彤同飞
育儿问答达人
绘本是孩子的平面大教室，绘本是生活大游园的一片树叶：
常常见到家有一两岁的宝妈问：有这么大孩子的课吗？
我就真诚地真诚地真诚地向人推荐图书馆：《.0-3岁创意游戏》《创意美术游戏80》《宝宝聪明就这么简单之游戏篇》《游戏力》《让孩子越玩趣聪明的150个……游戏》……
唉，不知是人品有问题，还是图书馆太端庄，图书馆里那么多0--3，3---6，6---9，9---99的各种游戏书，似乎问津者不多。我是看了十多本，而且也玩了，至少创意美术，是与小苏妈妈推荐的美国幼儿园怎么玩美术，是同步的----不教娃娃简笔画，倾听孩子画了什么，画啥都夸上天——不教，倾听，赞美。
不教，倾听，赞美。
不教，倾听，赞美。
不教，倾听，赞美。
《孩子的创意保卫战》，妈妈们得站住了，冲动地报个幼儿美术班这样的事，再思量一下。
带彤报了一个早教体验课，看中的是他们的游乐设备。
上了一节音乐课，老师确实很专业，小妞也非常专注，我很认同……但就是费用较高。
……“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”——我陪你听上一千首曲子，再好好地挣钱，然后再给你报个音乐班好不？
穷妈还是有心机地，因为，
不读万本书，稿子是写不好的，上再贵的作文班也没有用。
不看千次画展，画画是没眼界的，报月收万元的美术机构也么用。
一位哥们吃什么好吃的，回家就能做出来，人家不是报过厨师班，而是吃了几十年的家常好菜。
赵俊飞老师剪纸几十年，刘也平先生书法几十年，邱文银先生国画几十年，上过培训班之前，自己画了，写了，拍了，很多年。
高尔基《我的大学》是俄罗斯底层社会。
子曰：三人行必有我师。
总之：有人的地方，就是学校。
大人的江湖是大人的社会学学院。
孩子的环境是孩子的早教学堂。
另一堂数学课，上来就是一堂复习课，让三岁的孩子分奇偶数——好有难度呀，但是，哪里走偏了吧，奇偶数是小学几年级的任务？
一堂游戏课，孩子们上了模型公交车，假装做上公交，嗨了一把——我彤玩得笑嘻嘻，姐这个公交一族，用得着假装坐公交吗？
一元钱，我们坐了几百回真公交了吧，还顺带学习了乌鲁木齐地理。
去某小镇，看到小镇的记者站，小记者们假装采访，我笑了笑，哪次采访这么甜过，问个问题就通关了？过家家式的职业体验，模胡了职业本身的专业性与残酷性。哦喔，我又犯了评论员的病——我彤体验了医生，泥塑，护婴师，披萨师，回味了好久好久，好像有当个护理人员的意思。
想了想，那一段时间，给她看了一些《波波当医生》，《爸爸烤的苹果派》《泥人儿》《小熊宝宝系列》等绘本，三四岁，她有了一点儿职业概念，再到相关场所看一看，摸一摸，所谓的：看见比想象理重要。
现实是想象的基础。
看见比想象重要。
学习常识也是一种看见。
去小公园，无防给孩子加持一些《树》《昆虫记》《小公园的一天》。
看见超级大月亮，来一些《月亮，你好》，《月亮的味道》《晚安，月亮》《月亮公主》……
好吧，馕饼还没有绘本吗？你们给它PS到乌鲁木齐红山边上，喂出了百万笑声，这幽默，没见过馕饼的人，能GET到吗？
冬天，有《下雪了》。春天，有《树真好》。夏：《夏日的天空》，秋：《妹妹的南瓜》……
吃的绘本，数以万计。
睡觉的主题，千余本吧。
旅行的，有。
大自然的，更多了。
天上的，地下的，水中的，云彩上的……绘本，全部有。
昨天还收到一本《洞洞洞》的试读电子书，你看，连小洞洞都有绘本故事。以前还说过，微生物，微机分，物理数学生化，都有绘本……
生活是娃的大游乐园，绘本就是一跟班。
走哪儿都有小跟班，小娃娃的气场慢慢就广大了。
这个气场，只有生活本身给给，早教教室小了一点儿。
工作也是一种游戏，生活就是一间教室，接触就算一种看见。
看见比想象重要。
夜空中最亮的星77
育儿达人
绘本阅读是亲子阅读很好的载体，更是传递亲密感情的一种很好的途径。
绘本阅读要适合不同孩子的年龄特点，不同孩子的不同阅读习惯，进而采取不同的方式方法。
绘本阅读最好固定成一种仪式，固定好阅读时间和共读地点，提前布置好阅读的环境，比如可以选择孩子睡前为其讲解故事，拉好窗帘、把灯光调节成柔和状态，选择舒服的姿势，让孩子明白要开始亲子阅读了。让孩子自己选择想要阅读的故事书或是绘本，可以把孩子揽在自己的臂弯里，与他一起阅读。阅读时，要一边进行阅读一边观察孩子倾听的认真程度，并注意和孩子的眼神对视，如果孩子对故事情节不感兴趣或是扭头转而干其他的事情，那父母可以表情夸张一些，添加上自编的动作和手势，调动孩子阅读的积极性和主动性。
父母可以和孩子互动，家长为孩子读完一遍，让孩子也参与着读一遍；或是，亲子阅读后，可以提几个问题，观察孩子是否能够读懂或读得是否细致，增强孩子阅读兴趣。另外，也可以多和孩子玩一些亲子互动小游戏，让孩子愿意参与到阅读过程中来，多让孩子表达自己的思想，多引导孩子自主阅读。
羽妈幸福成长记
育儿达人
不同大小的孩子注意事项也不同。但是我想开始的时候都需要家长有意识的引导孩子说“开始讲故事啦”。然后抱起孩子在腿上或坐身边，大声的读出绘本的内容。如果绘本内容复杂，孩子小的时候家长可以用自己的语言读出来，等孩子大了可以按照书中的文字读。
如果读书读一半孩子想换书就换一本，根据孩子的节奏来。如果孩子喜欢一本书重复读，家长照做就是。
为了增加阅读的趣味性，还可以读完书和孩子一起玩角色扮演的游戏。
曼妈成长记录
育儿达人
绘本阅读的注意事项，我认为主要是跟随孩子的喜好，注意引导，但不能灌输。
至于技巧，就是你和孩子都是发自内心的喜欢这个故事。
有一段时间，我家孩子喜欢把绘本的内容以过家家的形式演出来。开始只记住了一件事，慢慢的多玩几次，语言就丰富起来了，并且能提到几处细节。
我觉得如果孩子一开始对某个系列的故事书不感兴趣，就可以用这个方法：用游戏的方式把剧情演出来。
家长事先阅读绘本，了解了故事和人物关系之后，找机会跟孩子从比较精彩的部分说起，如果孩子好奇了，想知道结果，就可以把绘本的故事展开了。可以先简单的讲一讲，然后说我们家有这个故事书哦，这样就自然而然的看书了。
小王子爱上狐狸
育儿达人
每个年龄阶段的孩子，对于绘本的需求是不一样的，但无论哪个阶段，家长都应该给孩子营造出一个适合阅读的环境。让孩子从小就感受到来自于家庭的书香浓郁，从而爱上阅读。我家孩子的绘本阅读，基本上以他为主，我从旁引导，鼓励他观察和讲解。这样从一开始就以他的感受为基础，尊重他的意愿，那么爱上绘本阅读就是非常简单的事。把绘本阅读变成一个习惯，而不是一项任务。
茵你而淳在
育儿自媒体
绘本阅读其实不需要太多的技巧和注意事项。孩子其实很容易满足，只要是妈妈用心给他讲的，他都一定会很喜欢。
在和孩子阅读绘本的时候，可以先从封面进入，从封面找故事线索，好的绘本设计很细腻，故事往往从封面就开始了，很多封面的设计都很精彩。所以，千万不要直接翻书，要先读封面，介绍书的作者，猜猜作者写这个故事背后的创作灵感来源，通过找线索，引起孩子的好奇心，然后再进入故事。
养成这样的阅读习惯，当孩子开始自主阅读时，不会囫囵吞枣，会看得比较细腻认真。
Hugo在路上
对于年龄小不能独立阅读的孩子来说，家长陪着孩子阅读绘本之前一定要自己先通读一遍，了解里面主要想表达的内容，以及故事情节。等到给小朋友讲的时候就可以结合剧情配合上丰富的情感，为下一页创造悬念，小朋友也会听的津津有味的！
再有一个就是有的绘本是纯画，有的绘本会搭配简单的文字，对于年龄小的孩子，不必苛求边看书边认字，只要让孩子听故事，看画面，了解故事里的一个简单主旨就够啦！这是个很美好的过程，一定不要额外增添很多压力。
你想说什么呢？