小学语文课堂
教育问答达人
大家好，我是小学语文课堂的小杨老师，小学语文课堂，为您提供更多教育免费试题及问答。
关于要不要教授一年级学生写作业的问题，大家的意见不一致，有的老师认为应该顺其自然，不能拔苗助长！而且，孩子的识字量不多，那么，要不要培养孩子写作能力？我说，要！一定要！
但是，一年级的孩子，让他写的不是作文，而是句子，这样的句子可以是拼音，也可以是拼音加汉字，用拼音当做孩子成长进步的拐杖，来记录自己生活中的点滴，表达自己的情感，类似于日记一样！
作为家长，一定要和孩子多互动，比如，互相写信，听写句子，范写段落等，都是不错的方法，时间长了，孩子的表达能力就提升了，知道怎样把语言组织起来了。
除此之外，家长还应该坚持每天的亲子阅读，让孩子朗读带拼音的书籍，只有大量的阅读，才能为孩子的写作提供源源不断的素材和源泉。而且，大量阅读也能提升孩子的识字量，能够巩固孩子的拼音知识，真的是一举多得。慢慢的，孩子就爱上了写作。对于没有读书习惯的孩子来说，绘本是不错的工具。
语说百态
孩子看书很多，写作文时仍然不会写？那是因为正确的指导方法没有跟上。
以下这些技巧告诉你，让孩子的写作不再成问题：
一.三大问题记心中，看图就会有话说
二.十个万能句式一定能够帮助你
一年级的孩子，学习还处于蒙昧的状态，他们很多时候都是凭感觉，想到哪说到哪，有时语言的逻辑顺序可能都会有点小问题，这个时候恰当的指导最重要，因为孩子们非常聪明，只要适时给他们指导和示范，他们马上就会明白，怎么做最好。
当然，除了恰当的指导外，熏陶最重要，要想作文好，大量阅读少不了。
搬书回巢
育儿自媒体
一年级孩子还不会写作文，主要是看图写话。
要想写好看图写话，首先要有观察能力，还要有流利的表达能力，当然会写一定量的字也是必须的。
观察能力和表达能力都可以在和孩子读绘本的过程中得到锻炼。而且看得多了，认的字多了，学着写字时也会轻松一些。因此，总体来说，学前亲子阅读比较多的孩子在做看图写话时会游刃有余一些。
当然，有的家长说，我也给孩子买了不少书，怎么这看图写话还是做不好啊。这可能是因为家长给孩子读书时没有引导注意画面中的细节、开拓孩子想象力，而只是照本宣科地读一遍。
比如读《忙忙碌碌镇》，这就是一本细节很多的绘本。
单单是这个封面就包含很多信息。比如这里涉及多少种职业？照相师在给谁拍照？牙医是谁，在给谁看病？注意到小偷和警察的追逐了吗？开飞机的是谁？……
总之，这个封面中就可以提出很多问题，和孩子一起去发现。但需要注意，不要试图一次就把画面看全，如果家长一直提问题，孩子烦了，不看了，就得不偿失了。
家长可以在翻开内页前，装作不经意地说:哎，我发现这个屋子里是市长啊，你看墙上挂着XXX。那孩子一般就会很感兴趣地也去找，还会分享他的发现。然后在估计孩子要看腻之前就翻页，除非孩子摁住书不让翻。
经过这样锻炼后，孩子的观察能力就增强了。再做起看图写话这类题就不会觉得无话可写了。同时也为后面写作文打下基础。
我的“搬书回巢”里发过原创文章《带孩子写作文之描写物品篇》，以及《突破小学作文字数困境》，欢迎大家阅读、交流。
凝妈悟语
育儿问答达人
我是两个宝宝的妈妈，大宝12岁，也经历了看图写话的阶段，我来说说当时是怎么做的吧。
养成写日记的习惯年龄小的孩子比较喜欢听爸爸妈妈的话，这个时候，爸爸妈妈可以引导孩子写日记。孩子还不会写太多字，那就让他口述，大人帮忙打字或者写字。
我记得大宝那时特别爱做手工，比如说玩电子积木。我就让他把玩电子积木的过程复述下来。用哪些零件，怎么组合，最终的作品什么样子，实现了什么功能。就是类似于这样一个完整的过程描述。孩子喜欢做的事情就会喜欢说，自己有经历也不会害怕表达。
每次大宝描述的内容，我都给他打字整理好，配上作品图片，发到网络上。会有很多爸爸妈妈来点赞、评论，当然都是欣赏的评论了。大宝看了鼓励的话，就会特别开心。每天都想变着花样的玩玩具，写日记，发表，等评论。逐渐形成了一个良性循环，再也不怕写作文了。
孩子也都喜欢自己画画，就放手让孩子画，然后鼓励他天马行空的想象。帮他在自己的画上记录他所说的话，几页纸就可以组成一个绘本了。我记得大宝一年级这个年龄段就很喜欢做这个工作。
有时候是大人帮他写字，有时候是帮他把他说的话打印出来，然后剪贴在他的画上。看着自己做的一本小小绘本，很有成就感。
学点写作技巧要推荐写作书的话，我觉得这个时段看看《作文，多大点事》比较好。上面讲了眼耳鼻舌身意，也就是6意。到现在，我都有四五年没再看这本书了，依然印象深刻。就是发动自己的五官去自观察事物并加入自己的想象，写作就不发愁了。
眼睛看到了什么，想到了什么？耳朵听到了什么，想到了什么？鼻子闻到了什么？想到了什么？嘴巴吃到了什么，想到了什么？身子感受到了什么，想到了什么？
用这个办法去写作文，不怕没话说。
上面就是我帮助一年级小朋友写作文的方法，希望帮到朋友，如果有疑问，欢迎留评交流哦！
幼师菇凉
鹤壁市淇水春天幼儿园教研组长
我儿子是上二年级，一二年级没有写作文，都是看图写话。解决这个问题其实很简单，不过需要长时间的坚持良好的学习习惯！
看您描述，孩子比较喜欢阅读，这是一个非常好的习惯，要继续保持！
接下来我们要求的主要就是看书读书的质量问题。好多孩子看书阅读如走马观花，看过去一遍后，笑笑就过去了，却没有达到看书的的意义和目标。家长应注意以下几点：
1、亲子阅读——亲子阅读不仅可以提高孩子阅读的兴趣，也可以增进亲子感情，家长也可以观察孩子是否掌握了书中的知识。
2、看、说、读的顺序——阅读一本书开始的顺序为：
看，也就是观察，让孩子先看书上图片，仔细观察，图片上的内容画面。
说，观察过图片用自己的语言说说，在图片是都看到了什么？你觉得他们在干什么？结果怎么样了？而且让孩子说的时候要用完整的句子来说，而不是概括法！比如图片上有2只小鸟在树上，可以让孩子说的时候完整叙述——在一棵绿色的苹果树上，落着2只黄色的小鸟，它们在叽叽喳喳唱着歌，我觉得它们很开心！这样就很好的完成了一个看图说话的内容。
读，然后再开始读，体会书中的故事意义，而且至少读两遍，读完让孩子可以给你讲出大概意思
3、搜集好词好句——准备一个摘录卡，读完书把所读的内容里的好词好句摘录下来，对以后写作有很大的帮助。
4、培养孩子写日记的习惯——写作写作，就是要多写，写的多了，自然就有东西可写了，而且要用形容词，比喻句，拟人句，排比句等
写作不是一朝一夕可以练成的，希望对您有帮助！
潇红老师
小学语文教师
作为一名小学老师，我想说一年级不是写作文，孩子写的是周记，也就是简单的记录这一周我做了什么，我看到什么等等这些小事。
那么肯定有人会问，那孩子写的大白话，那周记也没有意义啊，那我今天就教大家怎么简单的教孩子慢慢写好东西。
比如您说的看图写作文。
尝试用一些词语，比如教孩子用描述性词语，我先举个简单的例子：今天我和妈妈一起去看了大佛（佛字孩子还不定一会写，可能用拼音代替），大佛是金色的，很好看。那么这句话我们可以教孩子加上描述性词语，比如描述颜色的，用上金光闪闪。尽可能用简单的词语去修饰，毕竟孩子现在能力有限。
别忙着教孩子用好看的句子，一般他接受不了，后面会有老师教的，别急。
最后强调，不是写作文，写一篇简单的周记。
我是潇红老师，专注分享小学语文学习资料和小学语文学习方法。想了解更多，可以我，里面有很多小学学习资料。
领悟教育
教育问答达人
我是小学语文老师，我来回答一下这个问题。现在一年级的小孩已经是下学期了，在上学期接触的看图写话过程中，孩子们积累了一些写作基础。有的孩子接受能力强，完全可以尝试简短的作文写作了。比如可以尝试写风景题材的作文《美丽的春天》，也可以写写人物描写，比如《我的妈妈》。一些孩子们感兴趣的题材都可以去尝试写写。
孩子刚开始的入门写作不要运用太多华丽的语言，不要去抄袭太多虚浮的语句。让孩子写自己真实的想法，写真实的见闻，写真实的感受。有一个写作大师说过：最朴实的语言表达就是最美的句子。让孩子运用生活中真实的见闻，表达自己内心真实的想法。不管家长还是老师，不要把自己的思想灌输给孩子。不要把自己认为华丽的词藻强加给孩子。一年级的孩子们还很天真，他们没有正能量和负能量的概念。，他们只会表达自己眼睛看见的东西。作为家长和老师，只需要引导孩子把他们看到的转化为文字，就是一篇最美的作文了。刚开始可以引导孩子写一两个自然段。第一自然段交代时间，地点，人物。第二自然段交代清楚自己的见闻，想象人物对话。最后可以表达自己的感情。
一年级的孩子主要以看图写话为主，就是把眼睛看到的画面转化为文字。把一副没有生命的图画转化为有生命的文字，其实这就是现实生活中的入门写作了。引导孩子尝试写作，让孩子爱上生活，爱上写作，爱上文学，何乐而不为？
大手拉小手的阅读花园
《世界上最酷最酷的科学书》译者
现在能看到一个好好读书的孩子真是不易，继续努力！从题主的描述来看，孩子从绘本到文字书的早期阅读做得一直是比较好的，所以孩子现在的识字量已经超过了三年级，想知道如何这个良好的阅读基础上继续提高。
写作还是离不开阅读，所以孩子除了完成作业任务，要做的还是大量阅读。
阅读方面：孩子上学后，希望融入同学集体，受大多数孩子的影响，都会读一些班里流行的书，您也不必担心，这些书也不一定是一无是处。可以给孩子找一些国内外优秀的儿童文学作家写的童书，比如国际大奖小说系列，罗尔德达尔的书、埃里希凯斯特纳的书、罗大里等等。
想象力丰富的绘本、儿童诗也可以继续读，甚至可以自己写、自己画。
科普方面，除了认知类的百科、绘本外，也可以读一些长篇的文字书了，比如《森林报》这种文字优美，科普性又比较强的书、西顿动物小说等等。
人文历史方面也有大量书可以读，网上有很多书单推荐。
孩子也都喜欢跟风，你带这些书到学校，同学看了也会抢着读。读过了更优秀的书，孩子自己慢慢就能学会鉴赏分辨，什么是经典书，什么是畅销流行款了。
写作方面一年级是绝大部分孩子刚识字的时候，所以对孩子的作文也不必要求太高，先把文章句子写完整准确了，然后在创意方面可以有些提高：
除了做好老师布置的看图写画之外，您可以参考一下关于儿童创意写作方面的书，比如《大猫老师的绘本作文课》一年级版，《我是一只爱写作的铅笔》，《来玩写作的游戏》等等。
您还可以一些杂志，里面有很多同年级孩子的优秀作文，比如《快乐作文与阅读注音版》，每期都有一个栏目：图图狂想，是面对小朋友的征稿，在新浪博客上发布，每期给小朋友们三幅图，这三幅图之间的可以自由组合，没有先后顺序，所以孩子可以随便地展开自己的想象，把第四幅图按照自己的想象补充完整，编成一个故事。
科学写作方面也有很多玩法：
比如孩子喜欢看恐龙知识。我们可以根据知识写出来一篇故事，把读到的有关地球上的变化介绍一下，把故事打印出来，再起一个标题，做一个封面，就做成了自己的一本书。
把以前看过的科普书再仔细阅读一下，里面可能有不少关于写作的练习，以前没法写的，现在都可以拿出来再练习。
《国家地理阅读与写作训练丛书》这套书可以参考一下。
孩子时间宝贵，不一定要全部写出来，可以说一下，有时候孩子说得有头无尾，乱七八糟毫无逻辑也没有关系，只要打开孩子的思路，让孩子自由想象，不要限制太多，用玩的心态写就好，你会发现孩子都是最有创造力的。
努力的喜妈
我的孩子刚过一年级，虽然作文写作还在学习过程中，一些经验教训愿意与大家分享。
一、一年级作文只要是看图写话，看图写话的由两阶段组成，第一阶段，看图说一句话，第二阶段，围绕图片主题，说几句话。
比如一个小女孩吹蒲公英的图片，第一阶段只要能写出“一个小女孩在吹蒲公英”，就可以了。第二阶段“春天来了，草绿了，花来了，小朋友到公园里玩。草地上蒲公英成熟了，撑起很多毛茸茸的小球。一个漂亮的小女孩忍不住，摘下一朵蒲公英，小嘴轻轻一吹，蒲公英撑起小伞飞翔蓝天。”
二、句子怎么写？和孩子一起练习仿写句子。写清主语、谓语、宾语，意思完整，逻辑清晰，就可以。看到图，和孩子一起练习，一句话写清图中只要内容即可。
怎样观察？图中有谁？在什么时间？什么地点？干什么？为什么干？这就是一个看图写话的大纲了，用几句话组织起来即可。要求高一点，句子写美一点，能自圆其说，能说明一定的道理就够了。
三、看图写话作业怎样写？请孩子先说一遍，然后再动笔写。妈妈陪在旁边，因为这么大的孩子刚开始学习写在。很多字都不会写，妈妈在旁边陪着，用最快地速度解决生字的拦路虎，最大程度鼓励孩子写作。如果孩子会打字，那就先打下来，避开汉字不会写的难题，然后抄写。
有些孩子说的挺好，还是不会写。孩子没有意识到，一年级的作文就是说什么、写什么。妈妈可以记录下孩子的叙述过程，稍整理后给孩子，告诉孩子，他会写，妈妈帮他记录下来了。下次，妈妈激记录的内容少一点，让孩子补充。最后，孩子会发现，作文就是我说的话。
四、平时和孩子做游戏～扩句。妈妈说：“春天来了”孩子说：“”春天来了，小草睡醒了。”妈妈继续扩句：“春天来了，小草睡醒了，柳树发芽了。”…引导孩子观察生活，感受生活，发现变化。到最后，一篇不错的小学生作文写好了。
五、亲自阅读绘本。然孩子自己观察图片，告诉妈妈图上有什么？发生了什么事？结果怎样了？刚开始，孩子不会，妈妈指着图片和孩子一起找图片上有什么？通过图片主角的动作神态，说他在干什么？多引导几次，孩子就会了。
六、复述故事。妈妈给孩子讲故事，请孩子给爸爸讲这个故事，几次以后，孩子就讲的特别好了。
茵你而淳在
育儿自媒体
一年级的孩子写作文，说难不难，说容易也不容易。一年级里写作的基础，打好了基础，对以后的写作才能有所帮助。
一年级的作文从看图写话开始的。这对于平时有看绘本习惯的孩子来说，写话是非常容易的。但对于没有阅读绘本或者阅读习惯的孩子来说，除了培养阅读习惯外，可以先从写一句话开始，家长应多鼓励孩子多读多写，对孩子写的话多做点评，而不是批评。
比如孩子喜欢向家长述说在学校发生的事情，家长可以先听完孩子说的，然后让孩子记录下自己所说的，或是家长记录孩子讲的话，然后让孩子去修改。这样的方式能够激发孩子的兴趣，不会让他感到写作的压力，慢慢他会养成记录的习惯，这便是写作打一步了。
写作是语文学习的基本功，从入门开始，引导孩子爱上写作，学会记录生活点滴，不仅是写作能力的培养，也是文学情操的熏陶。
你想说什么呢？