大道之光
文化问答达人
我想问提出这个问题的家长，为什么没有想过把国学融入自己的生活中，却把这个要求加在孩子身上？
父母是孩子最重要的老师！
没有父母自己天天抽烟喝酒打麻将玩手机、天天吵架说脏话骂父母乱扔垃圾不讲公德、天天贪小便宜偷鸡摸狗贪赃枉法夜夜笙歌，却要求自己的孩子讲道德谈仁义听话乖巧尊师重道尊老爱幼懂事能干，做一个人见人爱花见花开的好宝宝？
我呸！简直是做梦！
大家不要搞错了！国学从来不是用于教育别人的！而是用来修正自己的！这才是真正学国学的态度！
国学不是我们用于教育孩子的工具，却是用于提升我们自己的最佳课程，比市面上那些价格动不动就成千上万的培训班要高明无数倍！
当我们自己提升了，当我们自身天天捧着书在阅读，当我们自身孝敬父母长辈，当我们自身礼貌待人，当我们自身遵纪守法，当我们自身讲公德讲文明…………那么我们的孩子会怎么样就当然不言而喻了。
汉字谷主
深圳市古汀汉字谷文化发展有限公司执行董事
我是汉字谷主，欢迎交流！
如何将国学融入到孩子的生活中？这个问题非常好。
回答这个问题之前，要知道，国学的什么东西可以融入到生活里。本谷主认为：
1、传统国学哲学思维启蒙：中华文化思维“天人合一、无中生有、一分为二、对立统一”，是朴素的哲学观，伴随中国人一生的。当然有许多专家教授认为孩子小，不能理解哲学，但从本人的教育实践来看，完全是多虑的，汉字具有天然的国学哲学思维，识字的同时，就能让朴素哲学观进入到孩子的脑海里。
如下几张图片是国学哲学思维训练手册的一部分
2、国学经典的阅读与理解：孩子的国学启蒙建议从选读《诗经》开始，《诗经》本身是歌，孩子是可以象唱歌一样唱读，内容也很纯朴，以自然生活场景居多。另外直接诵读《道德经》《唐诗》《论语》等，而《三字经课文朗读》《百家姓》《弟子规》只能算蒙学，主要用于识字，《千字文》对孩子而言相对较难理解。宋之后的经典，以婉约派居多，偏社会小天，启蒙阶段尽量少用。有一家长喜欢宋诗词，其孩子从小背诵宋诗词，本来是个开朗的孩子，却越来越封闭内向，可能不上个案。
3、生活中的实践：国学包含的内容很多，琴棋书画、“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”等，对生活、行为都是有指导意义的。
我是汉字谷主，【专注说文解字、识字启蒙、语文教育等汉字产业，古汀汉字谷 独创的《人字学习体系》（人字学习法、快速识字、汉字创新思维、汉字国学、古诗文理解等）】
汉字创新思维训练提升中小学生想象力及逻辑思维能力，同时也能读懂国学经典！欢迎、交流及合作！
如何得到汉字国学哲学思维训练资料，本，私信 “801”
幽幽南山客
浙江省儒学学会会员
谢请！
这个问题问得很好！必须赞一个，因为，能提出这个问题的，必然是自己有了足够的思考和自觉，而不是把孩子简单地放在读经班，整天只是读经和背诵!
国学的学习，向来是强调“学以致用”，孔子毫不客气地给予批评：“诵诗三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对，虽多，亦奚以为？”虽然熟读、背诵了《诗经》三百篇，但委任他做官却不能通达，不会办事；叫他出使他国，却不能独立应对。这样，即使读得再多，又有什么用呢？孔子下的这个断语很好，值得当前的私塾堂主们深思。
国学的学习，如何才能在生活中应用？我认为，可以有以下几个方面：
首先是家长自身的修养，其实，这才是主要的方面。所谓三岁看老，孩子是亦步亦趋地学习着家长的言行举止，家长有礼貌，孩子也会自然有礼貌；家长出口成脏，孩子也出口成脏……
家长的一言一行，无不在孩子学习的视野中，有的家长和我抱怨，说在班级里挺好的，可是回到家里就各种毛病都有了，我委婉地和他说：“在学校，他是在学习老师和同学；在家，他是学习家长。”家长如果一回家就抱手机不放，吃饭睡觉也不离开手机，那么，你怎么能期待自己的孩子能学习做人做事？孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”如果能领悟这句话，在家里做个好榜样，所谓言传身教就在其中了。
其次，有意识地引导孩子在生活中实践所学到的国学。如果仔细总结，会发现国学中的大部分内容是修身养性，修养个人品格的，是可以直接拿来在现实生活中实践和体会的。
如一部《论语》，基本上现在拿来在现实生活中，都还可以用，举例来说，关于孝，孔子曾说：“色难”，也就要求对父母要有好脸色，当孩子和长辈顶嘴、发脾气，这时可以加以引导；还有“不敬，何以别乎”，说的是对父母要有敬意、“父母之年不可不知也”，知道父母的年岁和生日，喜其高寿，忧其年老。这些，在生活中，可以马上运用。
最后，在家庭和朋友圈中创造一个好的环境。说好的环境，并不是说将孩子封闭在某个深山老林，和几个同道整日谈经论典，这样并不是好的做法，温室中长大的孩子固然不不好 ，冰室中长大的孩子也不行。而是让孩子能接触到品德高尚的人，在其心中种下一颗良善的种子，对于社会上的丑恶，也不用可以回避，可以当做反面教材进行正反对比教育，这样，孩子也就有了辨别是非、善恶、美丑的自觉性，对其心性的健康发展有很大的帮助。
回答完毕，谢谢您这么好的问题！多谢。
少卫真
妹妹要给孩子买一本中国上下五千年，我听了以后就说在买一本西方文明简史吧，妹妹用异样的眼光看着我，好像在等待我的解释？其实她是觉的我太另类。我就解释着说，这样会增加读下去的兴趣，本来还想举个例子，比如泰勒斯是有记载以来最早的思想家，哲学家，科学家，虽然那时没科学，但是科学形成的路径上他是最早的人，大概泰勒思快死的时候老子诞生了，泰勒思死了一百年左右孔子又出生了，如果你的孙子这样交叉的看就一定会想孔子之前的一百年就有这么伟大的思想家，哲学家，做出那么大的贡献，原因是什么？孔子的伟大怎么能去比较，如果有了这样的比较和想法，你会觉得你的孙子就不爱国吗？你觉得两本书交叉的读好还是就好好的把上下五千年读透就行？可是这样的话始终没说出了，总感觉说也是白说，国学是种时尚，在追逐时尚的风潮中，没人会理会这些，我们的文化讲悟性，悟到了不用多说，一句话就茅塞顿开，悟不到，就只能是等他去悟吧。说这些只是想说，读书是启发思考的本质作用，获得知识只是实用的需要，如果孩子的教育过程始终从启发思考上去启发，得到是一种认识普遍真理思维习惯，会指导他一生的认知能力提升那种记住和知道的教育是无法达到的。国学的教育是什么的需要？
苍耳子78413762
算了吧！现实的社会，对孩子的思想与思维方式，教点逻辑思维就行了。中国的传统文化教点诗词书画之类，根据孩子兴趣来。至于诸子百家，等成人以后自己有兴致再学。在现实生活中高压的教育方式，社会的竞争压力，首要的是学会生存。没有生存，神马都是空话。
你想说什么呢？