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作者:陈玉桃
他用义无反顾的向下一跃，完成了他一生最悲壮的举动！
当一个人需要用完结自己的生命去面对他的生前身后时，他心头淤塞的苦与痛，又何止万万千？
这不是勇气不勇气的问题，人到绝境，唯一能做的就是绝地重生！
不知人死后究竟能不能重生，我希望能，尤其希望刘爱平先生能。
一
他叫刘爱平。
当朋友发过来有关赣州四中校长刘爱平跳楼身亡的消息，一看标题，第一时间就问：刘爱平，好像兴国人。
以前曾在平川中学工作过。对方回复。
据报道，2018年6月5日凌晨6点50分，赣州四中校长兼党委书记刘爱平在校跳楼身亡。
刘爱平，江西省特级教师，江西省先进工作者，赣州十佳校长……
他在绝笔留言中写道：
我爱教育，我爱赣州四中，我爱赣州四中老师，我爱赣州四中的孩子们。我愿意为师生付出我全部的心血。可日益严重的抑郁症让我痛苦不堪；巨大的工作压力让我身心俱惫，我太累了，我想休息了。愧对组织二十多年的教育和培养，在天堂里我愿意继续做老师。
刘爱平 绝笔
2018.6.5早晨
一句句爱教育，爱四中，爱老师，爱孩子，就是一句句无声的呐喊！可是，人走了，阴间长路慢慢，奈何桥头，或许你将流连忘返，然而，阳间，依然如故，是那般的阴雨连绵，那般的让人，愁苦！
原以为，生活提高了，人们物质丰富了，尊师重教会真的体现，然而，刘爱平没有等到这一天。
这是一个什么样的天气？
是一个多变的天气，是老天说了算的天气，老天高兴了，说下雨就下雨，说打雷就打累。你就是一做学问的，你就是一拿薪水的，你就是一“孩子王”，你没权也没钱，所以，你只能听任人摆布。
你不是官员，不是“周书记”，你不能说“转业军人怎么啦？转业军人个个都是好人啦？”
不能说“你是能人早就当将军啦，还转业到我这里来干啥？”
你也不是艺人，不是可以任意编排他人恶心他人的“大倒冯”。
更不是“国家精神造就荣誉”获得者“饭爷”，你没有本事4天赚个6000万，别说4天6000万了，你一辈子也赚不了，一辈子见也见不到6000万。就更无法和人签什么阴阳合同了。
是的，你一个教师，人家一年偷税漏税的钱，或许你一辈子也赚不了。
所以，你就不可能拥有尊严。
这是一个军人，或许至少说转业军人和教师都没有尊严的时代。
二
曾经，我在一篇题为《教师的尊严》文章里写到：
一个国家，说什么也不能做下面三件事情：
一是让军人没有荣誉感；
二是让教师没有尊严；
三是让人民没有归宿感。
可是，当下时代有“周书记们”，军人荣誉感已经扫地。
今天，一位市级中学校长、省特级教师、省先进工作者、市十佳校长的奋身一跃，用生命向这个世界宣告：教师的尊严感扫地。
在权力，应该是恶权力，歪权力面前，军人也好，教师也罢，还谈什么荣誉与尊严？
周书记可以任意妄为运用手中权力去删除对他不利的；
冯小刚可以任意利用自己的导演身份去编排他人、影射他人；
饭饼饼们可以肆无忌惮地偷税漏税；
局长们以及什么长们都可以运用自己手中的权力去打压、删除他人对自己不利的文章和。
这就是现实。
刘校长无法突破这个，一个教师又怎么能够突破？
一百个教师也不能。
不给你们发工资就是不给，抗议就是违法，我让警察抓你们就是。
你们想怎么样？啊？想怎么样？
“周书记”问得好：“你是能人早就当将军啦，还转业到我这里来干啥？”
瞧瞧，我就是权力，我说了算！
三
6月5日是个不平常的日子，一早的赣南暴雨如注，将大地浸泡。
这是个悲鸣的日子。
就在高考进入最最关键的时刻，听说，赣州四中的师生这一天选择照毕业照，然而，一早，人们听到校长跳楼身亡的噩耗。
许多师生闻之痛哭。
有人说，刘校长的绝笔留言，写到痛苦处，竟然忘了空行。
可以想象，其压力之大。
许多文章第一时间报道：
一篇文章是这样做的标题：《名校长难当，教育路在何方？一校长跳楼身亡引发的忧虑》；
一篇文章是这样做的标题：《那个每天在校门前的校长走了，除了抑郁症，还有你不了解的教师》；
据称，刘爱平校长在这个江西最大的地级市教育界里，名气不小。
朋友圈很快看到一个我的微友——那个现在在北京名校任教的教授，写了首题为《悼吾师爱平先生》的诗。
有人留言：刘校长一跳去了天堂，还要当老师。说不定天堂再跳，回到赣四中。在他身体上看到太多的悲哀；
有人留言：死是一个人最后的权利，也是他最大的最纯粹的最值得尊重的权利。
……
四
朋友圈有人发来《拥抱》一文，注明是来自刘真可笑的微博文章。但打不开了。
刘真可笑，刘爱平的儿子。
也许，微博里的内容，说了什么真话。
而真话，是不宜在这个世界说的。
于是我只能感叹：回不去的“先生”时代。
往昔的“先生”，多么的受人尊重！
先生可以打学生“板子”。
“先生”可以被孩子尊重，被家长尊重。
“先生”可以被领导尊重。
毛主席就很尊重“先生”。
古帝制里，“先生”可以行走于上书房。
而今天的“先生”，只能装聋作哑，甚至不能发声。
更别说什么真话和真相。
有的是“治理”你们的办法。
呜呼！
校园何日有清气？我问青天。
夜，已深！——
文轩阁
教育问答达人
看了遗书，想流泪，心很痛。如此一位“在天堂愿意继续当教师”的校长，一位“愿意为师生付出一切”的好校长，在高考即将来临的前两2天，选择了跳楼自杀。
死者刘爱平，江西赣州四中校长兼党委书记，江西省特级教师，江西省先进工作者，赣州十佳校长。2018年6月5日凌晨6点50分，刘爱平从教学楼7楼跳楼身亡。
01、先让我们看看刘校长留下的遗书
他在遗书中写道：“我爱教育，我爱赣州四中，我爱赣州四中老师，我爱赣州四中的孩子们。我愿意为师生付出我全部的心血。可日益严重的抑郁症让我痛苦不堪；巨大的工作压力让我身心俱惫，我太累了，我想休息了。愧对组织二十多年的教育和培养，在天堂里我愿意继续做老师。 ”
很明显，刘校长自杀是深思了很久的决定，尽管他爱学生，爱教育，看他七年如一日的坚持诵读经典，可见他不是一个随便能压垮的人，但他还是选择离开，可见抑郁症和巨大的精神压力下，校长是多么的痛苦。
刘校长写下遗书，可见他是很理智的。不然一个知名校长自杀，不知道会引来多少猜测，贪污受贿问题、作风问题等谣言可能就铺天盖地而来。他是个智者，避免了身故后还留下骂名。
尽管抑郁症的成因很复杂，但有一点绝对不能忽视，那就是长期的巨大的工作压力。
校长的工作压力来自哪些方面呢？
1、压力来自老师。老师待遇不高，而校务临时事务繁杂，如何调动积极性？部分教师素质不高，业务能力如何提升？校园要科学规范管理，管理与老师的冲突如何平衡？
2、压力来自学生。学生都是活的人，不象工厂的产品，他们带来的安全压力，他们学习带来的成绩压力，他们成长带来的活动压力，三大压力就象三座大山，始终压在校长的心头。
3、上级的压力。各种活动、竞赛、检查、评比、监测压力，各种老师不愿做的诸于扶助、注册、、答题、问卷压力。
4、家长和社会的压力。现在家长比较挑剔，对老师对学校有时爱评论，社会对于学校的硬件软件要求也越来越高。
以上压力，对于刘校长抑郁症病情的产生有一定关系，而这些压力应该是压垮他的最后几根稻草。
曾记得有位老校长说过一句话，“校长就是种田牛，有力气时让你笼头不停歇”，的确很多校长做出了奉献。笔者是一所中等规模学校校长，感觉也是身心俱疲，我的体会是，当校长一年要老三年的人。提出辞职两年了，就是不准。
人不怕身体累，最怕心累。我说“校长是学校最苦的人”，可能有人不信。说校长天天陪吃陪喝，说校长有人权财权，说校长可以贪污腐败。
但我要说，校长苦逼得很，现在让你天天吃喝是好事还是坏事？有些场合校长拿身体不上算喝酒，是为了学校的利益。校长的财权也是假的，签字权是有的，但学校收入多少，花了多少，老师们门清，上面也监控的很严。人事权更是笑话，校长要哄着老师干工作，遇到几个刺头老师，校长有可能被老师打，你信不信？
有句话，有一个好校长就有一所好学校，这有一定道理。但校长的身心疲惫之时，有谁关心过，校长在校是孤家寡人，有苦无处倾诉，对老师说，怕影响老师工作积极性；向领导说，领导会认为你居功自傲，故意诉苦；向朋友说，怕影响学校形象。
回到正题，刘校长已经离开，但更多的校长还在战斗。成千上万个校长还在疲于奔命，如何跟他们减减压，我想也是高层值得思考的问题！
九斗学生心理
资深教育研究员
挺遗憾的一件事。
这样的坚持，对很多学生都会产生深远的影响，其实作为一个学校的领导人，不管是创新还是某种情怀的坚持，真的需要勇气、胆量、抗压能力。
个人觉得，这些年，北京很多的中小学都在提倡学习国学，但是手段和方式却高明很多。
校本教材、国学老师进驻学校、各种各样的校园诗词朗诵、背诵、表演大赛，这些方式都能够让很多孩子对国学产生兴趣。
对老师也一样，对整个语文组，校领导班子重视起来，全体语文老师就都会重视，都会按照领导组的要求来执行工作。
校长在门口诵读的方式表达了领导创新或者是变革的强大的意愿，但是形式上会给很多老师以巨大的压力，牛顿定律中的作用力和反作用力也一定适用这样的环境，老师有压力就会反作用到校长身上，他的压力可能也是来源于此。
有人的地方就有江湖，创新、变革需要勇气，需要抗压能力，需要坚持，需要不要脸，坚持的时间长了，年头久了，事情就成了！
大三老学长
教育问答达人
刘校长，您走好，希望天堂不会有抑郁症。
那个热爱教育事业，热爱学生，热爱国学的“网红校长”就这么悄无声息的走了，没有与世人告别，留下的只有一封苍白无力，让人心痛的遗书。戆州四中的师生再也没有机会在清晨的时候，听到刘校长朗朗的读书声了，那个坚持了七年，在校门口用国学迎接师生到来的刘校长再也不会出现了。他去到了另一个地方，用另一种方式给戆州四中的师生继续朗诵，只不过大家都已经听不到了。
在刘校长跳楼自杀的两天前，他在他的新浪微博中，更新了这么一段话“人非圣贤孰能无过，即便圣贤，也有过错，更何况是我这个普通人呢。我这个人，最大的缺点就是性子急，办事过于追求效率，很多时候没有注意工作的方式方法，忽略了必要的民主和尊重，给同仁带来不必要的工作压力，身为校长，要十分珍惜，这个来之不易的局面，怎么珍惜呢？从改掉自己的坏毛病做起，不管有多难，我就不信改不了！”
从以上的这一段话中，我们可以看出刘校长似乎在工作中遇到了不顺心的事，又或者说因为他给别人带去了工作上的不顺心。可能因为个人的原因，在工作上与同事闹了矛盾，自己内心也不断在反省。在最后可以看得出刘校长有更改的决心，正当我们期望着看到一个全新的刘校长时，得到的却是他的噩耗。
刘校长除了在工作中性子急以外，生活中一直都与同事，以学生的关系很融洽，在师生中有很高的威望，得到大家的尊重。甚至还连续一个月打扫学生厕所，自己身先士卒，推行德育教育。“他是一个好校长，人很好，性格也很好，一直专注于教育事业”这是很多人对刘校长的评价。
在刘校长自杀的背后，我们可以看出整个教师队伍里日益增长的压力。老师与学生，与学生家长的关系变得越来越紧张，教师经常被推到风口浪尖之上。之前的教师被学生殴打，因为在群里公布学生成绩而被迫离职的老师，教师的神经变得越来越脆弱，过的越来越心惊胆战，就怕稍有不慎就又会被拉出来审判。教师再也不是以前那个受人尊敬的职业了，老师们开始变得人人自危。在这样的一个环境中，老师的压力能不大吗？能不得上抑郁症吗？好好的一个人都是会被逼疯的吧。
尊随自然
江西会昌县委报道组职员
【刘真可笑（赣四中跳楼校长儿子）博客】2018-6-5 08:06:38
写下这行标题的我，在刚刚得知父亲于他就职的学校选择了跳楼来结束他这一生之后，敲打键盘的手是不受控制的颤抖。
是的，就是他倾注了半生心血的那个学校。
选择写下这些感受，并不是为了博取，或者所谓伸张。
只是单纯的写下身为人子的感受。
事情的缘由也并不复杂，父亲所就职的学校是一所公立高中，这些年来在有目共睹之下，教学水平和教育质量有很明显的提高。 而近期的3-4个月 （据我所知）有关方面对整个体系进行考察。
而我家乡的那些学校，所以说共性，就是小毛病都共通，譬如收补课费，譬如挪用款项等。
我父亲所在的学校，也时常给老师们提供一些福利，譬如夏天的西瓜，冰棍等。
而就我所知，父亲一向在学校有较为良好的形象，组织学生，老师活动，带头运动，读书等等。
但是几个月考察期下来，父亲身心俱疲。 甚至是抑郁症，心脏病复发。
为什么呢，我猜测，是因为他很骄傲吧。 自己为学校做了很多事，为教育奉献了很多，可是依然因为一些性质“共存”的问题而遭到“质疑”。
可是您啊，有什么过不去的呢。大不了质疑您，大不了因为您没找关系把您撤了。 咱们不做了 不行吗？ 为人民服务了这么久，歇息歇息，不行吗？ 何须自寻短见呢？
想到这里，也许是读书人的风骨吧，有自己的坚持，有自己的信念。 当所有坚持的事物都被否定，那最后一根脊梁也就崩塌了吧。
一个不大不小的校长，一个不会滥用岗位的老师。 竟然成了要办的“典型”吗？
今夜是无眠的，与父亲也有他生前最后一番长谈，他交代我要照顾好母亲。
而我在清晨听着电话里母亲失去理智的哭声，旁观者低沉的平述，点起一根烟，联系上了我所能联系上的能赶到现场的亲戚。我只想着：“父亲啊，您怎么就把整个家庭的担子扔给了我呢？”
这么些年了，我喊过寥寥无几的“爸”我再没有牵过您一次手。也许是小时候关系就不是很好吧。
但是逝者已逝，人死了，灯灭了。
我并没有过多的联想和思索了。
只是在浑身不止的颤栗中，想象着您站在楼顶，低头望着您所挚爱的这片教育的沃土，这片您精神的归宿。
然后轻轻一跃。
在这我22岁了的2018，我失去了您。
父亲，22年了，我欠您一个拥抱。
微雨润苗
教育问答达人
“我爱教育，我爱赣州四中，我爱赣州四中的老师，我爱赣州四中的孩子们。我愿意为师生付出我全部的心血……”
看完刘校长遗书，我心中涌动着莫名的感动和心酸，古有屈原以身殉国，今有刘爱平校长以身殉教育。
有人说，你在校门口朗读不过是在做秀，但：又有谁连续七年时间坚持每天在校门口朗诵经典？
有人说，你太过执着，必走极端。但是，如果你的执着能够见效，你的辛劳能有收获，你的勤恳能有掌声，你的痴狂能有回应，何至于落到以身殉职的凄惨结局？
有人说，你死于郁郁症，是抑郁症夺走了你的生命。但是有谁能想过：在教师队伍中，得抑郁症的老师如过江之鲫。大部分老师和你一样，一直充当着一名理想主义者：希望能以自己的一言一行来感动家长，感动学生，让学生能走上人生的巅峰。但是，理想很丰满，现实很骨感，教育生态的沉疴宿疾注定你的现实与理想背道而驰，挫败感也就在所难免。一些老师和校长也对教育教学中的乱象失望透顶，他们有的顺其自然，有的忍痛离开教育教学岗位，但只有极少数和你一样，选择一了百了。
说句不客气的话：这个世界，少了谁，地球都照样转。赣州四中没有了你，分分钟会再选出一个新校长；但是你的家人没有了你，却意味着什么？意味着山崩地裂，意味着家中没有了顶梁柱，没有了主心骨！
可以说，在老师眼里，你是当之无愧的好校长；在学生眼中，你是毋庸置疑的好老师。但是，如果让你再选择一次，我坚信你不会如此轻易跳下去：因为你的前面有孩子，你的后面有父母，你的旁边有妻子……教育教学与管理，并非你生命的全部！
黄生君
深圳市光明新区公明泰丰华工艺礼品厂木工
2018年6月5曰凌晨6点50分，赣州四中校长兼党委书记刘爱平在校跳楼身亡。他是江西省特级教师，江西省先进工作者……光荣称号很多。他自杀前写了遗书，明确了自己自杀的原因，是“曰益严重的抑郁症让我痛苦不堪，巨大的工作压力让我身心俱惫。”于是，他从容不迫地完成了自杀，实现了好好休息的遗愿。
于是，无数人为他而哭泣，无数人在悲怆的泪水中陷入了深沉的思考。到底是什么精神压力使他患上抑郁症，使他感到人生的幸福远少于人生的痛苦呢？从心理学角度来看，自我感到卑贱、卑微的人，感到失望和绝望的人容易患上抑郁症。一个人当明确自己的生命存在价值和工作价值不被大家认可的时候，就会逐渐走进自我否定的思维程序中，而最终患上严重的抑郁症。患上抑郁症的人，因为看不到自己生命存在的意义，看不到自己努力工作的价值，往往有自杀的欲望和冲动。
刘校长热爱教育事业，工作成绩斐然，也因此他才会获得如此多的光荣称号。他也是一个坚强的人。每天早晨，除了出差外，他都要默默搬好课桌椅，深情朗领经典，传递国学知识，迎接孩子们走进校园。他这样坚持了七年，可见他对学校、老师和学生的爱是炽热无比的，对身体力行地发扬光大中国传统经典的决心和毅力也是无比的。然而，他一定看到了自己努力和奋斗的结果并不如意，于是，他就自我否定起来，而选择自杀。
众所周知，随着改革开放，中国社会个体可以合法地创造和获取更多的社会财富。这为激发社会发展的活力，为中国的迅速崛起，创造了制度保障。然而，不少人在追求个体财富的过程中，崇拜金钱，而忽视修身。为中华民族辉煌灿烂的传统农耕文化的传承和发展做出重大贡献的尊师重教这一优良传统也被不少人抛到九霄云外而难觅踪影。这也是黄毒赌黑拐骗犯罪和邪教犯罪依然存在的社会根源。在波澜壮阔的社会变革的洪流中，许多永远闪光的优良传统被抛弃，苻合新时代发展需要的核心价值观正在确立中。刘校长看到这一切，神圣的育人职业使命感让他忧心忡忡，他决心以德树人，决心让学生们在学到工作技能的同时，更懂得做人的道理。这也是他坚持不懈地弘扬传统国学的原因。
然而，老师们那以毕生的心血所浇灌的雕刻着人类终极关怀的历史丰碑，总是被一些家长和学生打得支离破碎。一些小皇帝一走进校园，摇头晃脑，目无老师。老师不敢正当批评教育他们，而他敢打老师。一些家长总是把一些鸡毛蒜皮说成是枪炮子弹，来学校无理取闹。诚然，学生和家长的合法权利需要保护，但是老师的合法权益也需要保护啊！
刘校长决心以德树人，然而效果不大。他于是决定去天堂完成人世间完不成的使命。
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小时候，老师都是对我们严加管教，不听话就棍棒伺候，有次逃课去池塘游泳，校长偷偷地跟在后面，躲在竹林子后面把衣服抱走，每个调皮的孩子乖乖的去到办公室向校长认错，心甘情愿的受罚打扫厕所。课堂上或集队，稍微有些小动作，尽在老师眼里，休想逃过，必须好好学习，刻苦向上老师才满意。挨棍子，是常有的事，老师打的只是轻微疼痛，但会记忆深刻。在学校挨打从来不敢让家长知道，否则家长的打可是往死里打的呀！后来我也成了教师，再后来我又成了校长。再后来就退休了。不管是当老师还是当校长。由于性格使然，也有被气疯和失去耐心的时候，也少不了跟学生跟老师发个脾气打个人骂个人的时候。但从来都没有一个学生会反抗或者骂回来，更没有一个家长找上门来。有的只是家长的叮咛:对孩子该打打，该骂骂，别惯着他。工作几十年，我从来不认为什么“是太阳底下最光辉的事业；人类灵魂的工程师；蜡烛成灰泪泪始干”，之类的说教。只知道我的一家老小要吃饭要穿衣要生存，我是为了免学费免伙食费免课本费才考的师范。在四十一年的职业生涯中，班级纪律没有整顿好我是不会讲课的；学生上课说话我是不讲课的，学生课堂睡觉我是看不惯的，打扰别的同学听课我是不允许的。这些信条也是我做校长以后对教师的要求。不为别的，只为对得起每月四十多块工资。我不认为教师是学生的授业恩师，教师并没有这么伟大，反正我是为了饭碗儿而教书。教师仅仅是一种职业，不要用太多的道德来绑架这些不管是什么朝代都处于社会第九流的教书匠了……
梅子姐爱手工
这是一位好校长，身体力行，连续七年每天为学生诵读过，连续三个月亲自为学生打扫过厕所，是一位不可多得的好校长。可是这样的校长为什么要跳楼自杀？
直接原因是郁抑症。郁抑症是世界第四大疾病，预计到2020年将会是第二大疾病，因抑郁症而自杀的不乏名人，包括梵高、海明威、三毛、张国荣、徐行、李晓、罗宾·威廉姆斯、乔任梁等。消极悲观的思想及自责自罪、缺乏自信心可萌发绝望的念头，认为“结束自己的生命是一种解脱”，“自己活在世上是多余的人”，并会使自杀企图发展成自杀行为，这是抑郁症最危险的症状。刘爱平校长就是这样自杀的。可惜！
间接原因是工作压力大。在刘老师的遗书中写了“巨大的工作压力让我身心俱疲”。这句话触目惊心！他是一位校长，更是一位老师，面对众多与教学无关的检查，社会对老师的舆论等等，老师的工作压力确实很大。社会对老师要求多，尊重少，这也是压力的另一个原因。
刚看到这个事件的时候觉得痛心，冷静下来想想不应该，但对于患上郁抑症自杀的人刘老师不是第一个，也可以理解，他是病人。愿刘老师走好???！
心理研究员万勇
非常震撼！
在此祝愿您一路走好，天堂里没有抑郁症。
下面根据我个人研究对抑郁症成因进行分析，归纳为五个方面：
1.生理因素：器质性来说，严重不可逆躯体疾病加上心因性的悲观主义认知反过来导致的疾病综合作用。（应积极治疗或放开）
2.心理因素：成长期受到极端躯体暴力或精神虐待，孤独感严重，社会化适应能力不够。（学会接纳不同事物，不能承受的尽早隔离）
3.情感因素：婚姻家庭生活毫无幸福感，深感痛苦。（善待彼此，相濡以沫）
4.精神因素：个体精神世界受到瓶颈制约，性格比较偏执体现。（既留曲高和寡，亦有通俗之心）
5.价值观因素：价值感低下，往往呈现个人思想与社会发展中的文化偏差现象出现严重碰撞。（无法改变，就放任自流吧，那不是你的能力问题，何苦强求）
你想说什么呢？