书剑谈道
高中高级教师
前些天，看今日说法节目，一个即将毕业的大四学生，由于深陷“校园贷”不能偿还，于是加入一个ＱＱ群，网约另两名犯罪分子打劫，因抢劫罪被捕。他受过十多年的教育，按理说应该有一个美好的前程，但却身陷囹圄，后悔不迭。这不得不让人怀疑“教育能改变命运”一说。
细想起来，决定或改变命运的因素很多，有时代环境，家庭背景，人生际遇，事业爱情等等，教育只是其中一个因素而已！
其实，命运把握在自己手中，在于自己的选择！不管你接不接受教育，命运都在随着岁月改变着！童年—少年—青年—中年—老年，每个年龄阶段有不同的生命体验，这是大多数人的人生。有的人没有受过什么正规的教育，也安然幸福地度过了一生；有的人虽有接受教育的机会，进了学校却不适合学习，浑浑噩噩地混了个毕业，外出打工；有的人虽然认真学习，有了一定的文凭，但却找不到工作，只好回家操刀卖猪肉……当然，不可否认的是，也有许多人接受了教育，从落后的农村走向了繁华的都市，脱离了贫困落后的状态，事业成功，爱情幸福。
人生有无限可能，说“教育不能改变命运”，是你不想按照教育给你设计的路走而已；说“教育能改变命运”，是说教育能改变人，促进人的发展，为你设计了更高平台，创造了更好的机遇。
教育不一定能改变命运，但接受教育可以提升人生的境界。
哲学家冯友兰先生告诉我们，人生有不同的境界：自然境界，功利境界，道德境界和天人境界。决定人生境界高低的要素在于觉解。我们选择接受教育，就是在提升自己觉解的水平，走上更高的境界。教育可以改变人的知识结构，提高自身能力；教育能够提升人的道德素质，促进人与社会的和谐；教育还可以更好地规划人生，创造人生的幸福。接受教育的本质就是要改变自己，创造新的可能！
教育兴则国兴，教育强则国强。作为个人来说，教育为我们打开一扇通向未来的大门，需要我们自身的修行。古人云“修齐治平”，又云“君子以学自损，不如无学也”，都给我们智慧的启示。
晋A闲云野鹤
文化问答达人
！对这个问题主要看你站在什么角度和立场上来看待分析才能拿出令人诚服的见解！
按照常规说法"教之以技，育之人格"是教育的宗旨。现行教育中僵化，教条与新八股却成为现代教育最大的障碍。我最近反复推敲太原市委党校郑学诗教授赠我的《走出写作障碍》与《写作障碍研究》两本专著。我就在想。写作作为文化教育手段与思想发声究竟该不该被限制的问题。教育的目地是什么？传授知识，教以技能应该是教育的首要目地。而培育学生道德品质的建树更是人文教育传承的核心。
简单地讲！我们目前教育中一些无用的东西过滥过多，脱离现实空洞无物的理论让人生厌！理论来自实践！成功的理论被用来指导实践。
七八年恢复高考是教育重归社会的幸运！中断十年的教育再次延续！教育改变这代学子的命运，也让民族振兴有了知识的力量！问题是今天的教育层次不断提高，硕士，博士满天飞。科研创新，核心技术难关却始终难以突破！究竟为什么？过多的限制让学术自由氛围遭到破坏！这是根本原因。研发转化生产力的步伐始终围绕着抄袭窃取。缺少的正是借鉴启发性！
通过接受教育改变个人命运，成绩优良者有了留洋世界的机会。从此黄鹤一去不复返。以致于成了今天优秀学子们共同的人生取向。而从娃娃抓起，不能输在起跑线上的社会“共识"更是让教与育剥离！这便导致中国学生身上的品德意识与专业学识的不匹配。
今天的学生还能独立自主地写出一篇反映现实社会不足及建议修正的优秀文章来吗？理工科我们似乎不缺人才，而人文历史哲理类我们处于一种历史虚无主义大环境下还会“无障碍"地与时俱进吗？
我们的教育不再是单一培养学生个体，而应该是让全体国人改变意识，让知识的力量强大我们的国家。把教育的核心回归到德，智，体全面健康发展的轨道上来。让教育成为振兴中华的第一生产力！
谢谢大家！
2018.5.28.创作于山西太原
学习力教育视点观察
教育问答达人
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从国内外的调查数据来看，教育的投入永远都是投入产出比最大的投资，远超其他的任何投资。
很多人都喜欢用个案来代替整体，这是非常片面的一种认识事物的方式。比如某个孩子小学都没毕业，但是办了很大的企业，在当地很有影响力。这样的案例确实有，但是你拿整个小学没毕业的人群，去跟整个初中毕业或者高中毕业，甚至大学毕业的人群去比较，就会发现收入和现状的巨大差距。
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无论是富裕的家庭，还是普通的家庭，教育都是改变他们命运的最理想途径和最有效途径。当然，教育也不完全等同于上学和学历，像李嘉诚虽然学历不高，但是他通过后期长期的坚持学习，并提升了他的认知和视野，让他成为杰出的华人代表。
在知识爆炸的时代，以及人工智能高速发展的时代，终身学习将成为我们每个人的终身标签。仅仅靠学校里学的一点知识，就可以无忧无虑度过自己一生的时代，已经一去不复返了。这也是很多传统的企业家和很多人，感觉现在挣钱越来越难，现在做事业越来越不容易的重要原因。因为在这个终身学习的时代，科技的进步和时代的发展是日新月异的，仅靠过去的知识和经验，是远远不足以支撑你的未来和发展的。
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高山流水63611886033
可以肯定的回答：“教育不但真的可以改变个人命运而且可以改变一个国家的命运”。
毛主席曾经说过：“没有文化的军队是愚蠢的军队。”现在是【高科技战争】更需要有相当受【高科技教育】的文化人。
几十年来就提出并抓的大事就是【科教兴国】。刚解放，新中国大抓【扫盲运动】，上朔古代就宣扬【学而优则仕】，就在建国初期还宣扬【万般皆下品，唯有读书高。】
从上可见，【教育】对于一个国家、一个民族、一个人来说是何等何等的重要。
可是为什么有人责疑【教育】甚至认为是【浪费时间，不得以而为之】等等，设想没有文化的人等于森林野人，只知生存和生理需求，甚至不择手段而获取。这里说得严重点，那是怪论或者是谬论。
那为什么还流传【读大学无用论】，这个社会现象也的确也存在。这里主要是因为社会、市场竞争激烈，就业难的负面影响所致，不像【计划经济】时代，每年国家按【计划】招生，只有学习排优的学生才被录取，而非入学者还是回归社会从事各行各业，特别是回乡种田的还是大多数，因为我国农民人口占大多数。而现在就不同了，学习优者自然入大学，较差的有钱也可以读大学，甚至还能到国外留学。之所以这样做，一是望子女成龙凤，二是家长名誉峥嵘所致。
当然品学兼优的学子，凭本事，自然就业容易甚至谋取高位而感觉读书骄傲自豪；而有少部分人，因自己本来就欠缺，当然就感觉到【读书无用】，正如以前农村流传一句话：“大学学到头，不如买条大水牛”言下之意，读不进去就不要读，早点学点本领，【百艺好营生】，早点找事情干，【三十六行，行行出状元】。但是有一点，有文化人比没有文化人来说，干什么事、学什么，接受能力和成功速度那要快得多，这也是不争的事实。
总之，【教育】，唯一只有【教育】才能够而且一定能够改变一个【人】乃至一个【国家】的【命运】。
上言浅见，以飨网友。
冷淑华
教育能改变一个人的命运，但还是在于个人。自己的命运自己掌握。经常都看到有些报道，高级知识分子杀母的也有，还有偷盗的也有。这就是说，教育也得看人来。有小学毕业的成功人士，他们在做生意时，就有着生意的头脑，所以他们在这方面是很成功的。但，这都不能一概而论，任何事情，任何事物，都要一分为二的看待问题。谢谢！
李198588733
。如果说现代科技的光明前途在科学的基础理论是否能够永续发展,与时俱进,那么教育的光明前途在于基础教育上的是否能的永续发展,与时俱进。中国教育的模式是百分之百从西方引进的,成功之处,在于它在中国完成了文化普及工作。但失败的地方,不用我在此一一点明了。如果再不自创模式,或者只是复制国外的一些所谓的先进模式,那么至少可以认为,中国教育并不具备中国社会主义特色的教育范式。社会制度不同,怎么可以完全复制国外资本主义的教育模式呢?所能培养的人才,据我知,都是为发达资本主义国家培养的。不知中国广大的家长们年老以后作何感想?放弃第一任老师的责任和义务,迷信学校老师,贿赂学校老师,倾其所有培养子女,未知有几位能真正地感恩戴德的?年青人一路续到大学毕业,毕业等于失业,不晓年青人应该作何反思?本人在下岗以后,在大学打零工十多年,未曾见过大学人文,所见所睹都是广告推销,促销活动。宣传栏始终都是广告栏,招聘栏。大学的普及,本科文凭的真才实学已经是使用不上了,没有个三五年的时间实践,有哪位大学生可以在单位上主点事的?读书无用纯属是偏见,读书改变命运,是从乡村混进了城市而已。修地球已经遭所有的中国人诅咒,进城打工就是改变命运了,住房买不起,买了成房奴。对象找不着,三四十岁不结婚,结了婚的离婚,成了家的不生育,这就是现代中国大学生的命运,与中国教育有没有关系,我不敢下什么结论,只愿望朋友多多指正,因多我始终是把中国未来的希望寄托于年青人的。提个建议:读书是学习,实践也是学习,而且是更重要的学习。教育要为无产阶级的政治服务,教育要与生产劳动相结合。此话是毛主席说的,本人认为并没有过时。
路不熟669
这个议题相当宽乏，我们现在仅从两方面看。古人说”学而优则仕”就证明了知识可以改变命运，古往今来多少农家子弟通过读书成就了不可计数的|仕子大夫丞相县令。改革开放以来，成千上万的乡村孩子正是通过勤奋努力蓄备了大量知识，由此离开故土融入城市，成就了比人老多辈的异样精彩人生，他们在不同行业不同岗位为国家做着各自的贡献，体现着与父母完全不同的价值；当然还有，随着文化知识和社会阅历的不断丰富，对正确观念不以为然者，思想不断澎涨，最终走向犯罪的例子并不少见。他们经历了从学生走进社会，成为成为领导、学者、专家、老板等社会精英，最后再成为阶下囚的人屡见不鲜，他们的知识，最终相反着改变了自己的命运。而另有目不识丁的人也有成就宏伟大业的范例，虽然谈不上（书本）知识，但与主题中的教育二字有密切关联，不再赘述。总之教育可以改变人生，可以改变命运。看法粗浅，欢迎指教。
热心向导303
我是农村长大的，对教育能改变人的命运有深切的体会。
一、在校园里遇到我的小学同学甲，正顶着烈日砌花池子，我邀请他去我办公室里喝杯茶，他看看自己沾了泥土和灰浆的衣服笑了笑，拒绝了。在小学他和我是班上成绩最好的人，但是他贪玩 ，最后没有读初中。按他的说法，他是只有小学毕业的同学中收入最高的，因为这个文化水平只有从泥瓦匠干起，做到包工头，收入才能上去，而且收入不正常，有活包才行。当时他每月挣个5000多块，收入是比我读大学的高一点，但是他没有医保，劳动保险，更没有房帖，这么一算，他的收入一点也不高了。
二、一天，我接到初中同学乙的电话，说某天某日初中同学准备聚一聚。这一个班级只有我和另外一个男同学考上了高中，上了大学，其他的同学就读了初中。在农村考上高中就继续读书，考不上，先回家干农活，然后再考虑做些其它的事情。乙不知怎么干到了县农科所的所长，他在县城有房有车，应该说是初中毕业的同学中干得比较好的一个，另外收入比较高的同学一个在乡镇开了个饭店，一个做一份工作，兼职跑保险，其他同学都是种田，加打短工。
三、高中同学聚会太平凡，小聚大聚的。因为大多数在外面谋生，思乡情绪较浓。除了一个女同学一直在老家种田，其他的同学当官的当官，经商的经商，行医的行医，教书的教书，出国的出国。每个人都有一份收入不错的工作。特别是考上大学的同学，每个人都干得极为出色:有大都市名校长、市级检察院检察长，有年薪百万的白领……我高中同桌丙，是个大商人，我带队去南京学习，他们夫妻俩一人开着一辆名车去接我和同行。大学好友现在是教育家，讲座一场一场的。忙得没时间相聚。
甲乙丙丁四类人，命运不同，就是因为接受的教育不同，我坚信教育能改变人的命运；现在的大学教育的确存在一些问题，但主流是好的，而且主要还是看大学生个人，是勤奋学习，还是混个文凭。中国科技突飞猛进，靠的是谁 ?还不是我们自己高校培养出来的主力军?怎么看待学非所用？一是上学前要选好专业；二是大学里既是专业成长又是综合素质提高，能力发展的场所。那些当村官，和考上公务员的大学生就证明了这一点。
贵桂永恒
教育读书，能政变一个人命运的正确逢径!基本是一个唯一正确的途径!
有文化知识人，与没有文化的人，相比较，天壤之别!不接受教育，不读书，没文化，只能永远呆在乡村，过着面朝黄土，背朝天的农耕生活。有了学历文化知识，就离开农村，进入城市，过着都市白领丽人的生活!
想要有文化，离不开教育!基础教育和高端教育两大部份!基础教育，就是小学到中学的教育。高端教育，指大学到研究生的教育!
国家要加基础教育，加大基础教育投入，包括教育的经费和师资力量!农村基础师资都比较缺少，人才都往市区去，相对农村和偏远地区较薄弱!急待加强!!谢谢!
早晨的太阳122
这要从以下几个方面看。
第一：假设，一个国家没有教育体系，结果明显。社会只能是原始的生活状态。就是几千年前的样子。打猎、吃野果、漫游、毫无保障的结局。看今日中国，人才济济，门类齐全，高学历人才也是特别充足。没有人才，什么事都无法做。解放前期，党中央，就储备人才、培养人才。这就是教育的重要性。
第二：教育是就国家而言的。国家有了人才，就可攻克科技难点，缩小与发达国家的差距，减少对发达国家的依赖，以免受制于人。这样，中国的命运中国人能自己掌握。
第三、作为受教育者，就家庭而言，由知识提高工作质量、生活质量的事例太多了，举例也没有必要了。
谨个人探讨。
你想说什么呢？