鹿塬农事
三农问答达人
我来抢答这教育方面的问题，对三农领域的我有点越界，但针对农村的教育我还是忍不住发声。
我是地道的农村人，耳濡目染着农村教育的不公平，也切实体会到农村娃们与城市学生的教育资源不均衡的尴尬。
那么我们就从学生的各阶段来讨论农村教育。
小学阶段起步差异，从基础上先输了。
在农村的幼儿园充其量也只能称作托管班。简陋、廉价的教学设施及没有资质的幼儿老师，除了学会几首儿歌也就是能保证孩子们的安全。到了小学阶段，在几名民转公及不入流院校毕业的老师培养下，单调的渡过小学教育。
而城市就大不相同，从幼儿园到小学的教师资格起步就是985、211，还要进行严格筛选。在教育硬件上应有尽有，既有益智教育开发，又有文艺特长培养，使他们在整体全面素质教育走在农村的前面。
中学阶段的教育差别，在大学阶段慢了半拍。
每年的中考录取，让农村学生哭笑不得。城市的普高录取分数线在600分上下，而农村的普高录取分数线仅仅只有350分左右。在面对全国的统一高考，当然不会有农村与城市之分，这对不在一个层面的两部分学生而言，农村的考生就相对就有一定的难度。
让两个不同级别的对手博弈，本身就有失公平。城市学生因名师名校而事半功倍。农村学生需勤奋好学，输出百倍努力而勉强接受高等教育。这就暴露出了农村教育的危机。
通过上面所谈到的差别，也正是农村教育的发展方向。
改变农村教育的低起点，首先从师资队伍中着手，把有实力、学问高的优质师资力量补充在农村的各个教育阶段。
加强农村学校硬件设施投入，让农村娃们能同样享受到城里学生的待遇，争取尽量在教育上拉短城乡差别，给农村娃们一个公平的环境。
在此我强烈呼吁，让均衡教育资源走出城市，与农村学校一起均衡。让农村的“未来们”不要落后，这才是农村教育的重点。
个人观点，仅供参考！抛砖引玉，待您评论。
雨一直在下滴滴答答
北王庄村小学教师
农村教育，最大的危机是人，既包括教师，也包括学生。
先说教师。农村教师的主体，一直是原来的民办教师，加上1978年开始那20多年招的中师生，现在原来的民办教师已经到了或者接近了退休的年龄，中师生最年轻的也40左右，农村学校教师的平均年龄，大部分超过50岁。许多农村学校，已经多年没有见到一个新教师的面孔了。
为什么不补充新教师呢？这就要涉及到学生的问题了。因为学生的不断减少，按照规定的编制，教师不是不足，甚至超编，当然不会补充。虽然每年都有教师退休，还不断有优秀教师被招聘进城，但是，因为学生的持续减少，教师依然超编。
教师队伍老化，优秀教师不断进城，再加上农村学校的硬件落后，提高教学质量，难。
学生为什么会持续减少呢？，一是出生人口减少导致生源减少，二是农村教学质量难于提高导致学生进城。
学生的减少导致教师超编，不能补充新教师，条件的不好导致优秀教师进城，由此让农村教育质量难于提高，又导致学生进一步的流失，形成了恶性循环。只有解开这个死扣，农村教育的难题才会解开。
我认为，应该从提高教师待遇入手，先稳定现有教师队伍，再加大投入，改善硬件设施，编制倾斜，补充新教师，吸引优秀教师加入，从而提高教学质量，留住现有学生，进一步吸引已经进城的学生回流，建立起新的良性循环，农村教育才会发挥它应有的作用。
90后不成熟胖大叔
教育问答达人
首先，我们需要清醒的认识到城市化、城镇化是大势所趋！最终的发展趋势肯定是农村的人越来越少、学生越来越少的!但是这个过程是痛苦的，受伤的是农村孩子！
其次，我们需要看到农村教育越来越差！“城市投入大—师资力量强—成绩好—好学生变多—成绩好—人更多”。现在的情况是正常家里有条件的能够买的起房子或者有关系的都想往城里跑。个人认为最大的问题是师资问题！没有足够优秀的教师扎根在农村！
再次，为什么是师资问题，以现行的评价标准来讲，我们应该认识到好教师和好学生搭配是最容易出成绩的。而现在农村的教师现在有多少是正式教师？很多农村现在连代课教师都难招到！这样的质量能保证吗？你没有专职的合格教师能出什么样的成绩呢？
最后，只有从资金上保证、吸引更多的专职优秀教师到农村去才有可能保障农村教育质量！
小岛风景
改革开放以来，特别是近20年，我国的城镇化进程很快，虽然国家对教育的投入力度很大，但教育体制的改革很明显是滞后了。
说国家的投入力度大，最直接的体现是在硬件上，有一次回农村老家特意到学校看了看，发现学校建的真不比城里差，标准的两层教学楼，教室宽敞明亮，课桌也都是新的，操场甚至修了标准跑道。体育器材也很全，篮球，足球都是一筐一筐的，记得我上学的时候整个学校就一个篮球。由于是贫困县，学生甚至还有一顿免费的加餐。可以说在硬件上国家也是很尽力的。
但在软件上感觉不尽人意，这些年城乡发展的不均衡直接导致教育资源更加不公平，由于现代化的城市集中各种优质的社会资源，使高质量的教师资源大量流入城市，很简单的一个例子，现在的制度下，同一个学校毕业的师范生，一个留在城市，一个分到农村，那么两个人以后的人生将是截然不同的结果，跟老师交流得知，好多分来的教师，积极性不高，有的呆两年感觉没前途，辞职到城里另谋生路了，有的通过关系调到城里学校了。还有一小部分老教师是抱着混日子的态度，当然这里没有诋毁教师的意思，其实根源是制度造成的。
制度的改革不是一蹴而就的，但我认为目前可行的办法就是提高农村教师的待遇，让老教师没有后顾之忧，给年轻教师有一个美好的前程，只有教师对自己有希望了，才能教育出有希望的的下一代。
城镇化是大势所趋，将来20年内农村人绝大部分是要进城的，但这10多年内还有几代孩子会留在农村，孩子就是这个社会的希望，如果我们把这些孩子耽误了是多么羞愧的事啊。
教育瞎想
中山市和正讯电子有限公司行政主管
农村教育跟中国的城镇化是同步的。
农村在不断地城镇化，农村人口向城镇流动。
也就是说农村常住人口在不断地减少，适龄学龄儿童也在不断减少。适龄的儿子有条件的家庭都安排进城镇学校去上学了。
从这个角度来看，儿童受教育，受良好的教育是在不断提高的。进入城镇学校，起码教育教学比村校更加规范。
从另一个角度看，留在农村学校上学的学生就不能享受到更好的学校教育了。他们可能几个学生一个班，甚至几个年级一个班的复式教学。
这就跟政府的扶贫工作很象，有些地方扶不起，自然条件所限，只能异地搬迁。
学生也是一样的，是不是学习私立学校，在城镇学校设住宿生，将这部分没条件进城镇学校的学生接进城镇学校上学，学校担负起吃住安排。周末再送回家。
相关费用由政府负担。
你想说什么呢？