灰县大尘
对于中国传统文化的传承与坚守，确实需要从幼儿时期培养。
3-5岁学习国学属于启蒙阶段，这个时候孩子识字不多，学习方面主要是大人传授背诵和诵读，当然看漫画绘本类的图书比较好，绘本里的精美插图吸引孩子，这时家长给予指导讲解孩子比较容易接受，比干巴巴的背诵更有成效。
兴趣是最好的老师，初期以培养兴趣为先。
首先选择容易朗读的《三字经课文朗读》《弟子规》等，文字少配上图画，读起来朗朗上口孩子喜欢容易接受。然后再读《论语》《二十四孝故事》《笠翁对韵》《唐诗三百首》等循序渐进。 不必担心孩子不理解其中的意思，经过不断的重复和家长结合故事的形式的讲解孩子慢慢会思考会理解的。 古诗的语境语感，对孩子以后学习中的写作及想象力很有帮助。
其实幼儿时期国学更多的是学习中国传统的价值观念 和道德思想，培养起良好的人文素养精神品质，不在乎形式上的背诵，重要的是能在生活中切切实实地做到“习礼仪，亲师友”“首孝悌次见闻”。或者用国学规范孩子的言行，“听其言而观其行”；用国学里的格言指导孩子做事“读万卷书行万里路”等。家长言传身教，孩子潜移默化.
一定要讲如何陪读的话，仍然是培养兴趣和养成良好的阅读习惯。“仪式感”可以让家庭更好的执行，分享给大家。
陪读---是有“仪式感”的亲子共读。所谓仪式感，就是每天在固定的时间，固定的地方即家里辟出专门的阅读角落 陪孩子一起阅读。 时间不用太长5-15分钟就够了，时间太长孩子的注意力不集中也容易厌烦，会很难坚持下去。 过程可以采取录视频 有家庭成员观看等形式，让孩子知道这是个正式的事情，正式的对待它。 陪读过程家长孩子一起大声朗读，或者家长以讲故事的时候配合一些道具，这样孩子很容易被带入氛围中。 学习的过程可以多样化，看一些传统美德 礼仪方面的教育视频，经常播放经典古典音乐 戏曲等；国学也包括传统的节日文化或民间艺术如手工 画脸谱等等；多样化和多方面接触，幼儿时期孩子不觉得枯燥，等对传统文化有浓厚的兴趣，这样坚持一段时间从而形成良好的习惯，接下来的学习就主动了。
小王子爱上狐狸
育儿达人
国学经典启蒙，已经成为众多家长育儿路上的必备程序。没错，大家似乎都在追求这种程序化的教育，大多数其实仅仅是跟风，没有自己的思考。如果你根本没有想明白为什么给孩子做国学启蒙，那么我建议还是不要做。哪怕是你的孩子把《三字经课文朗读》、《弟子规》等等都背得滚瓜烂熟，其实这没有意义，除了让你觉得脸上有光以外。当然，如果家长是有自己的思想，又有系统的方法去引导孩子，那么关于国学启蒙的展开，就是顺手的事情。
1.关于国学经典的书籍选择
私以为，幼儿园阶段的国学启蒙，应该是以家长的正确引导为主，孩子的探索之心为辅。至于选择什么样形式的书籍，当然是以以孩子的阅读需求为准。纯文字的国学经典，对于3-5岁的小朋友来说，并不具有吸引力，个别特殊的除外。我为孩子选择的是图文并茂的幼儿版国学经典，这也是幼儿园老师的推荐。因为，在此之前，我家孩子特别喜欢绘本阅读，我当然希望国学经典的学习，他自己才是主体。
2.关于国学启蒙，父母到底该做什么
父母亲不需要刻意要求孩子倒背如流，主要是让孩子由浅到深地去理解文字背后的故事和含义。听起来，好像对于幼儿园的孩子来说有一定的难度，其实不然。以《三字经课文朗读》为例，我们都知道很多句子的背后都有一个故事。孩子们哪有不喜欢听故事的？对啊，用故事来吸引孩子的注意力，理解＋记忆是最好的启蒙方式。所以，所谓的陪读，并不是要家长一个字一个字指着教孩子去背诵，而是要调动孩子的学习兴趣和积极性。
3.用行动去带动和影响孩子
国学启蒙的最终践行方法，就是父母亲帮助孩子把阅读兴趣转化为阅读习惯。通过阅读，潜移默化地吸收。在这个过程中，父母亲的榜样力量，起到了决定性的作用。
罗院长的小院子
分认字的和还没认字的。
不做推荐，单纯分析。然后自选。
还没认字的，建议从听音频开始。现在很多线上课程，收费的免费的都有，经典诵读包括唱咏，这种就像启蒙时得儿歌一样，更受小朋友待见。
此类音频式的，家长不必费太多心力，陪玩时一起听一起学一起唱就可以。
已经识字的。对认字热衷的那自然读拼音版，字大有拼音注解，有配图片。小朋友会逐字去读自己有意愿去记背。
喜欢图画书，爱画画，对画面感更有需求的孩子，那就选择绘本或漫画。兴趣一定是最好的老师，没有兴趣，再多的陪伴再多人的陪伴也没有用。
家长陪读一定不是主导作用。小朋友自己做“小老师”，带领家长一起“学习”的方式最为直接有效。至于解释方面，3-5岁不推荐逐句解释，孩子先诵读，有的其义自见，有的等大一点再“场景习得”更好。
ps，家长自己也喜欢会对孩子读这类知识更有益。
雪无痕的自由生活
牡丹区李村镇高寨小学教师
我觉得3-5岁这个年龄段的幼儿其实没有必要学这些国学书，不是说这些书不重要，而是这些书对这个年龄段的孩子来说不重要。
首先，3-5岁的幼儿根本理解不了书中的意思，他们除了像唱儿歌那样会背诵书上的字，其他的都是一无所知，即使家长给他讲解其中的意思，你觉得一个3-5的幼儿能理解了了吗？既然理解不了，那光会背还有什么意义吗？
其次，家长可以在闲暇时间让孩子学学，如果说硬要孩子学这些国学经典书籍，那是有点拔苗助长。孩子有兴趣就学点，没兴趣就不要强求。
海阔天空诗酒花
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对这个问题，我的看法是，顺应孩子天性，不必在孩子年幼时强塞太多固定的思想观念给他。
我更愿意让孩子自然地去了解这个世界，热爱这个世界。在孩子形成一些属于成人的道德观念之前，我希望孩子先学会爱和审美。
所以，我并没有刻意给孩子灌输一些国学概念。在给孩子选取读物时，也并没有刻意去选择国学书。虽然现在存在“国学热”，但我认为，真正的国学并不是读几本书那么肤浅的，需要长时间沉浸在中华传统文化的氛围中，才能慢慢领悟到。否则，就像旧时读私塾的孩子，囫囵吞枣不求甚解，不一定能准确理解国学经典的内容，还有可能连带当中一些过时的糟粕也不加分析地接受。
我倒是希望让孩子多接触各种类型的书籍，观察他到底对什么感兴趣。如果他对传统文化感兴趣，那以后再有针对性地往传统典籍方向引领。
不过有一样东西我不反对孩子早点接触，那就是与汉字、汉语文化有关联的古诗词、古代传奇故事等。我希望孩子先形成对我们优美的中文的“语感”，再去探究相关联的古典文化。也就是说，先学会审美，再去探究学理。
所以，具体来说，如果一定要在所谓国学典籍中选取一些给孩子读，我宁愿选择《笠翁对韵》、《儿童唐诗三百首》之类培养语言文字美感的书籍。鉴于汉字是象形文字，孩子天性又是喜欢看图说话的，我觉得应该选择图文并茂、图画部分为主的读本。
作为家长，陪读是应该的，但最好不要在陪读时进行太多倾向性的“导读”。我更喜欢带着孩子读一遍，然后让孩子自己去理解。如果孩子不懂，自然会来问我。更多的时候，孩子会提出自己的想法，那就更好了。有时你会发现那些孩子气的解读还挺有趣，挺给大人启发的呢。
幼师菇凉
鹤壁市淇水春天幼儿园教研组长
3——5岁学习国学的话，建议家长给孩子多听为主，然后以图画书和动画为辅助理解！
中国文化博大精深，包含很多做人做事的道理，诵读国学可以提升幼儿的语言能力，还可以培养孩子的修养和品德，提高记忆力！
1、大声朗读——大声朗读，不需要过多解释含义。
2、从简单的开始——三字经课文朗读、弟子规、百家姓、千字文、笠翁对韵、声律启蒙、古诗等等。
3、多播放音频视频——孩子在家吃饭时、玩玩具时、睡觉前，无论什么时候都可以当做背景音乐来播放，孩子听得多了，也可以记个大概
4、亲子阅读——家长陪着孩子一起学习，孩子的兴趣和效率都会提高。
5、5岁以上的孩子可以照书念，点读，有助于孩子识字
6、坚持——要坚持不懈，给孩子养成好习惯！
小玛瑙儿童社交学堂
我是一个二胎妈妈，自从生下老大之后，一直深陷焦虑，女儿不知是记忆差还是在双语学校的语文功底欠缺问题，国学一直接触的很浅，小学课本里的古诗背会了又忘，身为中国人，怎么能国学修养如此之差呢，随着孩子年岁的增长，感觉塞不进去国学知识了，老二又给了我新的希望，但我认为，还是漫画的好。最不济让孩子学点国学精神，国学大义，另外，老二从头教起，我准备让他和小伙伴一起学国学书，儿童阅读是非常大的学问，我创办小玛瑙女童社交学堂之前，就接触了大量的儿童专家，有兴趣的家长以后可以我们，一起交流成长
你想说什么呢？