60分妈妈月华
国家级青少年心灵成长导师 作家
▲尽早给孩子朗读。你越早开始，做起来越容易，效果越好。
▲开始先使用简单的黑白插图，然后用彩色绘本，来激发孩子的好奇心并刺激孩子的视觉感受。
▲从襁褓中的婴儿到摇摆学步的娃娃，朗读内容主要是文句重复的书；随着孩子的成长，再增加可预测情节发展的书。
▲重复朗读可预测情节发展的书时，偶尔在关键的词或句子上停下来，让孩子自己说出关键的内容。
▲只要时间允许，就频繁地为你的孩子或班级朗读。
▲每天至少安排一段固定的读故事时间，尝试使之成为一种习惯。
▲切记：聆听的习惯是后天养成的，我们必须逐步教导、培养孩子——聆听不会在一夕之间学会。
▲不妨从一页只有几行字的绘本开始，再逐步使用文字较多、图画较少的童书，逐步进展到有章节的故事书及小说。
▲要注意变换读物的长度与主题。
▲为了鼓励参与感，在时机适当时，请孩子帮忙翻页。
▲在开始朗读前，一定要提一下书名、作者与图画作者——不论你已经读过这本书多少次了。
▲在第一次读一本书时，与孩子讨论一下封面上的图。“你认为这张图在说些什么？”
▲朗读时，经常问孩子：“你认为接下来会发生什么？”以增强孩子的参与感。
▲朗读要有始有终。一旦开始读一本书，你就有责任把它读完——除非发现它是一本坏书。别让孩子在章节之间等上个三四天，却还期盼着他们能维持兴趣。
▲偶尔读一些内容较艰深的书，挑战孩子的头脑。
▲除非孩子的想象力与注意力足够成熟，否则应避免朗读太长的描述性的句子和段落。
▲如果章节很长，或者你每天没有足够的时间读完整整一章，那么请在悬疑处打住，让孩子意犹未尽，眼巴巴盼望下一次朗读时间，聆听下回分解。
▲给孩子几分钟的时间定下心来，调整姿势，准备好心情，来聆听故事。如果读的是一本小说，在开始时问一下昨天讲到哪里了。在聆听中，情绪是重要因素。
▲如果你朗读的是绘本，要确定孩子可以很容易看到图画。在学校朗读时，让小朋友围成半圆，你要坐得稍微高一些，好让后排的孩子能看到图画，而不会被其他人的脑袋挡住视线。
▲在朗读一本小说时，要让自己处在一个你和孩子都感觉很舒服的位置。不要在过亮的窗户前朗读或站立，因为强光会刺激孩子的眼睛。
▲记住：即使是六年级的学生，也会爱上一本好的绘本。
▲在读完一个故事后，匀出时间与孩子讨论。不要把讨论变成随堂测验，也切不可盘问孩子对故事的解释。
▲千万记住，只有极少数人天生会朗读，你必须通过练习，才能轻松自如地朗读故事。
▲在朗读时，大量运用表情。如果可能，改变自己的声调，来扮演对话的人物。
▲根据故事情节调整语速。在悬疑时，慢下来，降低声音。适当的时候压低声音，可以让孩子全神贯注。
▲朗读最常犯的错误是：读得太快——不论朗读者是7岁还是40岁，都常犯这个毛病。慢慢念可以让孩子将听到的内容，在脑海中勾勒出图像。放慢速度可以让孩子仔细观看书中的图画，匆促朗读会使朗读者没时间运用表达技术。
▲事先自己要先读一遍，先记下你希望缩减、删除或者增强的内容。
▲把作家还原成一个活生生的人，就像让他的故事活灵活现一样。到图书馆去查作者的背景资料，并且阅读书中的作者介绍。在朗读前或朗读中，向孩子介绍作者的情况。让他们知道书是人写出来，不是机器制造的。
▲当孩子提出有关文本的问题时，带着孩子一起查参考书或工具书，找寻答案。
▲在班级墙壁上，或在家中卧室门后，挂一幅读物表，让孩子知道自己读了几本书。你也可以挂一幅世界地图，根据书中故事的地点，在相应的位置上贴上小图标。
▲等孩子能够明白图书馆的书与自己的书不同时，不妨手中拿着铅笔阅读。孩子应该与书有所互动，方式之一就是在书上的精彩之处留下漂亮的笔迹。
▲鼓励远方亲人录一些故事录音带，寄给孩子听。
▲在门口贴一张字条提醒：“别忘了你的‘应急书’”。甚至要像小物件一样一直放在行李箱中。在开车到海边路上遇到交通阻塞时，或在牙医诊所等待应诊时，都可拿出这些“应急书”来朗读，消磨时光。
▲为照顾孩子的长辈或保姆提供许多书，让长辈或保姆了解“朗读”是教育的一部分，这比看电视好多了。
▲父亲在给孩子朗读方面应该更加努力。因为小学老师大多是女性，因此小男孩会把阅读与女人、家庭作业划上等号。不幸的是，有许多爸爸宁可带儿子打棒球，也不愿带儿子上图书馆。父亲在孩子年幼时进行亲子共读，可以让儿子认为书与运动同样重要。
▲每天安排一段时间让孩子自己阅读(即使只是翻翻书、看看图画也可以)。如果没有练习，所有朗读的苦心都会付诸流水。
▲以身作则。除了朗读时间外，要让孩子亲眼看到你为了休闲而阅读，与孩子分享你的阅读热情。
▲当孩子希望为你读书时，宁可挑太容易的，也别挑太难的书。就像刚开始学骑车时，先骑小车，再骑大车。
▲鼓励大孩子读书给小孩子听，但只能偶尔为之，不能完全取代你。切记：大人才是小孩最终的行为榜样。
▲控制孩子耗在电视前的时间。研究显示，一周看电视超过10小时的孩子，学习成绩会下降。看电视过度会上瘾，阻碍孩子的健康发展。
▲当孩子看电视时，播放声音的同时要显示字幕。但是对于知道如何阅读，却懒得看书的孩子，不妨关掉声音，只播放字幕。
冰融陪你高质量育儿
育儿问答达人
这是“冰融陪你高质量育儿”回答的第6个问题。
接下来我的回答可能会让部分家长不开心。因为我说的误区，不是关于孩子，而是怼家长的！
第一， 您既然是陪孩子读书，能不能端正态度，把手机搁一边儿？
我家先生有一次陪孩子读书，跟孩子一起坐在沙发上。孩子抱着一本书，遇到了自己看不明白的，想跟爸爸讨论，结果发现我家先生眼睛盯在手机上呢！我女儿有意见了：“爸爸，你不是在陪我看书吗？怎么又看手机去了？好，那我也去玩iPad了！”
这是一个真实的场景，你看，孩子是最敏感，也最明白的。他能很快发现你所说和所做的不一致之处。你做什么，他都看在眼里。只有你做出来的，才是最有影响力，也最有说服力的。
就从这一次之后，我们家立了一个规矩：读书时间，一律不许看手机，除非有电话打进来。如果是陪孩子读书，要不然就是跟孩子共读一本书，要不然就是孩子看一本书，我看我自己的书，互不打扰。
第二， 您既然是陪孩子读书，能不能只做一个陪伴者，而不做一个出考题的人？
我有一次跟孩子一起去首都图书馆，儿童馆那天人很多，我跟孩子选了几本绘本，席地而坐。孩子看孩子的，我看我的。旁边也是一对母女，女儿应该是有一本先看完了。妈妈就问女儿：你觉得这本书讲得是什么故事啊？你能给我讲讲吗？她女儿不愿意。妈妈还振振有词：你看完怎么不分享呀？这样可不好。女儿一十开始给他复述故事的内容。妈妈听了又说，你讲的不对呀。书里不是这么说的！
我知道那位妈妈也是好心。可是，换个角度，如果您是女儿，被人这么追问，还被人这么评价，看书不是成了考试了吗？其实孩子的世界和大人的世界是不同的，同样一本书，我们的理解跟孩子的理解也是不同的。如果孩子愿意读完分享，那我们可以好好聆听。如果孩子不愿意，还想接着看，那我们能不能先满足孩子的心愿呢？
阅读这件事情，越简单，越快乐。让孩子专心地看，舒心地看。
陪读这件事情，越纯粹，越有效，不要给孩子添乱，不要给孩子添堵。
作为一个六岁孩子的母亲，有的时候我也很焦虑。但对于陪伴的尺度，我也还在修炼中。所有的家长，我们共勉吧！
妈咪读呀
美国正面管教认证讲师
陪孩子读书有几大误区，结合自身经历来谈。
误区一、阅读是孩子自己的事
孩子太小的时候，阅读兴趣需要培养。有的家长说，我的孩子就不喜欢阅读。亲，你都没有引导怎能给孩子扣上不喜欢阅读的天性。为何强调亲子阅读？就是要家长带着孩子一起读。家长是主要讲述人，这个过程应该从几个月大的宝宝就开始。所以，应该首先给孩子正确引导，让孩子先爱上看书这件事，随着年龄增大再会阅读，最后把孩子送上自主阅读的道路。
误区二、强行让孩子读不喜欢的书
有的父母自身注重阅读，但是方法不对。比如在固定时间要求孩子坐到某个地方进行阅读，或者强行要求孩子读不喜欢的图书等，一心按照自己的阅读计划来，剥夺孩子的自主选书权，这些都是在亲子阅读中非常不可取的行为。最好的做法是，让孩子充分选择自己喜欢的书籍。通常而言，我们家我自己先对，如果自己都觉得很无聊的书，相信孩子也不喜欢。试过几次，果真如此。
误区三、喜欢纠正孩子的错误
一些父母喜欢在给孩子讲故事的时候，纠正孩子提问。其实，孩子在阅读过程中看似天真幼稚的提问，恰恰反应他大脑的思考。父母没有必要去纠正这些天马行空的幻想。除非特别明显的常识错误，不用轻易去否决孩子读书后的见解。随时纠正“错误”会破坏孩子的读书意境和独立的想象，影响孩子的阅读兴趣，要给孩子广阔想象的空间。
宝贝书单
很多家长和孩子，对待是否阅读、读什么书、如何读书等问题时，都茫然不知所措，或者存在很大的功利心，常常会以是否能促进孩子的学习、是否能提高考试的分数这一标准来考量。我们需要正确看待阅读的目的。用著名诗人北岛的话说：“读书与上学无关，那是另一码事：读——在校园以外，书——在课本以外，读书来自生命中某神秘的动力，与现实利益无关。而阅读经验如一路灯光，照亮人生黑暗，黑暗尽头是一豆烛火，即读书的起点。”
给孩子一个快乐阅读的童年，是最重要的！
心贝网
不知道从什么时候开始，身边有娃的爸爸妈妈都开始热衷于转这样标题的文章：
《绘本如中药，一点一滴改变孩子的体质》
《分享|小月龄宝贝阅读绘本的正确打开方式》
《绘本阅读：让孩子用耳朵爱上读书》
《绘本推荐：八本比玩具还好玩的绘本》
……
纳尼？比玩具还好玩？？你让你家熊孩子拿着绘本玩半个小时给我看看？？？
一开始，我觉得这是没有任何问题的。
毕竟不能让孩子天天玩iPad和手机吧。
文化要从小培养啊。
这么小不识字，那就看绘本吧，绘本总是书，多看书总是没错的。
直到我发现有一户人家是这么让孩子看绘本的——
实在找不到图了，反正就这么个意思
给娃扔一个绘本让她自己看，父母自己看电视、玩手机、逛淘宝。
“妈妈妈妈，小熊为什么是屎黄色的呀？”
“小熊就是屎黄色的。”（敷衍脸）
“粑粑粑粑，这个小弟弟为什么不穿衣服？”
“你自己看别来烦我。”（敷衍脸）
于是看绘本不到五分钟
“哧啦——”“哧啦——”
“你怎么又撕书！跟你说几次了？啊？就不能好好看一会儿书吗？你看别的小朋友多乖？”
“哇……呜呜呜呜呜……”
然后这样的一户人家，父母还转发这样标题的文章：《世界级绘本大师大盘点，让孩子看这些准没错！》
我深深地知道，转发文章已经成为一种朋友圈装修。
说通俗点，就是装逼。
但曾几何时，晒娃的这拨人也开始用绘本和高深教育理论来装逼了？
那文章你看懂了吗？不，认真看完了吗？
你让娃看绘本，自己得陪着吧？
不陪着一起看，你也不能在一边儿刷微博逛淘宝吧？
你刷微博逛淘宝，指望你娃从看绘本、看名著再到长大看文献、著书立说，不太现实吧？
一个还没上小学的小孩儿，能自己安安静静地看书？
你不得跟她讲讲绘本里的故事？
讲绘本故事，不得绘声绘色、角色扮演、时常cosplay一下？
孩子有问题，你不得认真（严肃脸）解答一下？
说到底，你自己得看书吧？
没错，世界就是这么残酷。
想给孩子好的教育，就要付出心血。孩子在成长的同时，父母也不能停滞不前。
让孩子看绘本，爸妈要做的可多了——
挑选合适的绘本（根据年龄段、绘本风格、孩子性格偏好等）；
留出陪孩子一起看绘本的时间；
给孩子讲绘本（请抛弃羞耻心、绘声绘色地玩一把小动物cosplay）；
中途耐心地解答孩子的问题（面对十万个为什么，你现场百度也比说不知道或者敷衍了事强）；
而且不要寄希望于看绘本就能健康快乐地长成小学霸。
绘本不是万能的。
再说一遍，绘本不是万能的。
记住了吗？
绘本不是万能的。
绘本不是万能的。
绘本不是万能的。
对了，更多更全面的绘本知识、图册、绘本亲子阅读方法，可以到心贝网去看。搜索“绘本”就会出现很多文章啦。
找到没？是不是很厉害？
陪wo长大
育儿自媒体
1、首先是跟风买绘本。很多育儿都会推荐绘本，网上关于绘本也有铺天盖地的广告，再加上家长为了孩子买买买的心态，很容易稀里糊涂地就购入了很多绘本。可是买回来发现，孩子并不喜欢，然后就束之高阁了。尽管孩子以后可能喜欢，但是跟风买的时候，只有购买的激情在作祟，根本没有理性去思考绘本内容是否真的适合自己的孩子，绘本是否真如推荐那般优秀等。
2、奢望短期内会有所回报。很多妈妈看到邻居家孩子喜欢读绘本，中班认识3000字，大班上了主持人班，表达多流畅，就很希望自己的孩子也能立刻这样，但是阅读不是特效药，不会读了就有立竿见影的效果，阅读是慢功夫，孩子爱上阅读要经过一段时间，而把阅读的东西内化成自己的东西也需要一段时间，家长不能带着功利心让孩子阅读，也不能把对孩子的期待挂在嘴上，这样孩子会有压力，亲子阅读也变了味。
育儿贾说
父母用尽心思创设了阅读环境，选择了宝宝喜爱的书，但有些行为会使你们的努力前功尽弃，使宝宝从此远离阅读。
阅读带有功利性
总是希望宝宝能多认字、多学知识，给父母争面子。
父母态度不认真
敷衍宝宝，和宝宝一起阅读时心不在焉，让宝宝觉得阅读是件无聊的事情。
无形的压力
和宝宝一起阅读时，不停地提各种各样有难度的问题，会让宝宝觉得阅读真辛苦，还不如到外面玩耍。
对宝宝的进步无动于衷
如果你忘了称赞宝宝的认真和进步，会让宝宝觉得失望而对阅读失去兴趣。
不流浪的喵
前几天陪儿子（16个月）看绘本，是大开的精装，画面非常美，价格当然也不菲，儿子很兴奋不小心撕了长长一道口子，我的心也跟着刺啦一下，一时愤怒狠狠打了儿子的手，孩子哭得很伤心，我很快冷静下来反思自己，他之前弄坏了几块钱的一本盗版书我并没有揍他，所以我打他并不是因为他撕坏书，而是他撕坏了一本贵的书，说到底还是自己的虚荣心作祟，我很快安慰好孩子并找时间修补好书，所以做家长的要把爱书读书的精神内化，做事不可带着功利心浮于表面
阅读起步走
陪伴孩子读书，让孩子感受父母传递的爱才是关键。所以，在给孩子讲故事的时候，不要让孩子认字。认字是有敏感期的，一般在四五岁的时候进行效果较好，如果过早或者孩子没兴趣，都不要孩子强迫认字。孩子是被故事本身所吸引，如果太多的提问，会让孩子产生烦感，享受不到故事的乐趣。
dfjgjg
把书锁起来不准孩子看，把钥匙放在他找得到的地方
你想说什么呢？