绘本问答“互联网+教育”如何回归教育的本质？

十点深谈

教育问答达人

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随着互联网+概念的提出，很多传统的行业从业人员都开始互联网的应用。在2014年左右的时候，一些大型的网络公司都开始推出自己的在线教育平台。

互联网+教育的模式，有助于改变传统教育的一些弊端，提高教学的效率。

比如，制约教育发展的一个主要因素就是优质教师资源的匮乏，而互联网+教育可以让优质的教育资源得到快速的共享，从而教育资源的最大化利用。

并且，互联网教育也在某种程度上降低了学习的门槛，传统的教学要有固定的场所，固定的时间，但是互联网教育可以完全不受时间和地域的限制。甚至是不同地区不同国家的人，都可以在一起学习。

互联网教育以其自身的而一些优势，迅速得到了教师和学生的认可，相关的行业也取得了快速的发展。就以互联网教育比较典型的模式在线教育为例，根据第三方发布的《2017年中国B2B2C在线教育平台行业研究报告》显示，2017年中国在线教育市场规模预计超过1941亿元，行业逐渐进入初步成熟期。

虽然，互联网+教育的理念已经开始落地，并且逐步开始成熟。但是，互联网教育在过去一段时间的的发展还是处在互联网化阶段，并没有考虑到教育的一些根本性问题。

教育行业不同于其他行业，不论是技术怎么进步，教育本质的规律是不会变的，对于教育的功能的评价标准是不会的变的。而技术的主要作用就是辅助教育目的实现。

随着互联网教育行业逐步进入成熟期，整个行业的发展重心和方向必须要进行转移。行业的发展要从原来的量上逐步转移到质上。

不论是何种技术，如果是不能保证学者的学习效果，那么这种技术很有可能就是一种概念，是一个噱头。

教育最为重要的两个环节就是教与学。教的环节主要主要主体就是老师，教育的互联网化在一定程度上提高的老师的教学效率。

但是仅仅提高教学的效率肯定是不够的，还需要从根本上解决教与学互动的问题。作为教师可能最想了解的是每一个学生的学习情况，然后根据学生的学习情况调整自己的课程设置和教学进度等。

在传统的教学环节，受制于成本和人力的限制，老师是很难真的了解学生的学习情况。有问题就意味着有机会，这可能是未来互联网教育行业要解决的问题。

制约学习效果提高的另外一个因素就是学习内容的个性化。“因材施教”可能是很多教育工作者的一个梦想，可是在传统教育环境下是很难实现的。

也就是说在互联网教育的下半场，互联网和教育的关系不在是简单的相加，而是要相互融合。互联网技术要和教育的本质结合起来，利用技术来提升教学的效果，最大化的提高学习者的学习质量。