一个建立了规则的孩子，并不仅仅是“乖”，“听话”和“好调教”，更重要的是，遵守规则的生活保证孩子在秩序中成长，让孩子们判断是非善恶，还能养成好习惯。
7岁前的孩子正处于是非判断建立的关键期，如果没有大人制定的规矩来约束他，孩子容易为所欲为，更不懂得判断自己言行是好的还是坏的，未来对于孩子的人际关系也有负面的影响。
2~6岁一定要给孩子建立的7个规矩和习惯，太晚就迟了：
1不可拿别人的东西
6岁前的宝宝没有“你的”、“我的”区别，他们见到喜欢的就会拿，父母这阶段的提醒尤为重要，如果演变为“偷拿”，会对孩子的成长造成负面的影响。
【例子】2岁半的嘟嘟见到毛毛有芭比玩具，一把抢过毛毛的玩具归为己有，导致毛毛大哭，嘟嘟妈告诉嘟嘟：“芭比是毛毛的，不是你的，你现在要把芭比归还给毛毛，如果想玩要先征求毛毛的意见，看毛毛是否愿意借给你玩，强抢是不对的。”经过多次的提醒和改正，宝宝逐渐有了“我的”、“你的”概念。
2东西用完要归位
这是让宝宝养成随时整理的良好习惯，很多孩子乱扔玩具不收拾，这非常不好。习惯将东西归位，不仅提高了孩子的生活自理能力，还通过物品的摆设也能提高创造力。孩子从小养成归位的习惯，生活也会更加整洁。
【例子】2岁的囡囡喜欢丢东西，无论是玩具还是衣物，都喜欢撒的满地。囡囡妈每次都有意识地让跟囡囡一起收拾，扫把、抹布、凳子等东西也让让囡囡用完后放回原地，归位成为囡囡最习以为常的事情。
3懂得先到先得
常见到公共场所少数人插队的行为，往往引起公愤和旁人的谴责，这种损害别人利益的不道德行为会给人留下不好的印象。从小要让孩子知道，公共物品、公共设施都要遵循“先到先得，后来者等待”的原则。
【例子】3岁的蕾蕾看见麦当劳的公共滑梯有不少小朋友，她二话不说冲到里面，很多小朋友都在排队，一个接一个地往下溜，结果她冲上前，将前面的一个小哥哥拨到一旁，自己一屁股坐下就往下滑，小哥哥非常生气，跟在蕾蕾后面用手拍打蕾蕾，但蕾蕾却完全意识不到小哥哥为何打她。这就是教育的缺失。
4不能打搅到别人
图书馆里大声喧哗追逐、课堂上逗弄前面的同学，泳池里将水洒向陌生人群，这类行为就是孩子规则未建立的表现。有这类无礼行为的孩子更容易招引矛盾、容易跟人发生摩擦，也往往更容易讨人嫌。
【例子】两个小女孩在沙发上看连环画，5岁的冬冬凑到两人旁边大叫一声，吓得两个小女孩大哭，调皮的冬冬却哈哈大笑。从此两个小女孩给冬冬贴上了“小恶魔”的标签，也经常故意不跟冬冬玩。
5不要有粗俗的行为
粗野粗俗的行为等同于顽劣，无论是大人还是老师都不喜欢这样的孩子，长大后也往往容易成为被孤立的对象。
【例子】蒙蒙想玩娜娜的玩具，但娜娜不给，蒙蒙生气了，一手拍在娜娜脸上，还尖声大叫说：“你不给我，我让我爸爸拿枪打死你！”连旁边的老师都大吃一惊，后来凡是跟小同学闹矛盾，蒙蒙都用“爸爸拿枪”威胁别人，俨然一个小恶霸，也没多少小朋友愿意跟蒙蒙玩。
6做错事要道歉
做错事道歉，不仅能反映一个人的教养，给自己获得原谅的机会，也是人机交往的一个手段，还是反映孩子敢于承担自己犯下错误的勇气，也会进一步规范着孩子的行为。
【例子】豆豆喜欢往窗外丢垃圾，经常被妈妈批评。某天李大爷刚好站在阳台，一根香蕉皮不偏不倚地刚好落在了李大爷的头上。在妈妈的陪同下，豆豆到李大爷家道歉，得到李大爷的原谅后，豆豆更加忏愧于自己的行为，往窗外丢垃圾的毛病也消失了。
7不能伤害自己
孩子由于年幼无知，很容易无意间做出伤害自己的行为，比如可能会因为好奇将手伸进火炉里、触碰热水、手指伸进电排插的孔洞里、拿刀划伤自己、遇见车辆不懂躲避等。大人需要告诉孩子哪些伤害自己的行为不能有，让孩子懂得保护好自己。
【例子】3岁的龙龙很爱骑小轮车，小区里车来车往的，非常危险。龙龙爸用粉笔画了一个区域，告诉龙龙这才是骑车的范围，不能越过这个区域。龙龙每次骑到边沿就掉头回来，因为他知道超出活动范围有危险。
最后，值得注意的是，使用规矩一开始可能要配合一些小惩罚。但这类对孩子的惩罚一定要及时，因为孩子的长期记忆比较差，超过时间再惩罚孩子不仅不知道原因，相反却变成了对孩子的伤害了。
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