人和动物的眼睛为什么能看到外部色彩斑澜的世界？耳朵为什么能分辨出不同音调的声音？为什么狗的嗅觉比人的灵敏？孩子们提出的这些看似简单的问题，有时会使你难以解答。生命科学被认为是最复杂、发展最迅速的自然科学，可是许多问题至今还无法得到答案，显然，去解释生命过程中的任何一种现象，绝不是一件容易的事。
(美)乔安娜·柯尔/文
(美)布鲁斯·迪根/图
谢徽/译
我们班最近正在研究各种感官，学习人类和动物是如何通过感官了解周围所发生的事情的。我们做了实验，写了报告，还学了一首关于感官的歌，准备在家长会上演唱。就在家长会的前一天，我们把这首歌反复练习了许多遍，如果我们的老师普通一点儿，没那么奇怪，相信我们的校园生活会很正常，可谁让我们的老师，是最古怪的卷毛老师呢？
单看她的裙子，就让我们跑了第二。再看她的鞋子，我们连词都忘了。想到她那古怪的个性，我们大脑简直就是一片空白。放学了，我们冲出教室玩起了游戏。过了一会，卷毛老师也走了出来，坐进了她的车里。这时，新来的副校长王尔德先生路过，跟我们打招呼说，“各位同学，今晚家长会再见。”“今晚？”我们都喊了起来。“弗瑞斯老师告诉我们是明天啊！”王尔德先生马上说，“我这就去告诉她是今晚。”但是太迟了，卷毛老师已经驾车离开了。王尔德先生叫着，“我得赶紧追上弗瑞斯小姐。”然后，他就急急匆匆爬上了那辆校车的驾驶座。哦，天哪，他把我们吓坏了，要知道我们已经搭乘这辆疯狂的校车很多次了，那可是需要疯狂的经验呢！我们决不能让王尔德先生驾驶它，他一个人开可不行，毕竟他不是卷毛老师呀。
于是，我们全都跟着跳上了校车。王尔德先生小心翼翼的把车开出了停车场，我们和卷毛老师中间只隔着几辆车，很快就能追上她了。卷毛老师的敞篷车越开越快，从车里飞出来很多张纸片。纸片飞进了校车的车窗，我们赶紧拾起来替她收拾好。纸片上写的呀，都是关于感官的教学笔记。
就在这时，王尔德先生看到了仪表盘上的一个绿色按钮。“绿色表示开。”他一边说着一边伸手去按。“别碰。”我们一起大喊，但是已经来不及了。王尔德先生按动了按钮，他没坐过这样的校车，但我们已经体验过太多次了。大家都屏住了呼吸，心里想着不可思议的事情就要发生了。
果然，校车开始缩小了。校车缩小到只有一粒灰尘那么大，一阵微风吹过来，我们便腾空而起，直冲向一个蓝色的大圆圈，圆圈正中央是一个大黑点。哇，我们被吹进了一个巨大的眼睛里。这还是一个警察的眼睛呢！警察先生现在开始拼命的眨眼睛，想把东西给挤出来。这时，王尔德先生又盯上一个七彩的拉杆。我们赶紧提醒他，“不要碰那个拉杆。”
但还是晚了，小车瞬间滑进了一层透明的膜里，这就是保护虹膜和瞳孔的角膜。穿过角膜，我们驶过一片清澈的水域，接着经过了虹膜和瞳孔。王尔德先生兴奋地大声问我们，“哇，有谁知道驾驶校车原来这么有趣啊。”王尔德先生好像上瘾了，当我们滑过晶状体时，他大声叫着，“我不想当校长了，只想当校车司机。”
和我们一起进来的还有一束光呢，晶状体把这些光线聚焦在眼球背部的一层细胞上，形成清晰的图像，这层细胞就是视网膜。“咱接着去看看视网膜吧，”王尔德先生边说边加大了油门，一副谁也别想阻止我的架势就冲了出去。
卷毛教师在教学笔记上写道，视网膜由视锥细胞和视杆细胞两种特别的细胞组成，他们能把落到他们身上的光线转变成神经信号，再传递给大脑。就像把一种语言翻译成另一种语言吧，视锥细胞和视杆细胞可以把光语言翻译成神经语言。蒂姆说，“王尔德先生完全忘记他开车出来的目的是什么了，但我们还记得呀？我们急迫地要找到卷毛老师。”
凯莎翻着卷毛老师的教学笔记，想弄清楚我们到底在什么位置。“看，这里有一张视网膜的地图。”她忽然叫起来。“视网膜的中心叫中央凹，我们直视东西时，就在中央凹成像。”我们问凯莎，“哪另一个圆点是什么呢？”“那个是盲点。”凯莎回答，每个人的眼睛都又盲点，在这个点上，什么都看不到。因为眼睛內所有的神经纤维都聚集在这里，并占据了这个位置，所以形成了盲点。所有的神经纤维在这里形成一束，然后通到大脑去，这就是视神经。
王尔德先生微微一笑，猛地加速，就进入了视神经。我们一会儿就来到了大脑的表面，一个叫作大脑皮层的地方。拉尔夫说，“我们还得找卷毛老师呢，快找找看大脑皮层内的哪一部分能从眼睛获取信息呢？”大家立刻跳下校车，四处寻找。旺达的声音从大脑的后部传来，“在这里，这儿是视觉中枢。”我们赶紧跑了过去。
在视觉中枢，我们看见了琼斯警察所看到的景象。卷毛老师正在服装店里，选了一件印有视觉视觉幻象图案的裙子。见到卷毛老师，我们高兴坏了，大声地向她求救。可她一点反应都没有，她听不见我们的呼叫，她根本就不知道王尔德先生正开着这辆校车，还把我们带到了一个人的大脑里。她不知道一切都失去了控制，我们也无法告诉她。
我们突然感觉到什么东西在隆隆作响，原来是琼斯警察骑上摩托车，准备离开啦！这可不行，我们好不容易找到卷毛老师，不能再把她弄丢了。大家赶快跳上校车，王尔德先生调转车头，使我们的校车也沿着视神经，返回了眼睛。
校车开出眼睛，来到下眼睑边缘，穿过睫毛，跳了出去。我们往下一看，哇！竟然是一只耳朵，这一下可好。我们又掉到了一个小孩的耳朵里，他正出神地看着橱窗里的玩具，根本没觉察到有什么东西掉进了他的耳道里。“嗖”校车快速的滑了进去，在耳道的尽头，我们撞到了一层薄薄的，却很有弹性的膜。这就是骨膜，我们爬出校车。还没站稳，一阵声波就传进了耳朵，声波让骨膜振动起来，我们也跟着震动起来。
穿过鼓膜，我们进入了中耳。校车也颠簸了起来，中耳内除了三块听小骨外，就是空气啦。这三块听小骨传送着声波，声波从一块骨头传到下一块骨头。我们也随着声波前进着，校车紧跟在我们后面。
接着，我们来到另一个有弹性的膜前。这个膜叫卵圆窗，位居第五，我，就靠在这层膜上面，念起来检查老师的教学笔记，请同学们注意，这是卵圆窗。位置最靠后的听小骨镫骨，就靠在这层膜上面。多萝西念起了卷毛老师的教学笔记，“请同学们主意，这是卵圆窗，把中耳和内耳分割开来。”我们穿过卵圆窗时，旺达大喊着，“内耳，我们来了。内耳，我们来了。”不管情不情愿，我们还是进入了内耳。在此之前，我们经过的耳朵部分，做得是同一个工作，那就是传送声波。
在内耳里，我们看到了接收振动的东西——耳蜗。我们游过耳蜗内的液体时，发现了许多毛发一样的小细胞。卷毛老师的教学笔记上这样写着：听毛细胞，是声音的接收器，能把声波的振动换成神经信号。我们又回到校车上，王尔德先生载着我们跟着神经信号，进入了听神经。
我们又来到了大脑皮层，不过这次是另一个区域，也就是听觉中枢。在大脑皮层的听觉中枢，我们听到了这个小孩所听见的声音，那就是卷毛老师的声音，她正在念她的备忘清单呢。
原来她就在附近，看来我们还有获救的希望。接着，我们听到高跟鞋敲击地面的声音，那就是卷毛老师的高跟鞋。她要离开了，我们得跟紧她。大家又一次冲回了校车，校车飞速地行驶着，离开了大脑，进入听神经。穿出了耳朵，又开始往下掉了。
这一次可没有柔软的耳朵接着我们了，迎接我们的是硬邦邦的人行道地砖。呀！眼看就要撞到地面了，奇迹发生了！一条东闻闻西嗅嗅的可爱小狗竟然把我们吸进了它的鼻子里。哇！我们得救了。
一开始，我们欢呼雀跃的。可很快我们就意识到自己的处境了，觉得很失望。狗靠鼻子闻，就能获得很多信息。在狗的鼻子里，我们看到骨头上有一条条的通道，上面都是嗅觉细胞。卷毛老师的教学笔记上写着：狗呼吸时，空气中的气味分子也被吸进了鼻子里，嗅觉细胞接触到他们后，就会把这些信息传送到狗大脑里的嗅觉中枢。
王尔德先生将小车开到了这条狗的嗅觉中枢，我们就可以闻到这条狗所闻到的气味儿了。没多久我们就知道，来到了一家披萨店附近。“我们快点开车出去吃点披萨吧。”王尔德先生说。这次，大家都很赞成。他把校车开出了狗大脑，回到了狗的鼻子里。正好狗大大的打了一个喷嚏，校车就被喷了出去。
透过车窗，我们看到卷毛老师正坐在餐桌旁。接着，啪的一声。我们直接掉进了她的杯子里，正好给校车免费洗了个澡，它也的确需要清洗了。不过，接下来一个服务员不小心碰到了玻璃杯，我们又落在了卷毛老师的披萨上。王尔德先生努力想把车开出去，但披萨上有太多奶酪，车轮在原地不停地打转。这时，卷毛老师已经拿起了披萨，准备开吃了。虽然卷毛老师的伶牙俐齿常常让我们招架不住，可她要把我们吃进去，那也太荒唐了吧。我们得赶紧逃走，越快越好。
王尔德先生加足了马力，校车冲出了奶酪堆，却跳到了卷毛老师的舌头上。她的舌头表面凹凸不平，凹下去的地方是裂缝，从裂缝往下看，可以看到食物分子都被唾液冲到了裂缝里的味蕾上。我们也被冲到了裂缝里，本来我们可以躲在裂缝中的，直到卷毛老师咀嚼完。但是王尔德先生觉得这样呆着实在无聊，他好像已经感染上了校车狂躁症了。只见他把方向盘向左一转，校车便开进了一个味蕾内。味蕾里的细胞正在把味道转换成神经信号呢，等我们好不容易反应过来，校车已经沿着味觉神经冲向卷毛老师大脑的味觉中枢了。
很快，我们来到了味觉中枢。大家跳下车，开始品尝卷毛老师正在享用的美食。我们都以为这下可以品尝到美味的披萨了，可谁知道卷毛老师居然点的是凤尾鱼披萨，那味道把我们恶心坏了。大家用最快的速度跳出了味觉中枢，还好王尔德先生一直开着校车紧跟着我们呢。
我们逃到了触觉中枢，正好停在大脑接收手部传送信号的地方。在这里，我们体验着卷毛老师手部的感觉，当她碰到冷或热，软或硬的东西时，我们同样能感觉的到。王尔德先生说，“走，咱们去看看这些神经通向哪里吧？”大家坐回校车，沿着神经路线，离开大脑，一直来到了神经末梢。原来这里是卷毛老师皮肤上的感受细胞呢。“我们到达出口了。”王尔德先生说着。便找到皮肤上的一个毛孔，驾车钻了出去。我们一抬头，正好看见卷毛老师正在抚摸她妈妈的小妈咪呢。
校长的车速实在太快了，一下就从卷毛老师的手上冲进了猫耳朵里。我们穿过蜗牛壳状的耳蜗，前面是一些空心管道，这些空心的管道是用来平衡身体。我们突然感觉到小猫咪跳了起来，大家坏了。不过还好，没事。接着，我们就听到汽车发动的声音。“系好安全带。”是卷毛老师说的，我们都跟着小猫咪上了卷毛老师的车，出发了。卷毛老师忽然来了个急转弯，校车就从猫耳朵里被甩了出来。落在马路上，瞬间，就变回了正常大小。
王尔德先生朝卷毛老师按了几下喇叭，她转头看到了我们，便慢慢地将车靠在路边，停了下来。我们跑过去告诉她，家长会就在今晚。然后，大家一起回到了学校，还好，我们没错过上台表演的时间，也没错过满桌的美味点心。还有一个大大的惊喜呢，学校颁了一个奖杯给卷毛老师，当然了，卷毛老师是最有资格获得这个奖杯的。她的确是我们学校最有感觉得老师。
在这本绘本里跟着这辆能够放大变小的汽车，进入到眼睛里、嘴巴里、鼻子里、耳朵里，生动的将我们产生看、听、说、味、触这几种感觉的原理和传递的途径讲给孩子，在快乐中也增加了孩子的科普知识。 故事以追赶迷糊的弗瑞丝老师为线索，介绍了我们为什么能够产生各种感觉，各个器官又是怎么样的结构。通过勾起孩子的好奇心，吸引着他一步步学习平时不愿去学的、有些枯燥的知识，是一本难得的科普类的启蒙故事书。 我觉得这本书适合五、六岁以上稍微大一些的孩子阅读，在读故事学知识的同时，通过在校车上的经历，也能让他感受到集体学习和生活的乐趣，帮助孩子克服对学校的抗拒，让他（她）喜欢上在学校的生活。
你想说什么呢？