乐学一百Doris
绘本用来做英语启蒙素材合适吗？是这个问题吧。这里针对宝宝启蒙和绘本讲讲小多（英文名Doris 取前一个音吧）自己的理解。每位家长都希望能尽早开启宝宝头脑里神奇的异想世界，让他感受万物，收获知识，掌握技能，所以我们一直在说启蒙，启智。何为启发？怎样启发？有时候看似遥远问题的背后其实就是答案。
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首先不同年龄的儿童思维发展阶段是不同的。皮亚杰曾指出，儿童思维发展经历四阶：这里我只提前两个：感知运动阶段和前运算阶段（啥意思看后面）
大白话说就是：1，2岁前，宝宝通过运动感受世界从而获取信息。常见表现就是，蹬踩（妈妈的肚子好软啊），摸打（地面是冰冰硬硬的呦），吃咬（这个家伙咬不动还是果果好吃），摔扔（球球滚起来啦，真好玩）此刻，施展“动作”就是他认知事物的方法。（哦，说到绘本就是，给他一本，吃了它或是撕了它更符合宝宝的特质：）
第二阶段大约持续到6岁，他的活动能力进一步增强，对事物的认知，进一步上升为抽象的图示和符号。表现在可以认字，识词，看图说话，他们通过语言、模仿、想象、绘画，符号游戏等，来发展对事物的抽象认知，但很大程度上还只是依赖于他们的知觉。就是还是得摸摸+碰碰+看看+听你叨叨两句才大致了解，而非我们大人所认为的那种可逆的抽象性思维。
（这里绘本貌似能发挥作用了，再加上我们的简单操作，你读他听，你指他看，当你进一步想教他英文单词，估计他觉得和汉字或是什么其他符号是一个东西吧，只不过一个是棍棍搭的，一个是蚯蚓扭的，这就是他们的小世界。）
(2)最完美的时机
作为成人，我们经常醉心于已获的知识和经验，当宝还小时（假设是个不到两岁的宝）。我们就迫不及待想教给他我们认为的那些很重要的东西。可现实是，除了睡觉前，他可能略显老实得伏在你身上听你讲个故事，除此之外，他的注意力通常不因你转，周围有太多事物等待他去探奇和摸索。
所以，笔者自觉在此阶段，没有所谓的最完美的教育时机和最好的教材，世间万物皆教材，周围万事皆故事，而你就是那把钥匙，当然可以选择绘本，但是如何做到绘本效能最大化，才能发挥启智的效果才是关键啦。
我们平常认为的那种完美，是不关乎过程也不兼顾结果的东西，这无疑有点悲哀。大家都爱听故事，绘本最吸引我们的莫过于精美可爱的图片，形象生动的人物和曲折离奇的情节，仿佛经历了一次冒险。如果我们深谙，定会发现完美的故事绝非如此而已。
我们该选择哪种故事？我们该以何种表情和语气来讲出它？我们该在什么时候，提出何种问题来引导他？我们怎样做才能不仓促结束每一个故事，就像甘蔗嚼一口就吐，都没等回甘？我们需要重新审检自己，把自己变成书，变成歌，变成风雨彩虹，陪伴着他指引他，让那些美好的情节和无尽的想象，留存在他每一帧的记忆里。
（3）绘本语言和美味
说了一堆，最后才说到英语，这里不想再过度讲述语言学习的机理和过程。简单做个比喻，如果用炒菜来比喻绘本阅读和语言的关系，一看偶就是个吃货啊。绘本只就其中一味，最后脱口而出的那种潇洒，就是那盘色香味美俱佳的菜肴。中间还缺什么？配料，工具，时机，火候，方法，还是就是大厨，所以绘本的输入往往比结果更复杂，更费心力和更值得思考，就说到这吧~~~
PS，哦，还有要推荐书目噢，分级，分类，自己查筛，每个人偏好不一，可以网上搜下”大家论坛“”，注册能免费下载一些原版绘本及视频。小多下过一些，总体还行，有兴趣的可以看看~~~
小芒果妈妈读英语绘本
2017年4月，小芒果9个月，她开始咿呀学语，也开始尝试着叫爸爸妈妈，那个时候，我还很难将刚开始认知世界的小芒果与学英语这件事情联系起来。邻居家一个1岁半的小孩，在母语都说不利索的情况下，竟然偶尔能够蹦出“dog ,monky ”这些英文单词，我才意识到，“我的宝贝也该学习了”。
谁说 “不能让孩子输在起跑线上”这句话就是错的呢？因为很多时候，赢在了起跑线就真的赢了，所以我开始全面思考格小芒果的启蒙教育问题。
我想，作为一名接受过高等教育90后妈妈，我不能再采取传统办法来教养我的孩子了，我必须探索出一条科学高效的路子来，让我的孩子在健康快乐中得到全面发展。我的原则是一切“培养”以“勾引”兴趣为起点，绝不强迫，我要努力成为孩子的人生导师（而不是人生规划师）。
读研的时候研究过儿童媒介阅读课题，我深知阅读对儿童的重要性，它是培养好习惯、认知新世界的重要途径。作为高中英语老师，我深深知道，很多英语好的学生并不是在他们高中的时候英语得到了突飞猛进的发展，而是在很早的时候他们就已经对英语产生了浓厚的兴趣，甚至有的学生已经可以把英语当作第二语言，而那些英语差的学生，不论怎么用什么方式，能够提高的也是寥寥无几。
探索最好的英语启蒙方式——阅读英语绘本
因此，我下定决心把我的小芒果当作我的教育成果，一头扎进幼儿英语启蒙的知识海洋中，我开始阅读大量幼儿英语启蒙方面的书籍，并制定了详细的培养计划，包括性格养成、习惯培养、如何正面管教以及全方位的知识启蒙等等，英语绘本共读就是其中一个很重要的方面。
现在，“学好英语”几乎是所有父母们的美好期待。对于我们这些中式英语受害者的七零八零后父母，更是达成基本共识：英语要从娃娃抓起，而“追求一个好的英语环境”成为了首要条件，于是，有条件的家庭为孩子选择了早教中心、双语幼儿园、纯英语幼儿园、国际幼儿园，甚至为了孩子直接去国外生活。但是，这些性价比其实很低，且对于0~3岁的宝宝来说没有可行性，因此我们完全可以通过更低成本的方式——阅读英语绘本来进行启蒙。
目前，这是我亲身实践得出的结论，从小芒果9个月开始读各种中文绘本，11个月开始接触英语绘本，现在13个月的她对英语绘本上的动物名字可以在我读英语的时候轻松指认。
怎么进行亲子英语绘本阅读？
1、磨耳朵+绘本大图片输入。也就是阅读经典的英文原著绘本，同时输入大量的与绘本相关的音频视频。“输入”开始的时间越早越好，但是错过也没关系，几岁都可以从这个步骤开始。这个方法仿效的就是孩子从小母语学说话的过程。
磨耳朵的内容可最好是可以结合英语绘本进行，很多英语绘本有很多歌曲，比如《From head to toe》《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》等等Eric carle 系列的英语绘本适合低龄的儿童。他的绘本有几个特点：1、图片特别大，内容清晰可见 2、语句非常简单，重复，重复再重复 3、色彩十分鲜艳
0~6岁绝对是英语启蒙最好的时期，错过了这个阶段，就事倍功半了。所以，如果你的孩子在这个年龄段的话，恭喜你，一切都来得及，赶紧行动起来。
现在，阅读的重要性似乎是人人知晓、家家重视。但遗憾的是，身边仍然有很多看似很重视孩子教育的家庭，依然没有重视起绘本阅读来，他们宁肯花几万块送孩子去上早教、上贵族幼儿园、上英语启蒙班，却不肯每天花二十分钟给孩子讲讲故事。
我们来算一下，如果一个从半岁开始持续听故事长大的孩子，按照一年100本计算（平均三天一本小绘本不算难完成），到她10岁，这1000本故事的量的积累会给孩子带来怎样的质的飞跃？暂且不考虑绘本选择的问题。如果这1000本书籍能够合理搭配，比如科普、英文、童话、寓言、民间故事、民族文化、古代现代，特别是中外名家名作以及获奖作品等全面涉猎，孩子的知识结构将会是怎样惊人的状况？加上现在绘本的绘画水准出奇的高，1000本绘本对孩子的审美会有怎样的熏陶？
所以，阅读绘本是孩子知识的重要来源，阅读英语绘本更是孩子学习英语的重要途径。
2、选好的绘本，中英文绘本一起读
好的英语绘本是哪些？我在“小芒果妈妈读英语绘本”的里面会持续进行更新，那些经典的绘本确实有他们值得称赞的地方，不论是《The very first mother goose》(鹅妈妈)、还是诸如《My Mom》（我妈妈）《My Dady》(我爸爸)或者Eric Carle 系列的绘本，都是值得带宝宝一起玩味的绘本。
不要纠结英语幼儿学习英文会损害其中文的学习，完全不会，我们不能低估孩子在语言学习上的天赋，因此，选择读英语绘本还是读中文绘本，并不是矛盾体，我们完全可以两个一起读。中文绘本读一遍，英文绘本读一遍，或者中英交替进行。
这么多形式的“输入”其实是一个全方位的语言刺激，当孩子脑中积累的词汇在多个维度上重复时，对他大脑的刺激会很大，不知不觉中就学会了，而且会印象深刻。
3、持续、重复大量阅读。
不论中文还是英文，大量阅读无比重要。长期的、大量的、广泛的中文阅读积累不仅能全面提高孩子的文字理解能力、语言表达能力、灵活的文字组织能力即写作能力，还能拓宽知识面、丰富想象力。
英语阅读亦是如此。在阅读中学单词，虽然过程稍显漫长，但学得快，记得牢，而且能活学活用，效果很好。或许孩子的英语启蒙，不需要学任何教材，只需要做好阅读。
知万象一毛轻
我觉得宝宝看绘本主要还是看图画，如果一边和宝宝看绘本，一边用英语的话，宝宝会觉得很奇怪。我对宝宝的英语启蒙是这样的。给他唱英语儿歌，简洁简单，旋律优美，宝宝很喜欢，也会随着音乐翩翩起舞呢。最开始唱得小星星，宝宝很小的时候就能自己唱最后一个字，还有one,two,three数字和钓鱼的那首儿歌，宝宝居然学会英语数一二三四啦，特别神奇的感觉。因为没有特意让他学，就是一边听一边玩的那种。买了英语字母贴，每一个字母给他介绍一遍，和他说话，用生活中的物品来描述字母，宝宝慢慢就认识熟悉了。其实我觉得英语启蒙真的不用急，最重要的还是我们的汉语，每天晚上睡觉前，我给他背声律启蒙，古诗词等。以前他的爸爸喜欢放手机里面录好的别人的声音，我为了让宝宝多听妈妈的声音，自己硬背的，一天一天积累。我的声音很好听，就是有点口音，背古诗还能好一些。也许宝宝不能记住任何一句，但是希望他的脑海里能够记住妈妈的声音，记住那些古老极富韵味的发音。
May要立刻说
育儿问答达人
哈哈哈，英语绘本肯定适合用来给宝宝做英语启蒙啦，英语和汉语一样是个交流工具，最主要是说和听，而且绘本阅读可以就一件事情变换人物、变换数字、变换颜色反复高频出现核心词汇，让孩子在不断重复的环境下掌握英语，而绘本里面有大量好玩的图片，从视觉上也会刺激孩子哒，另外还有一个特点：绘本阅读多问句，比如：
从而引起孩子思考，加深了家长和孩子的互动也是很棒的体验。
最后，也是最关键的一点，阅读绘本的家长发音要标准，互动要好喔，孩子小时候的模仿能力很强，如果我们家长阅读时发音错啦，孩子也会听错，从而读错，以后纠正发音会很难。
所以如果家长自己英语发音标准、互动性好可以自己教，如果达不到水平，可以寻求英语儿童动画，或者找专业的培训机构，比如美联英语立刻说美国小学课程，但是只针对5-12岁年龄段孩子喔。更小的孩子，可以试试VIP kids啦
你想说什么呢？