《师恩难忘》

  • 绘本作者:刘绍棠
  • 发布时间:2019-02-25 13:09:32
  • 绘本分类:课文朗诵
  • 绘本风格:北师版
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  • 北师版第七册《师恩难忘》原文

    1942年春天,我不满六周岁,便到邻村小学读书。

    这个小学设在一座庙内,只有一位老师,教四个年级。四个年级四个班,四个班共有四十人。

    老师姓田,私塾出身,后来到师范速成班受训三个月,十七岁就开始教书了。田老师口才、文笔都很好。

    开学头一天,我们叩拜大成至圣先师孔夫子像之后,便排队进入教室。每个一年级小学生,配备一位三年级的学兄带着。田老师先给二年级和四年级学生上课,让三年级学兄握着一年级学弟的小手描红摹纸。红摹纸上,一首小诗:

    一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。

    田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍,串讲一遍。然后,以这四句诗为起承转合,编出一段故事,娓娓动听地讲起来:

    一个小孩子,牵着妈妈的衣襟儿去住姥姥家,一口气走出二三里;眼前要路过一个小村子,只有四五户人家,正在做午饭,家家冒炊烟。娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边,花开得很茂盛。小孩子越看越喜爱,伸出指头点数儿,嘴里念叨着:“……八枝,九枝,十枝。”他想折下一枝来,戴在耳丫上,把自己打扮得像个迎春娃娃。他刚要动手,拦住了他,说:“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看景了。”后来,这花越开越多,数也数不过来,此地就变成一座大花园……

    这个故事,有思想,有人物,有形象,有情趣。我听得入了迷,恍如身临其境。田老师的声音戛然而止,我却仍在发呆。直到三年级的大学兄捅了我一下,我才惊醒。

    那时候的语文叫国文。田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事。一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年,听了上千个故事,有如春雨点点。

    从事文学创作,需要发达的形象思维,丰富的想象力,田老师在这方面培育了我,让我开了窍。

    田老师执教四十年,桃李满门,弟子不下三千,现在已年近古稀,退休归里十年了。

    我回家乡去,在村边、河畔堤坡,遇到老人拄着拐杖散步,仍然像四十年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感念他在我那幼小的心田上,播下文学的种子。老人摇摇头说:“这不过是无心插柳柳成荫。”

    十年树木,百年树人。插柳之恩,我终生难忘!

    北师版第七册《师恩难忘》教学设计

    一、教学目标:

    1、认知目标:认识并正确、规范书写本课的生字,理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文,连贯地复述“我”开学第一课的情景。

    2、能力目标:能复述课文。

    3、情感目标:培养学生尊师、爱师、亲师的感情

    二、教学时间:两课时

    第一课时

    教学重点:初读课文,理清文章条理,感悟作者对教师的难忘之情。

    一、导入课题:

    1、导入:同学们,在四年的学习生活中,你一定遇到过几位好教师,他们一定给你留下了深刻的印象,回忆一下,他为什么使你难忘?

    2、揭题:下面,我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。

    3、播放课文录音。

    二、初读课文。

    1、自学生字词。自由读,指名读,再齐读。

    2、指名分节读课文,相机正音。

    3、说说课文主要讲了一件什么事?

    三、理清文章条理。

    1、自由读读。试给课文分段。

    2、交流分段情况。概括段意。

    四、略读第一段。

    1、读一读。

    2、想一想,田老师给人的第一印象是什么?

    3、说一说。

    五、布置作业:

    A:抄写词语。

    B:收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。

    第二课时

    教学重点:学习作者紧扣题意选取典型事例,在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。

    一、回顾复习。

    说说课文写了什么?

    二、深入学习,再现情景。

    1、速读课文第二段,找田老师教学最让人佩服的地方,并用笔画下来。

    2、同桌讨论,指名汇报。

    3、你想听一回田老师的国文课吗?同桌互相读给对方听,再指名朗读。

    4、小组研读:开学第一天,田老师上怎样上课的?他讲了一个什么故事?

    5、反复阅读第五自然段,然后把这个故事复述给大家听。并交流一下你很快能复述出来的秘诀。

    三、默读课文第三段。

    1、读一读,想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩?

    2、指导朗读:说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情?

    3、自由读,再指名读。

    4、小组研究:课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?

    四、总结全文。

    1、跟着录音轻读课文。

    2、纵观全文,说说田教师是一位怎样的教师?把你心中的感受用一两句话说出来?

    五、迁移练习:在教过你的老师中,谁给你的印象最深,选择有关他的一件事写下来。

    六、布置作业:

    A:准备名人故事交流与尊师名言交流活动。

    自制贺卡,在教师节前送给你的教师表达自己的祝福。

    B:预习下文。

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