小白龙132195163
六力教育怎么样？看到这个题目，觉得有打广告的嫌疑！接下来读出其领导人将素质教育与应试教育对比教习，觉得还有点教育的良心；再接着又说了一句“留学是大势所趋”，顿觉跌入冰谷……以前也不是太了解这家教育机构，但从以上可以基本判断这是一家为国外高等教育提供生源的国内机构，
……从机构负责人的话语中可以得出，这一家最早从“初二”就着手安排留学的事宜，一切为了出国，一切为了留学——这时候的孩子们国学根基是非常浅薄的，孩子们三观的形成极易受到环境的影响，对我们的祖宗崇拜还没有达成共识，还没有接受家国的心理认同，还没有对我们的“家”有一个归宿的同感，——基于此，这个时候送孩子出国，送一个丢一个，是为别国培养接班人，这就好比自己家的孩子从小放在别人家养大，在长大的过程中慢慢的形成了别人家的共同心理素质、共同的归宿感和共同认同感，待得大了，再告诉孩子：回来吧，你日日夜夜生活学习的不是你的归宿，中国才是你温暖的家！这孩子是非常痛苦的，就像某些国家的驻华大使一样，从小送出去，大了担此重任，但其中外桥梁作用尽丧，去对华更为苛刻，成为了名副其实的“香蕉人”——具有黄种人的外观、白种人的共同心理认同心理素质的人……——基于此，我们认为，再送孩子留学前，一定要做好“人化与化人”的工作，是孩子们无论走多远，时间多长，都具有一颗中国心！
再有，该机构说“留学是大势所趋”，这就有失偏颇了！随着国家综合国力的提升，在平易近人的带头羊们的部署之下，随着美国的衰落，中国必将成为世界的中心！写到这里，我的思想开小差了，不由得想起曾公仕强先生的话——可以毫不夸张的说，过去你不懂英语、没有国外背景那就不是世界一等公民，进入二十一世纪不懂汉语就成不了一等公民……在欧美标准规则坍塌，中国标准规则日益成为世界标准规则的当下，很多外国人都不得不到华土学习和适应中国标准与中国规则，……可是我们自己却不能很好的认识这一点，还一门心思想着留学镀金，丢弃自己的文化传承和积累，将来这些出国留学回国的年轻一代们，他们还有一个还得出路吗？写到这里，我不禁想起一个小品中的一个从美国留学回国说的一句话“他们英语说得那么好，为什么失业了呢？”……国外混不下去了，回国吧！可是老祖宗的东西他们懂多少呢？马云说出个国的海龟（归），不见得就比土鳖强到哪里去……马云还自嘲的说，适应中国市场，淡水养殖的原生态物种要好得多……我们姑且不谈论马云说的是否有理，单说一条，当西方人都用中国文化、易经思维来考量世界谈生意交往的时候，留过学的人能适应这个世界的变化吗？别说留学的了，就算没有留学就在国内学习的人做好这个适应的准备了吗？国内的人现在还没有警醒，还在从小培养孩子学英语，待得二十年后，汉语随着中国实力上升成为了世界通用语，到那时，学英语，留学将作用不大，孩子们会是什么感受呢？教育是为了明天和未来的积累！不基于这样的教育是没有前途的教育，是断子绝孙的教育……
综上所述，留学前要做好充分得准备，不要送一个丢一个！留不留学要把握世界大势，培养面向未来的明日之星！（个人原创，引用请注明出处）
教娱之家
学校最主要的特色是现代中式教育，所谓现代中式教育就是既不同于古典的中式教育，也不同于简单的崇尚西方的现代教育，是中式教育和现代西方教育完美的结合。
主要特色是活动教学和导学制，小学以活动教学形式，比较生动活泼，中学是项目制和导学制。在这个前提下，跟一般的学校相比，更重视的是教育，当然教学也很重视。在教学当中让孩子非常地喜欢学习、自主学习和自我管理，更加深刻地引导他去向内探索，让他形成自己对学习的热爱，对生活的热爱，然后对自己未来的一些思考，尤其是初中生，在三观形成过程当中是需要学校在这方面能够有更多帮助的，在这方面是小学和初中都做了更加深刻的教育辅导。
以下是腾讯教育采访六力教育负者人曹辉：
腾讯教育：您认为应试教育和素质教育怎么样结合才是最好的？
曹辉：所谓的应试教育和素质教育现在好像很多人把它对立起来了，我们学校从来不反对应试教育，我们认为应试教育就是素质教育一个非常重要的组成部分。通常我们认为西方国家的教育好像是素质教育，现在国内的公立教育是应试教育，其实我认为西方国家的素质教育更重视应试教育，而且考试更多，每学年、每学期、每月，甚至每周、每堂课都有考试，用我们的话说就是评价。我们更多的是一考定终生，所以大家对考试就很紧张。我们六力国际教育也是非常重视考试的，而且我们考试也是非常多的。当然我们考试不仅考基础学科，更加考生活习惯、各种能力，考他的思维、文化修养，以及考更多的社会实践等等。所以就是看考什么，面向国际未来发展需要考他的综合能力、综合素质，这样的考试我觉得就是非常必要的。所以我们每个学生都有自己个人成长规划，按照他的个人成长规划来进行考试。整个规划方案我们每学期对每一个学生都有教学大纲，是完全因材施教，按照个体的发展来制定的教学纲要，根据这个纲要，每学期期中、期末，每个月、每周进行评价和考核，考核项目有很多很多。综合起来实际上是对这个学生成长过程一个准确的跟踪和定位，这样的考试实际上更加有利于整个教学和教育过程。所以我们是把应试教育和素质教育比较完美地结合在一起的。
腾讯教育：您刚刚提到了规划，说规划特别重要，您能稍微给家长一些建议，孩子在留学(课程)过程中，在时间上面应该怎么进行规划？
曹辉：我们六力国际教育的学生有小学生，也有初中生，小学阶段、初中阶段，家长大部分决定了孩子未来是要出国留学的，通常他们的选择都是大学的时候送出国外去留学，也就是说初中阶段是在国内，高中阶段在我们这儿读完高中，我对家长的规划建议，在目前情况下出国是大势所趋，条件好的家庭通常都会选择把孩子送出国外，对于我们来说，我们认为国际化人才评价是四句话：“中国根基、全球格局、内圣外王、修己达人”。这四句话需要有一个培养阶段，有一个过程，这个过程如何培养？既不能很早地送出去，过早的话中国根基就没了，也不能很晚送出去，否则全球格局就没了，还要针对他内圣外王的修炼，他具备一定的能力前提下，“穷则独善其身，达则兼济天下”就是修己达人。
我给家长的建议，最迟是大学毕业送出去，在国外读研究生，最早不要早于初二结业，通常在我们这儿是初三结业，可以读完全西式的国际化课程，比如英国的课程、美国的课程，以及IB课程。也就是说在初中阶段，尤其是初二以前，语文思维才是真正形成的一个过程，就像孩子的初中阶段是青春期，是三观形成和建立的过程，他是中国人，他的三观应该是中国文化打底的三观，如果过早送出去完全接受西方教育课程的话，他的三观可能就不是中国根基了，我们培养的孩子可能就不是中国的人才了。所以初二以前不适合全盘接受西式教育体系，所以我们采用的是现代中式教育。
高中阶段，因为三观已经建立了，已经有独立思考能力、自主学习能力，甚至有学术研究能力了，这时候全部采用美式、英式的课程就没问题了。现在国内目前正在兴起的是把美高和英高课程在国内三年学完，这对很多家庭来说不失为一种很好的选择。这样考大学的时候，即本科时，申请到国外去留学，应该是现在的主流。这就是我对家长们如果选择出国留学这条路线给的一点建议。
你想说什么呢？