教育新时论
教育问答达人
要说到教育情怀，我想对于现在的教育者来说，你们真的有强烈的对教育事业的追求和对学生的热爱之情吗？
教师，一个神圣而又高尚的职业，要做好，真的不容易。你首先应该是 一个充满爱心的人。没有爱心，怎么会对你的学生用心？又怎么会全心的投入到你的事业中去呢？
一个人见人烦的孩子，大多数人都觉得他没救了，居然可以变成人见人爱的孩子，这种案例屡见不鲜，是什么让他发生了改变，是爱。它就像一缕阳光，融化坚冰；也可以让枯萎的小草发芽。把你的心思全部投入到工作中来，关爱每一名学生，视每个学生为你的儿女，成为学生的良师益友，你会发现他们其实都很可爱。
教育同时也是创造性的工作，要求老师要有创新精神，不论何种学科，有创新，培养的人才也才会是创新型人才。
而且只有让自己不断学习，充实与丰富自己的头脑，才会有教学的快乐，教别人的人更需要学习，因为你是知识的传播者和创造者。
你选择了老师，你就拥有了一种奉献精神，你就应该追求自己的理想，塑造更多的人才。无怨无悔是有爱心的老师所具备的，甘做培育人才的泥土，在工作中体现自我价值，自然在平凡中见伟大。
不知道您当初选择教师这个行业是怎样的一种决断，但是有教育情怀的教师真的是太难得了，因为这是动力，是一种源泉，是一种推进！
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不过现实和理想终究是有区别的。你想让老师有教育情怀，问题是老师自身都缺乏动力，很多方面都没有得到满足，他哪来的情怀?教师也是有家庭的人，在现实与理想面前，不得不选择妥协。
比如，经常说老师加工资，结果是军队的不知加了多少倍，教师工资加个几百要喊好几年，社会上总以为老师都是高收入行业，但只不过是空头支票。
最惨的是那些农村教师，辛苦从教几十年，待遇从未提高过，当地的教育官员们没过教师节，不过是开个座谈会，留个影，华而不实。
不切实解决老师自身的一些问题，不让老师安心，何谈教育情怀？社会是现实的，人情是冷漠的，老是整些华而不实的称号来忽悠一下老师显然是不行的，现在的社会已经不是几十年前的计划经济。不是干多干少都一样，有爱心，很好，有激情夜很不错，但是自身、家庭、孩子如何权衡？在这个经济高速发展、社会不断演变的时代，多来点实际的，真正为老师办点实事，远远比空穴来风的噱头要好得多。
当老师的一切后顾之忧解决后，再来谈教育情怀，这会要比现在要好得多把。
走过万水千山2018
山东语文教师
现在为教育情怀而当教师的应该还有，但不是很多了。多的是谋食之辈，多的是饮食男女。这是人们的基本需求，本也无可厚非。不能做飞翔的鸿鹄，就做屋檐下的燕雀。鸿鹄和燕雀，两种活法而已。
不光是教师职业，其他职业，为了情怀而做的，也不是很多了。
因为，生活的压力，如块巨石，绑在翅膀上，是戴着镣铐起舞，浪漫不起来。饮食，是低端需要，情怀，是高端需要，高端不起来。
为何？现在的孩子，一上学，就被押解到“不要输”的起跑线上，拼搏，拼搏，拼搏，学习，学习，学习，考虑到好学校，到了好学校，考虑到好大学，到了好大学，考虑找到好工作，找到好工作，考虑找到好对象，找到好对象，考虑买到好房子好车子，一块一块巨石，设伏在孩子前行的道路上，不得喘息，无暇浪漫，无暇看星空，没有情怀的机会。
情怀，是需要条件的。不为衣食之忧，不为工作担忧，不为未来的无着担忧，近处不为房子担忧，不怕因病致贫，有安全感，这样才会为情怀去看星空，去弹琴，去写生，去唱歌，去跳舞，去从事心爱的职业，去谈一场非物质的浪漫的爱情。
没有情怀的条件基础，就只能做“物质”男女。就业，看看挣钱多吗。婚恋，问问有房子吗。交友，看看有用吗。提拔，看看送礼了吗。一切物质化，情怀边缘化、奢侈化、稀缺化。
回到教师这一行，可以很肯定地说：一定还有为情怀而从事教师行业的。我看到：绝大多数教师，他们本心本身爱这一行，甘于清贫平淡，默默工作，踏实育人，以做人梯为乐，以让人家的孩子踩着自己的肩膀登高为荣。这不是情怀又是什么？
秋风落叶58117341
七十年代八十年代教师在社会是受人尊敬的，有很多人这因为这个进入这个队伍。也如当年去当兵一样。
但随着九十年代改革开放的进行。中国经济飞速腾达各行各业蓬勃发展起来，教师作为曾经眼中的香饽饽显得格外不起眼。工资福利低甚至工资都拖欠，一度进入此行业的人越来越少。
随着中国经济水平的发展及国家对教育的重视及投入水平的增加，人们对下一代教育的重视。同时教师这个行业工资福利有了质的提升，已超过一般行业的工资福利。相信慢慢的进入这教师行业的人更多的是为了当老师而当老师。
中学语文知识在线课堂
就我而言，作为职业选择，当老师是首选。其中情怀的成分有多少，我不知道，但是通过受教育改变命运这一事实促使我希望通过自己的微薄之力去帮助一些渴求知识改变命运的人。
我想对于绝大多数当老师的人来讲，即使谈不上挚爱教书育人，但也绝非讨厌教书育人。甚至有的人是误打误撞入了行，到最后爱上了这份工作。
我们现在不肯谈情怀，是因为情怀解决不了许多现实问题。时移世易，我们的职业观也要与时俱进，不要让情怀束住双腿。
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前重庆永川朱沱涨谷小学高级教师
这个问题恐怕没有人能够有科学依据地回答出来。
报考老师的人，表面上是为了教育而奉献终生的人，嘴上说，应该是百分之百。
但是，谁能够知道他们的内心深处是怎样的呢？
只能说，以挚爱教育的情怀，无怨无悔地从事教育的人，是绝大多数，也不能排除以教育作为跳板的人，把教育当作谋生的人的存在！
谷清奇绝
中学高级英语教师
选择当高中教师的人数=高中教师的幸福指数*X(X为常数，指的是环境变数)，即高中教师的幸福指数越高，选择当高中教师的人数越多。男性选择当高中教师的人数还要在幸福指数后乘3，因为按照一家三口人的基数算的。女性不用了，因为女性一般是靠男人养家的，所以女性的压力小的多！因此男性老师少于女性老师就是这个道理！
家有儿女初长成呢
我马马虎虎算一个吧。我两个伯父都是老师，我父母也曾经做过民办教师。我考大学填志愿后来找工作都是我自己的主意，父母完全不干预。
其他的不知。
话说回来，我等普通人，讲究的是养家糊口，找个工作混口饭吃，人生目标就是老婆孩子热炕头，扯什么情怀啊？
再说了，现在的孩子找工作，考大学填志愿有几个不是家长操刀？扯什么情怀？
高桥清泉
其实许多教师都是怀着对教育的热爱进入了教育行业。教师是高尚的，伟大的。真正进了学校，也不轻松，比自己的想象差远了。总有几个学生，怎么教也学不懂。领导管教师，也用了教师管学生的态度。长年累月，教龄越长越累越受伤。
不忘初心。使整个教学过程更有新鲜感，给教师给予宽松的环境气氛，学校呈现生机勃勃的气象。这样老师会好，学生会好。高三带课教师很累，但那位没有成就感？那位有时间发牢骚？我以为，体制仍需改。
德毅教育数学老师
别把所有人都想得那么高尚，这样去办教育会一片黑暗，因为可能很长时间都找不到合适的人，连教师都没有还有后话吗？人都有可塑性，当你有足够的资源与能力、理念就可影响一批人，总想不行动就是白想。请有心人继续前行，孩子需要有理想有能力有行动的有心人的点拨与引导！
恒妈61487356
哪有那么多情怀？可是当了，就会有了。很多东西不是想当然的，有的人满腔热情想去当老师，做了老师之后发现和理想差距太大，孩子不好管，分分钟吐血，家长不好沟通，学校杂七杂八的事情有太多。最后改行了。有的没想做老师，却坚持到最后。
你想说什么呢？