绘本问答从来不看书不看绘本的孩子怎么引导？

几米入儿童国际俱乐部

亲子阅读的好处

1、增进父母与孩子之间的情感交流,及时了解孩子的心理活动,进行有益的正面引导，促进小孩的身心健康，帮助孩子树立远大理想和熏陶优秀品质。

2、培养孩子的注意力,提高孩子的倾听能力和语言理解能力,培养孩子阅读的兴趣和习惯,提高阅读能力。

3、增强孩子的语言能力、发展想象力、提高写作能力与交往能力，培养孩子独立思考的能力，让他在阅读中边读边吸收,边分析边理解。

“儿童的智力取决于良好的阅读能力”。阅读能力形成越早,对孩子的综合发展效果越好。

其实与其强迫孩子去按照你的需求、希望做事，还不如放手让孩子做自己喜欢的是。在孩子不喜欢读书的这个行为上，主要还是要从根本入手。

先听听孩子对学习的想法。有的父母会认为，孩子不爱读书=不爱学习！其实不然，每个孩子都有他与生俱来的天赋，在孩子的成长道路上父母除了教育，更多是陪伴和引导。也许孩子只是单纯的不喜欢阅读呢？万一他的动手能力很强呢？这需要父母耐心的发现与沟通，当了解了孩子不喜欢的原因后，再对症下药。比如，在我们中心，之前有一位小朋友，就是不喜欢看书，爸爸妈妈抱着他给他讲故事，他都会发脾气，偶尔还会哭闹、把书扔了或者撕了。每次这样的时候，父母就会很生气地指责他，然后孩子会愈发哭闹、反感书本。但是在1个月的陪伴和沟通下，孩子会安静地看书了，这是为什么？

其实，只是父母没有发现孩子当时不看书的原因，一味地按照自己的计划和想法给了孩子安排。中心的老师在了解到小朋友不喜欢看书甚至有过激反应后，特意去每次观察了小朋友。后来她发现，有好几次，当小朋友正在大器械区攀爬的时候，妈妈拿了一本书过来，强行把小朋友带来过去，让他看书。

换个角度来想，爸爸妈妈，你们如果正专心地做一件事时，突然被人打断，是不是也会生气呢？当时发现这种情况后，老师立刻就走了过去，她首先并没有与父母进行沟通，而是先和小朋友聊天。她一步一步耐心地引导孩子说出了自己心里的想法：他想玩大器械，妈妈不让，所以他不看书。随后，老师便告诉小朋友，你要给妈妈讲，说你再玩多久就可以看书了，这样妈妈就不会催你。在小朋友表达了自己想法后，老师便示意妈妈让孩子去玩，之后再与妈妈沟通。在告诉妈妈这样的做法后，连续1周，小朋友都没有对看书进行哭闹了。到了1个月，小朋友已经习惯性每天要看书了。

由此可以看出，懂比爱更重要！

另外，学习上也不能把孩子逼得太紧了，因为他们自己也是会有压力的，不断的施加压力只会起反效果，不妨给他们多一些关心和鼓励，这样他们才能健康快乐的成长。

1、从绘本的封面和封底开始讲故事

一般来说，绘本的封面上有书名也有图画。我们可以根据书名与配图猜想故事内容。这样不仅能吸引孩子对绘本的好奇，也能培养孩子思考、探索的能力。

2、不落下任何一个书上的细节

要知道，一本书的封面封底设计都是有着作者的目的和想法的。打开一本绘本，不要着急往后翻，后面的故事虽然精彩，但它也逃不掉。如果又腰封和环衬，先看前环衬。等读完故事了，我们再看后环衬，看看它们都告诉了我们什么。这既能培养孩子的观察能力，也能培养孩子的等待意识。同时让孩子学会，阅读过程中一定要学会记忆。

3、要将文字和图画紧密结合

很多时候，孩子看绘本的时候都会被绘本里的画面所吸引而急不可耐地往下翻，这时爸爸妈妈如果觉得孩子这是喜欢绘本然后随着他，那就错了。我们要学会让孩子将图文结合，要知道图片在讲故事、问题同样在讲故事。借此我们还能进一步培养孩子的语言表达能力。

4、多读几遍

阅读绘本故事，我们不要只看一边，对于0、6岁的孩子来说，他们并不能像成人一样，看完就记得故事的内容。他们往往是听过后，没一会就忘了。这时我们需要多次给孩子阅读，可以你将、他自己看，也可以试着听电台故事。这样我们就能不断加深孩子对故事的记忆能力。

5、学会讨论、评价

看完绘本后我们不能当作这件事结束了，这个任务完成了。我们要和孩子一起来回忆，来评价讨论这个故事，充分锻炼孩子的思辨能力。

小晗晗爱阅读

育儿问答达人

能看出您是位重视阅读的家长，的确阅读很重要。阅读究竟能给人带来什么好处，今天在一本书里看到这样一个公式：你读的越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读的越多。你读的越多，你知道的越多；你知道的越多，你就越聪明。孩子的阅读能力一定会影响以后的学习能力，因为阅读是学习各科的基础。

那么，怎么引导孩子喜欢上阅读呢？不管是小孩还是大人，喜欢看书一般会有这三个原因：喜欢这种体验，喜欢这本书的内容，喜欢模仿身边某个看书的人。因此，要引导孩子喜欢上阅读，养成阅读习惯也要从这三个方面满足孩子孩子的需求。

我是一个六岁男孩的妈妈，从孩子三岁开始给孩子培养阅读习惯，就是每天坚持亲子阅读，读绘本故事给他听。他坐在我的边上或者坐在我的坏里，又或者靠在我的肩膀上，我朗读给他听。妈妈的声音是世界上最美的声音，妈妈的声音是有爱的，是温暖的。所以孩子特别享受这样的时光，我也是。对孩子来说听妈妈读故事，听妈妈读书是愉快的体验，他喜欢这种体验。

刚开始每天20分钟，到后来半小时，再后来听不够，最好是妈妈一直读。然后慢慢的他会自己拿起来看，虽然不认识字，但是通过图画就可以完全看得懂，这也正是绘本的魅力，图画的表现力非常强，而孩子又是读图的高手。经常自己一个人看的哈哈大笑。

即使他现在经常自己看书，但我还是坚持每天朗读给他听，特也喜欢听我读。只要孩子喜欢我读，我会一直读下去，不管他是六岁，还是八岁，还是十岁，甚至十八岁。当孩子喜欢这种妈妈读书的体验时，我每给他多读一本书，就是又做一次推广阅读乐趣的广告，会持续激发孩子对阅读的兴趣，保持对读书的热情和渴望，因此而成为终身阅读者。这样他会越来越喜欢读，读的越来越多。

孩子从小阅读习惯的培养关键在于家庭教育，千万不要指望学校，指望老师去做这件事。学校让孩子体验到的更多的是课堂作业，是一次又一次的考试，这些事情很难让孩子体验到阅读的乐趣。

家庭环境对孩子的影响很大，如果孩子在家里看到的都是手机、电视、电脑游戏、麻将桌，看到的都是爸爸打游戏，妈妈手机追剧，爷爷奶奶搓麻将，那孩子很难喜欢上看书，反而更容易喜欢上游戏，电视。

从儿子三岁开始，我和老公自己带，我们除了周末很少在家看电视，家里到处都是书，很多我给孩子买的书，各种各样的，也有好多放书的地方，大书柜，小书架，孩子到处都能看到书，随手就能拿到书。我经常可以看到他房间的床头，床上都是书，所以他经常会早上起来还没起床前先看翻两本书，晚上睡觉前，翘着二郎腿躺着看会儿书。

榜样的力量对教育而言至关重要。孩子又是最喜欢模仿的。如果想知道家里的大人是什么样子的，看看他们的孩子就知道了，这就是父母的影响。我平时不工作的时候，经常会在家里看书。孩子经常会看到。记得有一次他还很小的时候，我在看书，他自己也拿着一本书坐在我的边上，学着我的样子看起来。我一看，书都拿反了，还看的那么认真。特别逗。到现在六岁了，还是喜欢经常和我坐一起安静的看书，他看他的，我看我的

不记得在哪儿看过一句话，不是你希望孩子成为什么样的人，他就会成为什么样的人，而是你是什么样的人，影响他成为什么样的人。你希望孩子喜欢上阅读，喜欢上书，那么，自己先放下手机拿起书。

加拉德瑞尔

你自己在问题叙述里已经说的很好了，看书就是在培养孩子的学习能力。

我想说的是现在确实有很多家长觉得自己孩子也看书啊看的也不少，为什么学习成绩一样还是不好，作文还是没话说，我个人认为这种现象应该是两个原因，第一个是孩子阅读质量太差，属于一眼扫视一两行字或更多行，一些看起来比较枯燥的文字估计根本眼光不会停留一秒，看的最详细的可能是人物对话，整本书看完用的时间自然是短，书本大概内容用几句话就概括完了，自己完全没有代入式思考，你让孩子写读后感就写不出来什么。这种现象就是小时候没有培养好阅读习惯，长大了被家长逼着看书导致的就是这样的结果。

第二个原因是家长给买的书不合适，可能买的是没有营养的儿童文学或者是那种青少版文学，没有买原著给孩子看，家长们一定要选择世界名著或经典文学原版的，不要买书的外皮五颜六色的那种，孩子看书就是在汲取营养，一定选择好的，不要因为便宜几块钱就选择便宜的，在孩子教育上钱是不能省的。

最后一点我还想说，如果你们家里孩子还很小没有到上幼儿园的年龄，一定在三四岁就有意识培养孩子独立阅读的习惯，我是认为脱离绘本进入阅读书籍的时间越早越好，看孩子个人学习能力了，能力强的孩子4岁就可以独立阅读，因为具备了一定的识字量，最晚别超过6岁。书的范围可以大一些，文学，天文地理历史都涉及是最好的。书的涉及范围广这不仅仅只是培养学习能力语感，看书多的孩子思维方式也和别的孩子不一样，心境开阔，看待事物品味鉴赏水准都不一样的，带来的好处非常多。

pink79795683

我家娃从来都是和我一起去看世界的。绘本对他来说太局限，太简单了，看一眼就觉得没有内容需要探索了。看完世界就要和他一起画一下，画得没有什么可画了，娃喜欢捣鼓涉及物理学原理的各种装置。注意力培养其实不靠看绘本，主要靠动手能力。