妈咪Jane黄静洁
中西合璧育儿专家 《父母的格局》作者
其实这是一个很实在也很棘手的问题，因为孩子小的时候他们时间很多，这些时间怎么来打发，如果我不给他报兴趣班、补习课，是不是他就开始玩手机玩游戏，可是给他报了呢，他到底能学到什么，到底我的时间放进去了，我的钱放进去了，是不是实在，是不是实惠，是不是有收获。所以，这就是我们家长一直在纠结的，我到底应该让孩子学什么，能学到什么。
我用德国这个国家，给我们做一个案例，他们有非常好的一个观念，认为太早地灌输知识，太早地开发智力，其实是不利于孩子成长的。那么我做了一点点研究，发现德国已经有明文规定，不能给孩子提前灌输知识，不能建立先修的学校，因为他们认为孩子在6岁以前成长的规律是体验，是快乐地玩，那么如果过早地过度地开发，会带来不良的影响。第一，它会破坏想象力。我们把孩子的脑子想象成一个硬盘，如果在硬盘里面过早过强地灌输知识，把所有的空间给灌满了，虽然我们的孩子能把唐诗背得很好，可是他的想象力没有，这个提早可能会让他厌学。第二，孩子的学习是要摸索的，是体验的，要在泥土里面滚打，在沙子里面玩水玩沙，可是如果我们用知识去灌的话，他对于真实的世界就不了解了，他的时间又被拿掉了。
所以呢，我们想让孩子学什么，用什么样的途径去学习，其实是非常重要的。我在我的《父母的格局》书中，讲了孩子与生俱来的五大能力，哭，吃喝，玩乐，睡，拉撒，这五个能力。啼哭就是一个沟通的能力，吃喝是一个自我生存的能力，拉撒是自我控制的能力，也就是尊重他人的能力，睡是独立的开始、勇气的开始，玩是主动学习的开始。所以，我个人认为，孩子在3岁以前应该聚焦在这五大能力上。
3-6岁呢，我们应该是让孩子进入一个小小的集体，来进行社会化的一些学习，但它们都应该以兴趣、体验为主的，不是以灌输知识为主的。
孩子与生俱来的，肯定是有天赋的，可是我们天赋的百分比是我们做父母的不敢赌，也不敢预测的。但是我们可以有一个很好的方式，就是和孩子一起去做，一起去经历。天赋的开始是兴趣，如果你真能感到孩子在某一方面特别有天赋，那我们就应该好好地把握时机，让他在这个兴趣里，更深入地去发展。千万不能是孩子有兴趣，妈妈却说这是没有用的，那就把一个很好的兴趣给抹煞了。
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妈妈优质育儿作者
有人说家长就像是马戏团的驯兽师，要让孩子变得服服帖帖，然而这样教出来的孩子就只会变成马戏团里的动物，他或许很听话、也很会学习，但是也永远被关在“笼子”里，一辈子都没有成就。
1
礼拜天逛商场，准备给家里添置一些秋天的衣服。商场有个儿童游乐区，里面放着一排抓娃娃机，很多孩子都在那兴奋地抓着娃娃，抓到了兴奋不已，没抓到了也不灰心投币继续抓着。
有一个穿白色T恤的小男孩引起了我的注意，和别的孩子不同，他身后一直有妈妈在指挥：“左边左边，过了过了，右边一点”“好了好了，就这抓”“哎呦，又对歪了，你看我的”……
说着，妈妈就抢过机器，没一刻工夫就抓了好几个娃娃。众所周知，玩抓娃娃机享受的是抓的过程，所以虽然孩子身上已经挂了不少娃娃，但是他明显玩的很不尽兴，而且到最后他也学不会抓娃娃。
其实很多时候，家长们在要求孩子独立的同时，还死死攥住孩子。就比如上文中的妈妈，完全可以让孩子自己摸索着抓娃娃，虽然期间有很多次失败，但是最后抓到时的满足完全可以值回票价了。
然而在这位妈妈眼里，孩子一次次失败就是没能力的表现，他必须要迅速抓到娃娃；看到他抓不起，就自己上手，虽然这样做的收获更多一些，但是却让孩子失去了动手的机会。
2
在生活中，被爸爸妈妈“包办”的孩子不在少数，小区里的蕾蕾就是个例子。蕾蕾从小学习就非常好，一直是小区里的标杆，然而除了学习成绩，她基本是一无所有。
生活中，穿衣、吃饭、刷牙等都是爸爸妈妈代劳，即便是上了小学还要大人喂饭；学习上，爸爸妈妈全程，一旦有哪门课有问题，就立即请全校最好的老师补课；为了保证营养充足，妈妈每天变着花样给她做各种食物……
家人努力没有白费，磊磊考上了一所非常满意的大学（爸爸妈妈满意的）。本以为上了大学，磊磊爸爸妈妈就会放手了，没想到没过多久，妈妈直接追到了大学所在的城市，租了房子照顾蕾蕾的饮食起居。
毕业后，爸爸妈妈终于没法把蕾蕾攥在手里，她需要工作。然而这个姑娘从小到大就是爸爸妈妈照顾，人际交往能力几乎为零，所以无论是工作还是谈对象，都处处碰壁。
自此蕾蕾妈妈再也不像以前那么风光，人前也不炫耀孩子成绩和学校，整日唉声叹气：“这孩子一直都这么优秀，怎么现在这么笨呢？跟别人说句话有那么难吗？”
从小到大都是你帮她说，现在突然要她自己说，可能吗？
3
那天晚上和朋友吃饭，边吃边聊就突然聊到了孩子：“我感觉球球不怎么需要我了，现在每次送到幼儿团，他连再见都不跟我说，就兴冲冲的找老师去了！虽然这是他独立的表现，但是这种不被需要让我有一种说不出的感觉。”
其实在亲子关系上，妈妈往往比孩子更脆弱。
记得孩子1岁的时候，家里人都让我断奶，对于此事我一直是拒绝的，每次家人给我施压的时候，我都会找各种理由，比如孩子吃母乳多么多么好，身体倍儿棒；孩子更有安全感。但其实我也明白，一岁以后的孩子并不是那么依赖母乳，如此坚持还是因为自己放不开。
母爱其实是一场分离，分娩是肉体上的分离，独立则是情感上的分离。而母爱之所以伟大，就是因为妈妈们必须亲自斩断感情，彻底放手。
难以割舍，但是妈妈们必须做到下面这几点：
a
给予选择
很多妈妈担心孩子选错，就总是帮他们做决定，虽然这样孩子可以少走弯路，但是却让他们失去选择的勇气，将来也很难适应竞争激烈的社会。所以在生活中，要给予孩子选择的权力，并且告诉他们要为自己的选择负责。
b
给予空间
很多孩子喜欢赖在爸爸妈妈的身边，不愿出去见人做事，对此我们决不能一直妥协，否则孩子将很难变得独立。我们做家长的，一定要根据孩子的情况，扩展他们的生活圈子，鼓励其和其他小朋友玩，这样他们的人际交往能力才能得到发展，并且慢慢变得独立。
c
给予困难
人这一辈子不可能总是一帆风顺，必然会经历一些挫折，而我们就要在孩子经历大劫难之前，教会他们应对方法。所以在生活中，要适当给孩子“添一些麻烦”，并且引导他们克服这些麻烦，这样将来他们遇到困难时也不会手足无措，可以自信的解决问题。
母爱，是一场渐行渐远的分离，自以为孩子离不开我们，事实上是我们离不开孩子！~
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育儿问答达人
我认为现在很多所谓的早教、潜能开发等项目都被神话，确实单纯的知识和技能培养在某种程度上可以造就天才，但如果没有在良好的心理素质和人格培养，孩子生活自理能力一塌糊涂，我想将来也无法给与天才们幸福的人生。
所以，育儿在线学堂认为合适的早教，不单纯培养天才和高智商，更要重视孩子的独立性和自力更生精神以及培养孩子良好的人格和心理素质。
从婴儿1岁半起就开始培养其自己的事情自己做的独立性，让孩子掌握自力更生的精神，可以可以增强孩子的独立性和成功感，可以使婴幼儿和家长双方受益。
其实培养孩子独立性也并不是特别困难，也不用花大价钱去早教机构，只要养育者细心引导比如让孩子自己穿衣服、洗脸、刷牙、梳头、吃饭、上厕所、系鞋带、、扣纽扣、拉开或拉上拉链等等。
这个阶段的孩子应该让他们多体验、多动手操作，在各种益智、团队游戏中学会体验和探索的本领，更主动更交互地认识周围的事物。
另外我觉得教孩子学习能力比教会他们认识几个数字或者背几首儿歌更重要。
我想答案已经很明显。不管别人怎么说，每对父母都有自己不同的个性，每个家庭都能给予孩子不同的类型，从这一刻开始，缔造属于您和您孩子自己独一无二的早教吧!
人生心得
揠苗助长的故事发生在古代，也一直重复反生到现在。对孩子的早教，过度是很常见的。怎样判断早教过度？看小孩是否学得很吃力很痛苦，如果是，就属于早教过度了。
有的小孩，正在读幼儿园、小学就开始额外补课了，这就是明显的过度开发。过度开发其实就是揠苗助长。你想一想，幼儿园小孩就提前去补课学小学的功课，小学生就提前去补课学初中的功课，初中生就去补课提前学习高中的功课……如此凶猛地要早出人才快出人才去拼，真的有利于提高小孩的智商吗？恐怕这只是额外地折磨小孩罢了。
都提前学两年后的功课，到底有什么好处？你天不亮就起来吃早餐，然后到早餐的时间就吃午餐，到午餐的时间就吃晚餐，到晚餐的时间就吃第二天的早餐……这样提前吃真的对身体有什么特别的好处吗？
没有实际性的好处，仅仅是折磨小孩，降低小孩的食欲，增加小孩的厌学情绪罢了。
熊猫天下
上完小学才是最好的，我想长大了承受能力，和学习能力应该有所提高，自控能稍强点，家长可以少操点心。再说外语就算学不好也不打紧，只要孩子尽力就行了。个人意见
你想说什么呢？