绘本问答目前采用的阅读方式，对培养孩子的阅读兴趣有没有作用呢？

芳香的灵魂

按照题主的说法，孩子还有10天满六岁读小说还是有些太早了。

主要的原因是中国人对于文字和意义际上需要在8-9岁的时候才能有一个深刻的认知过程，在过小的时候让孩子识字往往是需要作为一个调剂但不能作为一个日常。

过早认字的儿童表现出来的未必是天才儿童的表现，更多的将会造成孩子感性的缺失。

在2016年的一项儿童认字和今后从事职业的过程统计调查中我们可以看到以下一个有意思的现象：

识字过早的儿童成年后从事高危职业（警察、士兵、保安、危险矿井作业等）和单纯的体力劳动者人数在样本中十分突出，4岁以前开始识字的儿童后期对学业的把握反而比正常学龄入学开始识字学习的儿童更差，以至于后期从事的职业有很大区别。

在6岁-8岁儿童初次识字的数据中大部分职业分布成正常分布。

因此过早的识字和教学恐怕是对孩子有相当大的副作用。

那么在早期对孩子的阅读依旧采用图书的形式或许可以达到更加有效的阅读效果。读满是文字的小说恐怕会让孩子在读书的过程中不断的遇到挫折而导致儿童对文字丧失兴趣。

有很多家长会对儿童的教育产生误区。用自己觉得有效的方式对孩子进行教育过程，其中认知过程教育中往往提倡孩子过早的识字，但殊不知这样往往会带来反面效果。

教育是一门学问，并不是想当然的社会实践过程，那么最好的方式还是遵循教育的本质理念。不要做太多的揠苗助长的事情。

题主问的培养孩子阅读兴趣的问题，在各个年龄阶段都有各自年龄阶段可以读的书目分类，偷点懒从中选择就好了。各个书店和网络商店对儿童图书的分类还是很科学的。通常在网络商店的图书分类里面直接选择少儿图书，这样就会显示出针对于不同年龄段段孩子可以读书的列表。教育专家已经设置好的内容家长放心拿来用。

另外也要注重培养孩子有自己的阅读兴趣，仔细观察孩子喜欢读的书和不喜欢读的书，将不喜欢读的书迅速剔除掉。

教育秀秀看

儿童心理行为咨询师

这个家长提出来的是关于绘本阅读的问题。因为家长会担心孩子未来进入小学以后，阅读和识字会不会有问题。我想说，孩子识字之前，他把文字全部当图像一样的进行记忆和处理。那么，早期孩子应该是遵循着以绘本为主，也就是以图画为主，通过图画认知，然后过渡到了图画当中有文字，再过渡到了图话越来越少，文字越来越多，接着，等到即将进入小学以后，依然是有一部分图画，还有一部分文字，到了小学二三年级以上，逐渐的全部过渡到文字。也就是说，孩子的识字过程，就是从图像过渡到文字，是有一个过程的。但我们早期在家庭当中并没有给孩子大量的看绘本，也就是以图像为主的积累，而是以阅读的形式给孩子讲故事。那么孩子只是听觉在发展，听了以后也会激发他大脑的无限的想象，因为她可以推测出接下来要发生这样或者那样的事。当然，这个跟我们阅读初级的一个习惯有关系，比如说名著啊，还有特种兵，这一类的呢，孩子听久了，思维逻辑也顺着那方面去发展了。

在亲子阅读的过程中，阅读是有读的方式也有看的过程，我们需要培养孩子视听统合在一起的能力。当我们拿出一本书，既有图又有字的图书或者叫绘本给孩子读的时候，孩子既能看到画面里面的情况，也能听到这个画面里发生的事件，慢慢的孩子就学会了自然的将文字和图片进行对照。那么识字量呢，是自然而然的就形成的。我相信如果你一直是这么去做的，你的孩子识字量，至少在一千以内。当然这个并不影响孩子上学，所以我们不用担心孩子上学以后不认识字，怎么办。因为上了小学以后，每一个字都要重新学习。现在我们家长需要做的就是，试一下孩子是否对绘本感兴趣，如果对绘本感兴趣，你可以继续以绘本的模式，继续跟他一起读书。现在需要训练的，是他看的能力，读的时候我们可以将手指放在字的底下，用划指的模式给孩子去读，让他迅速的视听统合在一起。这样对他将来的学习和将来的阅读都是有帮助的。因为光听不看，将来在阅读图书的时候很容易视听统合失调，就会经常出现丢一个字，或者是落一个字，眼睛里没有看到那个偏旁，可能少一笔多一画的这种情况也许就会多。所以，现在以绘本为主的这种方式跟孩子继续进行练习，如果你的孩子对年龄段比较小的绘本不感兴趣，我们要找到适合他年龄段的绘本和她比较喜欢阅读的那个种类，比如说特种兵的，也会有图画加文字的这个图书。比如说恐龙世界或者是海底世界，这些我们都可以买这样的书跟孩子一边儿看，一边儿读给他听，慢慢的孩子的阅读能力就会越来越强了。

马秀老师：长颈鹿幼儿园园长，儿童心理行为咨询师

小王子爱上狐狸

育儿达人

提前祝小朋友六岁生日快乐，健康成长每一天！同时，也对家长坚持培养孩子阅读习惯的行为点赞。我是10岁男孩辣妈，同样是在孩子出生以后就开启了亲子阅读，通过早期的付出和努力，如今孩子的阅读习惯还不错。在此，我根据这位家长的描述，也结合自身的实践，给出一点小小建议，欢迎探讨。

题目中提到孩子对情节紧凑的小说类非常感兴趣，但是由于识字量不够大，自主阅读就受到了一些限制。其实，小朋友马上就要上小学了，家长应该充分利用现在这个机会开始培养自主阅读习惯。家长读，孩子听，实际上只是听书，并非真正意义上的阅读。不管是绘本还是其他类别的童书，在此刻应该是以孩子来作为阅读主体。慢慢来，不要着急，刚开始都会有一些胆怯，但是你只要给他机会，就会逐步改善。

比如说，阅读一本绘本时，可以引导孩子“读图”：寻找画面里隐藏的秘密。许多优质的无字绘本，正是基于这个出发点，不断激发孩子的想象力和观察力，家长可以尝试一二。另外，绘本阅读的过程中，要鼓励孩子自主表达，不一定是要照着绘本念，而是用自己的语言来讲述故事。我家孩子在这个阶段，主要是以自己绘画拓展的形式展开。也就是说，他会根据绘本的画面，找到潜藏的小秘密，然后自己再创作一幅画，用自己的话来讲给我听。我想，这就是他后来为什么可以自己创作绘本的原因。另外，抽空组织一些线下读书会，与更多家长和小朋友一起交流读书心得，也是非常不错的选择。

每个人对于书籍都有自己的喜好，事实上成年人很多时候容易低估孩子的阅读需求。孩子喜欢故事情节紧凑的小说，那么家长不妨根据他的喜好，多选择一些适合他的童书绘本。事实上，优质的童书绘本是不分年龄的。不要因为孩子还小，就觉得只能看简单的绘本，别给孩子的阅读范围设限，这是作为家长培养孩子阅读习惯的底线。无论是国内的，还是国外的，中文的，还是英文的，只要孩子表现出了极大的求知欲和阅读兴趣，那么家长就应该多多支持，并且为孩子网罗优质好书。我家孩子今年九月就上五年级了，但是他去年就开始读《资治通鉴》，他们班上还有同学读《钢铁是怎样炼成的》、《本草纲目》等等，老师也大力支持，不设限反而会容易让孩子更学会思考。

总结：培养孩子的阅读习惯，需要坚持。这本来就不是一蹴而就的事，每个父母亲都是一边学习一边摸索。找到适合自己孩子的好方法，才是最重要的。

海路得育儿记

育儿自媒体

您好。我是一个八岁女孩的妈妈，我女儿放学回家就会拿起书来看，名副其实的小书虫。我想结合自己的经历说一说孩子的阅读习惯的培养。

从问题上看，您是想让孩子有阅读兴趣，进而培养孩子的阅读能力吧。自主阅读肯定是建立在兴趣的基础上的，而您的做法其实蛮不错的，孩子喜欢就是兴趣呀。

不过需要注意的就是应该尽快让孩子可以自主阅读，也就是说让他可以在没有陪伴的情况下自己读书。

这其实需要注意两点：

有人说，不要着急识字，会破坏孩子的读书学习兴趣等等。但是这个说法其实并不十分准确。孩子越早识字越好，这样，他们可以看的图书就会变多，更容易增加自信。

只要找对了方法，识字并不是那么难的事情。你可以在市面上找找好的识字书，有一些特别有趣又轻松的书，能够让孩子很快就会增加识字量的。

五六岁的孩子充分可以自己看图画书，哪怕识字量很少。书籍的量上来之后，想不识字都难。

那么怎么让孩子主动看图画书呢。看孩子的兴趣。一般男孩子可能会感兴趣的车、建筑、机器人都有非常多相关绘本，只要孩子对这个主题感兴趣（无论是什么主题），他一定会自己翻看的，也一定会要求家长一起读，那么自然就会识字了。同主题阅读非常适合想要建立阅读习惯的小朋友。

当以上两点做好了，孩子的兴趣就保护好了，同时也会慢慢建立阅读习惯。