指尖教育帝国
教育问答达人
对于长期研究教育的我来说,这个问题我有一定的发言权。
我认为欧美教育和国内教育的区别本质在于目的性不一样。因为目的性不一样,造成教育的理念和实践不一样,也就是本质不一样。
欧美教育注重人的“生命教育”，“情感教育”和“行为体验教育”。
“生命教育”在于尊重生命高于一切，一草一木一鸟一兽，万物皆有生命，生命是平等的，是应该互相尊重的。
“情感教育”在于尊重个人情感的感应和抒发，更注重与他人情感的感应和交流；即欧美教育更注重个性的培养更尊重个性的发展。
“行为体验教育”是指再初级教育阶段，孩子的行为体验多于理论说教，比如学“green”一词时，他们会花很长时间让孩子们去大自然认识“绿色”，感受绿的色彩差异，体验哪些东西是绿色的。
总之，欧美教育看似毫无章法，但却不以应试为目的，而是以身心健康成长为目的，以学以致用为目的。
而中国的教育本质上还是“应试教育”模式，所有的知识体验都是“速食”性的，理论性更强，但实践能力弱。当然近些年，我国一直没有停止过教育改革，培养全面发展的高素质人才越来越成为国内教育共识，相信我们的教育也有我们的优点，会越办越好。
澎湃教育新视界
《澎湃教育新视界》一样的教育，不一样的视界，带你感悟教育，共同进步。我觉得欧美教育和国内教育的本质区别是：欧美教育更注重人的成长教育，国内教育更注重人的技能教育。
我们就从德国的学前教育认识一下欧美的教育。在德国，《基本法》明确规定，禁止设立先修学校，也就是学前班。孩子们一般也是3岁以后上幼儿园，但是孩子在幼儿园期间是不允许老师，这里应该把老师改为从业人员，教授幼儿专业知识，比如数学和英语，社会上也没有类似的培训班。有特殊要求的家长可以让孩子参加钢琴、舞蹈等培训机构开设的艺术类培训，但绝不是“数理化”，德国人普遍认为孩子的智力从小被过度开发并不是一件好事情，长此以往，孩子的大脑就会慢慢地变成电脑，只会机械式地储存，不会主动思考了，更别提创新了。
德国的孩子，从3岁以前基本上都是在妈妈的陪伴中成长。如果，你在德国问起一位女性的工作，她会很自豪地告诉你“我现在是一位母亲”，政府对于这样的家庭也会给予一定的税收优惠和补偿，用来减轻家庭负担，这样的家庭在德国达到三分之二。3岁以后大部分家庭会把孩子送到幼儿园，德国的幼儿园可不是你印象中国内的幼儿园。
有专门的老师，还有专门的教材和课程设置，有教室，有桌椅，有作业，这完全是去幼儿园学习知识去了。
反观德国的幼儿园，比如有一所幼儿园，他们是让孩子在森林里上课，上课的内容是生活、爬树、自由自在地在森林里奔跑玩耍，闻花香，听鸟叫，亲近大自然，让孩子们的天性自由发挥，孩子们也是玩得不亦乐乎。再看国内的幼儿园，我儿子今年3岁了，前不久我把他送到当地的幼儿园，第一天报名，一去幼儿园儿子首先看到院子里的爬梯，秋千等玩耍的设施，和我妹妹3岁多的儿子两个人直奔过去，玩得很是高兴，差不多玩了一个上午。报名后的第二天，送儿子去了幼儿园，他一进幼儿园第一时间跑到了爬梯那里玩，可是快上课了，只能让他玩一会，然后连哄带骗地把他送进教室，一进教室孩子们此起彼伏的哭声、叫喊声能让人心烦意乱，儿子在我和她妈妈的陪伴下有点怯生，还不至于哭，就这样一直陪伴了一天。第三天我一个人再送儿子去幼儿园，儿子就不同意去了，各种哭闹后已经迟到了一个多小时，最后老师说：“你走吧，把他交给我就行了。”我狠狠心，夺门而去，然后趴在窗户上观察儿子，儿子在门口捶胸跺地，大声哭喊，老师堵着门不让他出去，最后，儿子干脆躺在地上嚎啕大哭，最后我狠心离开。第四天，我和他妈妈两个人送他去幼儿园，儿子还是拒绝去幼儿园，还是在幼儿园玩耍的设施上只顾玩不进教室，好歹连哄带骗地送进去，一样的哭喊又上演了，我走后，他妈妈一个人在窗户外观察了一上午，儿子虽然慢慢地停止了哭喊，但是几乎就在教室的凳子上直直地坐了一上午，老师也没啥办法。那天下午，我和他妈妈决定先不让儿子上幼儿园了。后来问儿子为啥不去幼儿园，儿子说怕幼儿园的小朋友，童言无忌。
我觉得还是我们过早地限制了孩子的天性，过早地让他们接受了上学的概念和场景，那些一开始哭着不上幼儿园的孩子最后所谓的习惯了幼儿园的生活，安心地留在幼儿园上学，也只不过是受制于我们大人和老师罢了，孩子幼小的心灵渴望的是自由自在地玩耍，而不是学习幼儿园发下来的课本。
在德国孩子6岁以后就读小学了，幼儿园丰富的经历，既开放了孩子的天性又让孩子们更多认识了自然，认识了社会，学会了基本的技能，孩子们具备了对自然现象的基本认知，具备了一定的动手能力，具备了一定的理解能力，加上德国先进的人文教育，从而培养出科学严谨的一代代德国人。而我们国内的小学，从一年级就开始了各种枯燥地学习、补课、家教、培训、买书、买卷子、做作业、做卷子、再买、再做，孩子们真的成了机器人，一些简单的常识和认知也不懂得，做起题来，理解能力很差，大人再费多口舌辅导也是事半功倍，这种状况一直会持续到高考！
所以，我们国家现在大力提倡素质教育告别应试教育。现在的教育理念和教育体制也在逐步向素质教育靠拢。只有学习先进，改变落后，才能让教育真正地成为人的成长教育而不是人的技能教育！对这事，大家怎么看？
春蚕夜话
老实说，中国式的教育大部分都是“养猪”式教育，从小就开始给你喂食各种知识，就希望你能长得胖胖的。
这或许跟中国千百年的传统有一定的关系，在大部分中国家庭对儿童没有理由的娇宠，孩子做什么都是对的，即使孩子长大成人了，父母依然觉得你还是个孩子。然而在发达欧美家庭，犯了错误的孩子会受到纠正甚至惩罚，甚至一些国家法律明确规定允许父母体罚孩子。在中国家庭的观念中，父母是孩子的保护伞，而在欧美父母应该是孩子的人生导师。中国的教育偏向保护，而欧美偏向独立。
每个国家都有自己的教育方法和教育优势，入乡随俗，在中国就要接受中国的教育方式，按照欧美的方式教育，你的孩子或许在中国也不一定会好过。
兰精灵果冻冻
国内教育大家都有亲身经历，也都有各自了解和见解，就不在这里赘述了。主要谈几个欧美教育片段以窥他们的一些教育思想。
欧美教育中有一种理念即“创造自我，追求无我” 。 我们日常生活里的很多细节，的确体现些每个人的不同特点。虽然不喜欢看到用高层次，低层次来分类人，但我们除了自己静下来，和睡觉时思想可以万马奔腾，无需顾及他人，其余的时间，和家人，朋友，同事，领导，甚至陌生人都在沟通交往中展现，和介绍我们每个人自己。所以这就成了一种social and emotional skills 的能力培养。边人生，边体会，边琢磨，边学习。
再说有的欧美的幼儿园，其实就是一个会员制的社交俱乐部。由此我们可管窥北美的社交渠道与传统，儿童成长，家庭教育，合作教育，人脉拓展，企业经营。此类幼儿园绝不止于托管及早教，太多延展服务了。如果移民家长只想花钱买个优秀早教，不去深度参与，就亏大发了。
再说欧美初中生教材，不仅需要更新，主编教材的人的思想更要更新，老师也要精选教材里的内容，教材之外的精华作品要用心选给学生。当然用心的家长更要辛苦些。
范范8502
美国学生为了能从大学毕业，上了大学才开始好好学习，中国学生为了考上大学而拼命学习，上了大学就不再好好学，美国的大学是学分制而中国的不是，中国的某些大学只是名义上的学分制这就对中国的学生有很大的限制，使大学生的思想文化政治受限制
你想说什么呢？