绘本问答幼儿园开展的国学教育理念真的可以做到吗?

  • 2018-09-12 10:04:13
    幼儿园开展的国学教育理念真的可以做到吗? 第1张

    三城一郭

    育儿问答达人

教育是一种历经岁月的沉淀,是对人思想的进化,谈到进化,就不是那么容易改变的。

教育一方面传递思想、行为规范让孩子明白懂得,并行出来,一方面大人们又背道而驰,起初搞得孩子们摸不着头脑,就像刚毕业的热血青年,一身正气,一旦工作接触到社会,就觉得社会太黑暗太污秽了,有的人会抱怨,大多人会不断的被同化。同化了,别人会说:“成熟了,通人情世故了。”没被同化的别人反而会说:“不开窍,固执的很,太幼稚。”到底孰对孰错,对有对的理由,错有错的观点。

孩子6岁,有客人在吃饭的时候,先坐在桌前看着美味的饭菜想吃却又告诉她哥哥:“长者先,幼者后”,于是她两个坐在桌前等着大人们上座。这个观念他们学习了,并且也不用大人引导自己能够运用出来。这样,教育就达到了指引行为的目的。

一次在饭店吃饭,孩子识别墙上的标识,其中有一个是禁止吸烟的标志,当孩子看到一大桌四五十岁的男士饭后边聊边抽烟,孩子就会问:“妈妈,那里不是写着禁止吸烟吗?他们为什么还抽烟?”

这就是环境与教育的不统一。你如何引导,恐怕一千个父母有一千种理由,都是随己意随解。

很多时候,父母已经被社会污染,缺失了一些道德底线。孩子有可能会和父母较真,会说:“不能说谎呀?”是,不说谎可以,但需其他的解决方法。但很多父母经过岁月的冲洗,速求解决问题,早已无心探索,也不考虑是否影响到下一代。

一方面要求孩子,一方面大人又不那样做,孩子像是活在童话世界里,那般虚假,那般荒诞。久而久之,没有正确的持久的毅力引导,放弃是很有可能的。

所以,环境是很重要的,最重要的也是最微不足道的就是家庭环境对孩子的影响。大到整个社会环境,知识能够自如的实践起来才是教育发挥最大的用处。当然,不传达知识,那就更漫长了。

当你发现很多约束人道德规范的背后动机是为统治者服务的时候,你就会觉得被骗了。当人在生活中运用,觉得给自己带来快乐和安慰时,那是心甘情愿的。

人类行为的进步永远都是思想做前锋。即便当时没有效果,也在不断深入人的思想。

幼儿园开展的国学教育理念真的可以做到吗? 第2张

    幼儿园开展的国学教育理念真的可以做到吗? 第1张

    幼儿园国学加盟果雪儿

    北京果雪儿教育科技有限公司总经理

发一个幼师的心得体会,作为回答。

幼儿园开展的国学教育理念真的可以做到吗? 第4张

首先感谢园长给了我们这次跟北京果雪儿幼儿国学教育研究院邓老师国学的机会,也感谢邓老师这次对我们国学方面知识的培训,让我感受到了中国文化的博大精深,以及重要性。

幼儿园开展的国学教育理念真的可以做到吗? 第5张

其次这次培训真得让我学到了很多,邓老师主要讲了国学中的读,读的一些方法,有吟诵、拍手读书法、拍腿抬腿读书法、乐器读书法、声调读书法、接龙读书法、字卡读书法、游戏读书法、以及合一操。这些方法的运用质在调动孩子们学习读书的兴趣,促进孩子们身体健康,极大地调动孩子们的专注力,听力,达到心眼口合一。让孩子们能够以游戏的心态学习是最好的学习方式。另外邓老师还讲了北京果雪儿幼儿国学教育研究院独创的幼儿园汉字太极。主要目的是识汉字、强健身体、让孩子静心、开发孩子智慧,使孩子们的专注力极度增加,为孩子的未来打好基础。

幼儿园开展的国学教育理念真的可以做到吗? 第6张

中国国学幼儿园联盟、北京果雪儿幼儿国学教育研究院邓老师生动地讲解,深入地分析,让我觉得国学课程开展的必要性。国学对孩子们的影响非常大,希望我园多多开发一些国学类的活动。

幼儿园开展的国学教育理念真的可以做到吗? 第7张

    幼儿园开展的国学教育理念真的可以做到吗? 第1张

    速强画说儿童教育

    香港三百千文化教育集团有限公司教研总监

一、孩子的作品会说话:

成语也是传统文化的结晶,我们担心孩子喜欢吗?学了会用吗?

幼儿园开展的国学教育理念真的可以做到吗? 第9张

幼儿园开展的国学教育理念真的可以做到吗? 第10张

幼儿园开展的国学教育理念真的可以做到吗? 第11张

幼儿园开展的国学教育理念真的可以做到吗? 第12张

幼儿园开展的国学教育理念真的可以做到吗? 第13张

幼儿园开展的国学教育理念真的可以做到吗? 第14张

幼儿园开展的国学教育理念真的可以做到吗? 第15张

三字经课文朗读、千字文等启蒙经典朗朗上口确实符合幼儿这阶段的接受特点(但也要注意方式方法,一味要求死记硬背恰得其反)。个人认为对幼儿不应以掌握为目标,事实上有多少老师家长能所谓“掌握”三、百、千的?

二、 幼儿园国学教育理念?

目前貌似每个幼儿园都有自已的理念。

三百千的理念是:让传统文化与幼儿天性融合!

如果将幼儿的天性或特点放在第一位,那国学内容选择、活动目标及活动环节的设计……孩子喜欢并初步理解及应用完全可以达到。如上面孩子的成语绘画作品看到,孩子已能举一反三的应用并以涂鸦的方式表达出来。

三、观察与反思

1、 国学或传统文化,其中一部分几千年来幼儿启蒙的素材,能几千年流传下来总有它的道理。选用传统文化(或称国学)为幼儿园素材很合理。

我们应讨论的不是“能不能做得到?”的问题,

而是应讨论”如何创设适合幼儿特点的传统文化环境?”

速强个人观察,传统因脱节多年,幼师和家长都欠缺传统文化熏陶的环境……只能一步一步来,可能有些偏差,但总比没迈腿好。

2 “物极必反”是中国传统文化核心价值观之一。

个人反对以国学全部代替现代幼儿教育,或彻头彻尾的复古。道理也简单,过去那种环境在今天已不一样了,岂不刻舟求剑?

    幼儿园开展的国学教育理念真的可以做到吗? 第1张

    微尘石强

谢请!

以下仅仅是个人的体悟,有不同声音者,以你的为正确。我们让孩子学习国学究竟是为了什么?

道德。由于道看不到,闻不到。就如《中庸》:故君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻。因此,道只能用一个大家好像明白的东西来说一下。这个就是德。德可以说是道的用。我们学习的是一个无法看到,无法听到的东西。老子把这个东西强名曰道。既然是一个无法看到,无法听到的东西,我们却想让孩子通过你的语言,或你的肢体语言来学到,终会是竹篮打水。

除了看和听,我们还有一个本能,就是“良知”,通俗说就是感觉,体验。再打个比喻,你想知道一道菜味道如何,你靠看和听能真的知道吗?而现在我想告诉大家的又不是靠舌头的体验,是去体验自己的“心”。要想把心给大家解释清楚,和解释道是一样难的。心即道,因此,孟子才说:学问之道无他,求其放心而已矣!我知道说这么多都没用。都是幼儿园的小孩最能知道心,只要你知道,你一说,小孩都清楚明白。其实,德就是看我们能不能控制好自己的情绪,在心没有事时大家都能“中”,心有事时,特别在你怒、哀时你还能不能中节。中节是什么?反正不是不大不小。心,道,性,天命,天理,德,致良知等等都是说一个东西,孔子的吾道一以贯之。明白不明白,就是气,即能量。这个气,或能量可以感觉,可以知善恶。

    幼儿园开展的国学教育理念真的可以做到吗? 第1张

    国学空老师

    文化视频达人 优质教育领域创作者

我平常就在教孩子国学,但都是从小学二三年级开始教起,因为从孩子的智力发育程度来看,这个年龄的孩子才有可能理解国学原理。幼儿园的小朋友,我认为可以教他们读一点论语,但没必要解释给他们听,他们理解不了,也没必要强求背诵,让他们接触一下就可以了。

    幼儿园开展的国学教育理念真的可以做到吗? 第1张

    哈密探寻内心的印记

幼儿园阶段的国学教育其实是开蒙,重在背诵和日常礼仪的浸润。在背诵中,孩子形成语感,大量输入积累,就是童子功。

这些背诵是不需要理解的,只是输入,输入韵律、输入节奏、输入精彩的句子组合。

国学中不止有精华,也有糟粕,不适用于现代的观点和内容,需要我们家长进行筛选,而不是机械的挨着背诵朗读。要有选择的进行了解和背诵。

    幼儿园开展的国学教育理念真的可以做到吗? 第1张

    超然智者

    内蒙古赤峰市喀喇沁旗小牛群镇人民政府工程师

是可以做到的,别说是幼儿园就是小学甚至初中都是以背诵为主。并且在幼儿园小学时期记忆力相当好,背诵些诗词、四书五经、三字经课文朗读弟子规、名贤集等国学知识是完全可以做到的。这一时期不需要理解,慢慢理解是以后的事。

谢请!

扫码听绘本

本文地址:https://www.youshenghuiben.com/wenda/3852.html
版权声明:本文为原创文章,版权归 有声绘本网 所有,欢迎分享,转载请保留出处!
  • 相关内容

你有什么想法呢?