绘本问答新老师入职应该怎样改变对学生管理方法,才能应对“挑刺者”找茬?

  • 2018-08-29 17:14:56
    新老师入职应该怎样改变对学生管理方法,才能应对“挑刺者”找茬? 第1张

    佩弦教育

    初中英语教师

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那么,老教师是如何教新教师管理课堂违纪行为的?

总结来说:从低到高、从轻到重依次为:瞪(眼睛盯着学生看)、用手指违纪学生、用筒洁语言批评违纪学生、罚站(座位旁)、罚站到教室前面或后面(不允许罚站到教室外,因违纪学生不在自己视线内,又耽误学生听课)、课后告知班主任、送政教处、请家长到校协助。当然这是一本正经的,其实老教师最多的方法就是“严”,对于那些“出头鸟”好好收拾就好。

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喷子语:用眼瞪学生和手指学生、语言批评的行为都严重影响到学生的自尊心,罚站属于体罚已经涉及违法,叫家长太过于刺激学生,而且老是麻烦家长,家长不用工作吗?

新老师做过一定时间的任课教师和班主任大家就会发现,老教师以前面对的学生和当下的学生有很大的不同,方法慢慢就需要变革了,特别是当下喷子真的是见啥喷啥,所以对于学生管理的方法也是需要升级,面对新的挑战。在这里我分享一些相关的经验。

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处理学生违纪行为升级版:1、一定要用最小代价换取最大效益。

即瞪一眼能解决的就不用手指他,手指一下能解决的就不要说话,说一句能解决的就不说二句,说着能解决的,就不罚站,罚站能解决的就不送校方处理!微违纪,不处理;小违纪,小处理,大违纪,大处理。千万不要“高射炮打蚊子一一大器小用”,否则,遇到学生严重违纪,你就束手无策,黔驴技穷。老师最好学会不怒自威。

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2、要有角色意识。

务必记住,在课堂上你的角色是学科教师,不能伴演班主任角色,不能把学科课上成思想教育的班会课。不可与违纪学生过多纠缠,不可向“刀枪不入”专门与你作对的违纪生枪口上撞。这样所教的学科慢慢就会变味,课堂氛围也会有所不同。

3、控制事态发展,不让违纪行为升级。

对于各种常见的事情,内心要有预演怎么处理,避免遇到后手忙脚乱。越是遇到急事越是需要冷静,这样才能控制事态的发展。当你在发出处罚指令前,要想好学生拒不执行时自己怎么办的退路,否则会出现让自己很没面子、下不了台等威信扫地场景。要学会自保。千万不要被学生激怒,导致情绪失控,进而体罚学生,有理变成无理,甚至为自己冲动买代价不菲的大单。

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4处理问题对事不对人,不要把问题私人化

要学会与学生斗智斗勇。千万不要把学生行为与学校、班级纪律之间矛盾,上开到学生与你私人之间恩怨、予盾,即引火烧身;从管孩子、哄孩子,走向帮孩子;从原来的认错教育、心理安慰,走向病理诊断、诊疗,提升工作的智慧含量。

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佩弦教育语:

其实新的方法的核心就是,知己知彼,追根溯源。对各类学生,特别是难管学生家庭情况、学生性格、品行等进行科学全面分析,对课堂违行处理,“看人下菜碟”。并且不让学生摸清你的底牌。不过即使如此,我想喷子先生应该还是能够找到“喷点”,大家给我提醒一下,会是哪些方面?

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    B修课

对于新老师入职,每个学校都会有相应的岗前培训,但是毕竟新老师第一次实战,所以如何应对课堂上调皮学生的挑战呢!

1.新老师在第一堂课上的表现在很大程度上决定了你的学生对你的看法,还有随后课堂纪律都和第一堂课密切相关,所以首先要准备好第一堂课,旗开得胜。

2.新老师最好不要过于温柔对学生,要想办法恩威并施,让学生尽可能揣摩不透老师的心理,他们自然会对你抱有一种神秘感,其实这种感觉就是师生的那种关系。

3.新老师要控制好自己的情绪,切忌大发雷霆。

4.新老师如果遇到学生上课起哄,可以把课堂戛然而止,然后课堂会瞬间安静下来,让后要再等几分钟,学生心里就会感觉老师生气了,都不说话了,这是一剂乳速效药,但无法根治。

5.终极办法,要研究透彻你的每一名学生,把学生进行必要的分类,重点一下上课调皮捣蛋的学生,随时准备为他们降温,也可以在一次捣乱后找他们详谈一次,了解一下他们的动机,从而对症下药。

如果有关于教育方面的需要,请B修课,精彩


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    杨永厚教授

    正高级教师 特级教师

这也是新走向教育工作岗位的年轻教师常常遇到的挑战与考验性问题。一些小学高段、初中、高中个别个性突出、顽皮的学生或者是“挑刺者”,往往会利用他们认为“合适”的机会、场景,故意找借口、找茬儿为难考验新教师。出现或面对这样的学生怎么办?

首先,要冷静、正确的对待。学生中出现存在这种情况是正常不过的事,不必大惊小怪。学生的个性各异,千差万别,相信绝大多数学生还是守纪的,有礼貌的,尊敬老师的,总有个学生可能由于多种原因身上存在这样那样的问题,比如耍小聪明,显示自己,顽皮捣蛋,等等。

其次,采取科学的教育方法。面对这样的学生,切忌急躁、动怒,采取粗暴的方法去处理,那正中其怀。应冷静、平和,或正面教育说服,或转移话题冷处理,不在同学面前斥责、训斥,事后找机会个别谈心,了解情况,针对不同性格、不同情况,有的放矢,批评教育。

再次,用平等、关爱去感化。教师千万不要因学生的言行而采取另眼看待这些学生,歧视他们。应以平等的姿态,关爱之心如对待他们。爱是教育的核心和润滑剂。只有教师充满爱,用爱去温暖、去感化,学生是会被感动、有触动的。

最后,在情境化的教育活动中去激励学生。没有活动就没有教育。活动特别是情境化的活动,可以陶冶情操,启迪心灵,培养品质,激发潜能。教师可以组织开展形式多样、丰富多彩的教育活动,让这些学生积极参加,有意培养教育他们,为他们展示个性搭建舞台,教育引导他们健康成长!

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    花山花海花盛时

刺头学生喜欢挑衅,不好好管教,他会把课堂搅和的一团糟,新老师入职,一定先找到在教老师和班干部,问清楚情况,遇到刺头找茬,要动用师者的威严学校的规矩,严厉罚戒,一般刺头孩子的家长也不是善类,协调家长软硬兼施狠狠管教,争取一次管服,杀一儆百。

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按照教育方针政策规范化管理。首先,让同学们认真学习中小学生守则,知道在学校里哪些可以做,哪些不应该做;然后,让同学们自己讨论制定班级公约,要求每个同学在以后的学习生活中一定做到,如果违反班级公约由同学们自己决定处罚条例;最后一点也非常重要,就是老师必须以身作则带头遵守班级公约,如果老师违反了班级公约也同样受罚。这样在班级里大家平等,互相尊重、互相学习、互相监督、共同进步,一定会成为优秀班集体!

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    另一个角度看

时刻注意自己角色的转变,不能把自己还停留在学生时代,不要与学生过度亲近,言谈举止要得当,不要与学生嘻嘻哈哈,没有分寸。特别是面对小学生更要注意这一点,不然他们自制力很差,很可能把在课下的无拘无束状态待到课上,那你教学秩序就不宜稳定,课堂乱糟糟,影响教学效果。

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