大因为不适应而退学的并非个例。当清华附小的孩子用大数据分析苏轼的人生时，农村孩子还在为记忆数学公式而苦恼。
总之，城乡之间的教育差距不是一条小水沟，而是千沟万壑。城乡孩子所拥有的教育资源很难均等，造成他们的见识、视野、心胸等等都无法相提并论，最后造成他们的人生也是几家欢乐几家忧。 国际间的竞争在经济和科技，经济和科技发展考人才，人才培养靠教育。此道理放之四海皆准。 最后，笔者要说的是，经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础又有反作用。城乡之间的教育差距，根本上来讲依然是经济决定的，什么时候城乡发展实现一体化，教育才有可能实现均等化。
至微扶贫公益行
三农问答达人
我小学一至三年级是在农村读的，之后转去城里继续读四年级，也算是同时“享受”到了农村教育和城里教育，对题主的问题也有一些个人感受。虽然现如今农村的教育水平突飞猛进，一些家庭不再将城里学校视为孩子读书的唯一选择，但是，农村教育与城里教育还是存在不小的差距的，最多只能说差距在缩小罢了。
犹记得，我在农村上小学时，成绩一直名列前茅，也一直是老师们眼中的“宠儿”。因为当时学校招收的一般是邻村的孩子，所以我在学校被大多数学生所熟知，就俨如学校的“大明星”。但是，四年级转到城里后，成绩就下滑到了班级中游，在学校里也没有了老师的特别，就仿佛一下落入了“地狱”一般。之后，随着时间的推移，我也慢慢适应了城里教育，学习成绩也慢慢追了上来。但是，两者教育的差异却让我记忆深刻，我把它大致归结为以下三点吧（主要针对我们当地的小学）。
一是眼界差异，城里教育可以让学生接触到更多的东西，比如城里学校一般会开设“外教课”、“科学实验课”，假期还会开展夏令营、冬令营活动等。通过这些新的课程，可以见识到更多新的东西，从而拓宽眼界。二是资源优势。就如第一点所说，城里学校会开设一些农村学校没有开设的课程，这也就意味着城里学校的孩子可以享受到更加优质的资源；另外，城里学校会提供更多的机会，来促进学生全面发展，提高其综合素质，而不仅仅是学习上的优异。三是未来发展，一步领先则步步领先，以我为例，因为我是在城里上完的小学，所以之后的初中和高中也都是在城里上完的，当年高考的成绩相对于同龄的在农村学校读书的同学也不再是一个档次的，明显高了不少。
以上只是我的个人观点与感受，可能会有片面的观点，希望能够理解。另外，对于题主的情况，我认为农村学校也是可以接受的，不至于导致离婚这么严重的后果，希望题主好好考虑吧。
青春丝路行
三农问答达人
首先一点就是教育资源问题，依我本人的亲身经历来看，农村学生的受教育水平远远比不了城市孩子们。举例来说的话，我们农村学生在小学阶段没有接触过美术、音乐、英语等正规课程，一个老师兼几门课程那时常有的事情。
其次，作为农村学生接受的知识面和见识太少了，我在小学里面就没有接受过“科班”老师的教育，我们的教师都是初中毕业后接受教师培训，完成华丽的转身！这样的教育水平怎么比得了城市？
最后一点，在农村“互联网教育”极度匮乏，老师接受和传播的知识都是几十年前的老教材里面的东西，没有真正做到与时俱进推陈出新，老思想老传统在农村教育这一块很突出。解决这些问题不是一两句口号能够解决的，我们需要扎扎实实的推进教育改革，大力引进新型教育人才，推进教师综合素质培养和“互联网+”模式，把最新的科学文化知识运用到生活和工作当中，把教育事业真正当成千年大计，学好数理化，走遍天下都不怕！
回眸却瘦了笔尖255
觉得我说的还行可以我！俗话说:"环境造就人才，细节决定成败"，学习也是要讲究环境的。
现在国家对农村的教育投入了大量的人力资源和物力资源来缩短城乡教育差距化，虽然教学硬件设施跟上了，但是教育的好坏和学校的学风校风班风是分不开的。为什么城里的教育要比农村教育好？首先，城里学校校风正，学风浓。进入学校里面给你的感受是浓浓的学习氛围，就算你不是太想学习你在那种环境氛围下也能被潜移默化。
相对于农村来说，这种浓厚的学习氛围就淡泊得多了，你进校园感受到的可能是你追我打的耍闹场景。其次，城里学校所开设的各种实验课、音乐课、阅读课等课在农村会因为数理化等成绩而被数理化取而代之，更别说参加户外活动，夏令营等活动了。最后，教学方法模式也不一样，农村和城市的学生起点不一样。
说了这么多，环境虽然很重要，但是最重要的还是孩子本身，如果孩子不学习，就算是再好、再厉害的老师也无能为力，你说是吧？
污里葱葱show
教育问答达人
农村教育与城市教育最大的差别在于家长对孩子的度
有人可能会说农村教育与城市教育差距的太大了。农村没有好的校舍，没有好的桌椅板凳，也没有好的橡胶操场，更不会提供现代化的教学设备。如果这种说辞放在五年前，我觉得还可以接受。但是在今天，随着我国城市化进程的加快，现在农村教育的教学设备，已经基本上可以和城市教育的教学设备的水平是持平的。
那可能又有很多人会说，农村教育里面没有好老师啊，城市教育里有很多实验学校有很多教学名师。那这么一比的话，差距就显而易见了。但实际上，农村教育理念也存在很多教学水平高的教师。而且国家也扶持和倡导优秀教师去支援农村教育。也有很多教师响应国家的号召积极地支援农村教育建设。
我认为农村教育和城市教育最根本的差别就在于家长对孩子的度。在国人固有的印象当中，将孩子送进学校，教育就是教师的事情，根本与家长无关。好的教育一定是良好的学校教育，与良好的家庭教育相配合共同实现的。人们将这两个环节割裂开来，完全忽视了家庭教育。并一厢情愿的将差距归结于城市教育和农村教育。
那么为什么城市教育中出来了很多高考状元，而农村教育里面出来的高考状元越来越少呢。这难道是不是教学水平有差距导致的吗？
教育绝对不是一蹴而就的。是与家长对孩子的度是密不可分的。尽管我国的经济发展水平逐步在提高，人们等腰包也越来越鼓，生活越来越富裕。但是必须承认，还有相当一部分的农村，并没有真正的富裕起来。很多家长还是忙于工作，疏忽对孩子的，自然对于孩子的教育也根本不放在心上，只到孩子的一日三餐和日常的安全问题。
而对于家长对孩子的度，城市中的大部分家长在这个方面做得就比较好。一些学历层次比较高的家长，他们比较懂教育，一直在这个过程当中陪伴着孩子的成长。给予孩子更多的度。所以城市里的孩子学习成绩好，也就不足为奇了。
奉劝大家与其花钱砸在孩子的补课班上，不如花点时间陪陪孩子。
桃李不言梦梦
教育问答达人
因为教育观点不一致而想离婚，你考虑过孩子的感受吗？我是一名小学语文教师，我也是从农村考大学出来，现在扎根乡镇小学。明白告诉你吧，农村教育和市里教育差别可大了！
这么给你说吧，知道现在家长为什么都想在城里买套房吗？因为在城里有房，孩子才能到城里读书！为什么人们宁愿挤进城里学校，也不愿意让孩子在农村小学读书呢？因为两者在教育资源上差别就很大！
清华大学校长梅贻琦先生曾说过：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。啥意思呢？也就是说一所好学校，不是因为它校舍修得多壮观，而是因为校舍里有能干的老师啊！
现在农村公立学校和城里公立学校招聘教师都是一样的流程，所以招进入的教师能力相差并不大。但是城里学校有更多财政资金支持，开展活动更丰富，更利于促进学生全能发展！也有更多经费支持教师出去培训！而农村学校，经费有限，开展活动较少，教师动力也小。
笔者作为一名乡镇小学教师，深有感触！当初刚毕业时，应聘在一所小初高一体化的私立学校，笔者在短短一个月内学会了报纸排版，打印报纸，打印奖状……各种操作，非常锻炼人，而且私立学校学生每月有特色活动，各种节日都有隆重活动，学生见多识广，也是不错！每科有专职教师，新教师必须见习一个学期，经过师傅验收试讲，最终才能上讲台！
而在农村学校，教师本来缺乏，所以老师们就成了“万精油”！在我们当地，英语学科非常薄弱，除了语文数学学科，其它学科专任老师很少！以后，农村学生升入初中，高中，综合实力欠缺！笔者小学初中都是在农村学校读书，到高中明显发现英语与城里同学差距很大！
所以，如果你的孩子有条件进入城市学校，还是去城里吧！补课费贵，就不补课啊！不要为了攀比而把压力强加在孩子身上！农村学校学习氛围宽松，但教学质量有待提升！城市学校教学质量普遍好些，但是花费自然多！
根据你的实际情况，我建议孩子留在你们身边好一些！千万不要隔代带孩子，这样老师布置好多作业孩子爷爷奶奶弄不懂，日积月累，会挫伤孩子学习主动性！
（我是桃李不言梦梦，专注小学教育，很高兴为你解答疑惑！欢迎留言讨论！）
biangbiangtu
说实话，农村教育真的比不上城市教育，农村教育和城市教育还存在差距。
一、农村的师资力量，比不上城市。
以前的农村老教师多是中专或者更低的知识层次，教学水平也相对较低。即使现在有很多大学生从事基层教育，也由于农村的收入或者条件的原因，真正高学历的大学生也不愿意到农村来。
二、农村的硬件设施也较差。
由于受教育的投入力度和经济发展水平的影响，农村学校的基础设施和城市是没法比的。科学课，音乐课等学科，没有专业的教室和教师，这样的课就很难真正的开起来。在眼界方面，农村孩子就会和在城市接受教育的孩子有很大的差距。
三、农村教师流动性大。
农村收入水平低，生活条件差，导致很多教师都往城区考，有的孩子一学期换几个老师，在某种程度上来说，就会影响孩子的学习。
四、农村条件有限，孩子很难得到长远发展。
由于环境限制，农村的孩子很难像城里的孩子那样即会学习，又会唱歌跳舞。也许农村的孩子成绩好，但是在综合素质方面，就没法和城市教育比了，在孩子工作了，就会看到差距。
五、农村的教育理念落后。
农村教育现在多采用的还是传统的教育方式和手段，教育观念仍然落后。
六、农村学校的文化氛围不强。
在村小，校园的文化氛围仍然不强。由于教育观念落后，课下孩子做的最多的还是你追我赶。
许老师数学课堂
我是家庭微课堂，很高兴可以回答你这个问题，希望对你有些许帮助！
我们从3个方面来考虑这个问题：
我认为表象的差别在于老师和环境，本质的差别在于竞争。竞争促使进步，这是毫无疑问的，如果有条件，我们不应该逃避竞争，虽然竞争会对孩子和家长都造成压力。但是我们获得的进步将使我们受益匪浅。说简单一点，如果孩子在城市里读三年小学，到四年级转回农村接受教育，你会看到孩子是多么的得心应手，成绩也会显得多么优异。
我生于农村，也在农村接受的教育，从概率来讲，在付出同等努力的情况下，在城市学校所获得的成绩会明显好于在农村学校。
现在城市最大的开支在于优质民办初中的择校费用问题。补课费问题，我觉得还不是很突出，孩子学习好，完全有可能节约补课费，一年几万的补课费，一般是针对一对一辅导，如果报班辅导，一年几千或接近万元应该是可以应付的。
如何省钱想在孩子身上减少投入，而又获得好的效果，取得好的成绩，我认为有两种方法。我孩子除了报围棋班，后面还报了英语班，不过话说英语班要提前半年报名排队，这很夸张吧。
省钱方法一：父母利用业余时间学习一个科目，带着孩子学习，注重兴趣培养，兴趣才是孩子最好的辅导老师，而且是免费的。
省钱方法二：通过视频学习，费用可以节约80%，而且可以反复学习。如果有什么问题，可以我，我可以提供力所能及的帮助。
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城市里的教育当然要比农村好很多，首先城市里的老师收到的教育就比要比农村的老师教育程度相对来说更高一些，其次城市里的学校很多教学资源什么的农村都不一定会有，对于孩子的教育我觉得还是尽量给他最好的吧，因为一个人所受到的教育是他以后步入社会的根本。
而且农村的教育环境和城市的教育环境不一样，教出来的孩子眼界，生活观念也不一样，让孩子从小接触好的环境，更加有利于他的成长，而且就算小时候在农村接受教育，最后总会出来上大学对吧，到时候孩子可能会有自卑等情绪，因为人家来自城市他来自农村，自然会有低人一等的感觉，尤其在同龄人中更会体现这种差异，所以为了你家孩子今后更好的生活，还是城市里教育比较好，做父母的，不要因为什么东西花钱多就不给孩子提供机会，那样便宜的不光是钱，便宜的还有你孩子的人生。
感谢爱农帮！
你想说什么呢？