指尖教育帝国
教育问答达人
如果但就提高语文成绩来说，我有几点比较实用的看法。
语文学习，小学阶段和中学阶段有所不同！
首先小学阶段语文学习分五大版块：
一，字词部分
考察本年级段要掌握的字词写法，字词含义，以及近义词，反义词，形近字，音近字，多音字，以及成语掌握，理解和运用。
本部分是最基础的部分，学的扎实了，也是考试时拿分比较多的题。要想学好拿高分，就要反复练习，认真归纳，达到精确熟练的程度。
二，句子部分
主要考察句型变换，修辞的理解和运用，修改病句，诗词名言名句的记忆运用等。
这部分比第一版块更容易归纳，讲解练习时要一个类型一个类型的集中练习。
比如:陈述句变成反问句和反问句变成陈述句作为一个版块，一次做20多个这样的句子转换，让孩子摸清句子的含义，熟练掌握其中的规律，让孩子明白句型虽然不一样了，但是意思不会改变。
再比如修辞，每一种修辞要拿出来单独练习，熟练了以后，孩子自然会分辨，会运用。
三，口语交际
这部分题型注重学生们的语言运用能力，思考能力解决问题的能力等等。一般考察学生对某一事件的认知和解决能力。
这一题型，每年出题的相似度很大，一般都是孩子们生活中熟知的问题，解决生活中实际的问题，大家只要有心整理一下，平常做到这类题型，注意思想不可以偏颇，再就是注意礼貌用语就可以了。
四，课外阅读题
课外阅读题，是中小学生答题的一个难点。其实课外阅读题不过就是老师分析讲解课内课文时所着重讲解的那部分知识的一个迁移和的运用。比如，老师在分析课文时讲到的开头与结尾的作用，过渡段的作用，怎样确定文章主题？文章是通过哪些句子哪些描写来表达人物形象和主题的？某些重点句子在文章中的作用等等
老师在讲解课内课文时所讲的这些内容，正是我们做课外阅读题时所遇到的题型，所以只要我们认真听老师讲课，并善于归纳，很快就可以达到一个融会贯通，灵活运用的地步，课外阅读题也就没有什么难的了。
五，写作
作文要想拿高分的话，一般要注意:
第一，不要跑题；
第二，有一个华丽的开头和结尾；
第三，字数要够字迹要干净；
第四，中心突出，感情丰富。
如果真能注意这几项,，您的作文就离“一类文”不远了。
中学部分的语文题型一般分为四大类
一，基础知识；
二，古诗文阅读理解
三，课外阅读题
四，写作
中学语文课外阅读题和写作是语文学习的重中之重，要想在中学提高课外阅读和写作的分数，那么靠突击归纳练习来提高，显然是有限的。
必须靠长期的积累，大量的阅读才能使自己的思想严谨成熟，阅读理解课外阅读题时能找准作者所要表达的主题。写作时也不至于无话可写，像个小学生一样，只会记“流水账”。
这个冬季很漫长
教育问答达人
应邀回答。任何科目在课堂上学多少就是多少，唯独语文不一样，仅仅靠一节课45分钟灌输，是远远不够的！语文的特殊性，决定学好它如打长久战。
学语文就像一个孩子呱呱坠地，奶（阅读）就得跟上。而且时时刻刻灌始至终，婴儿会变成大人，奶就变成了各种有助于孩子的食物。阅读也要变成精读、细读、品读。甚至还要在厚积薄磊的同时，倾心灌注抒发自己的胸意。
会写文章，就说明语文达到炉火纯青的地步了！语文学不好，会写文章，千古奇谈！所以初学语文，家长们要做的是，引导孩子阅读，再指引孩子写作。边阅读边写做，学以致用，现炒现卖，会学会用，双管齐下。
摘抄一些精美的句子，运用在写作上，给自己的小文章增彩。阅读的同时，选择一些作者的生活感悟或精彩的文章片段，熟读的基础上领悟其真正的内涵所在，为今后写文章铺路搭桥。
学好语文要趁早，性急的家长们在早教的同时就让孩子学着表达。这就是最初的语文，语言表达方式。再让孩子看图学识字，开始语文的原始积累。总之，一句话：学好语文，阅读是关键。不阅读，学好语文是空话。
铃兰王强老师
心理问答达人
语文 是 语言能力的学习，包括 言语表达，书面言语的表达。学习语言的很多规范。
语文 离不开语言，也就是说 语文也是对思维能力的 培养和训练。
语文训练思维的发散能力，分析 总结 能力。这些能力 不仅是靠老师的作业和习题集的题库 训练的，语文 是 日常生活点滴细节中 可以积累性的训练的。
语文 最终 归纳的就是 总结归纳能力，分析理解能力。这些就是需要一个人 时时从生活细节中 去刻意训练自己 想成 什么事多想想 是怎么回事；什么事 每个人都是怎么样不同的观点，其中哪些更合理恰当？等等
这些自我训练 单纯靠 一个孩子自己 是做不到的， 因为他自己恰恰是需要训练的。所以 只能由家长 来陪伴式进行训练孩子。
利用看影视剧、看热点新闻机会、多跟孩子分享各自的感受，目的是让孩子 体会 大人是什么角度思考 分析问题，自己与大人怎样的不同，然后让孩子自己做总结，再有家长进行总结。
请家长注意，我强调的是总结，不是评论和挑毛病！！！
目的是 孩子 在 自己与家长各自感受总结的 互动中，实实在在的体会出 什么是不同角度，什么是 一个事情 还可以 不同的角度思考。这就是训练孩子的发散思维，就是在训练培养孩子语文的阅读理解能力 。
另外，阅读 是 搜集信息，增加孩子知识面。但阅读 也有训练性陪伴。意思是 家长要与孩子 根据阅读的资料 进行互动：各自谈自己的体会，各自总结彼此的 相同不同， 这样孩子又能扩展知识面，又能训练自己的阅读理解能力。
总之，语文 是日积月累的提高，语文 更是一个人思维水平的标志。一个人认知 能否理性，认知能否更客观恰当，都是语文学科训练培养后的结果。
流逝的一瞥
谢请！
首先说说长期性。一提长期，好多人都觉得恐怖，觉得学语文是“学海无涯”，什么时候是个头！事实上并不是这样，这里的“长期”更强调的是孩子的语文素养不是一天两天就能养成，需要长期培养。
换句话来说，孩子初中语文成绩不好，不一定是初中语文老师不好，也许是孩子初中之前的语文积淀没到位，孩子欠账了。
而语文学习是不仅仅限于语文课堂的。语文的分析能力，数学物理等科目都练习，语文的表述能力，生活当中天天用……可以说生活处处有语文，所以从这个角度看，“长期并不可怕”
再说多读书，读好书！这个是目前部编教材铺开以来一直强调的热词。多读书，读好书的前提是爱读书！特别是小学阶段，孩子读书的兴趣需要家长引导，而时代正在淘汰纸质图书。怎么让孩子养成读书的好习惯？
其实并不难，你带着他读！你给他读，他给你读。有家长的参与，再有学校的要求，学生小学阶段就能养成爱读书的习惯。
什么是好书？我不主张孩子，特别是小学孩子读名著，孩子太小，理解不了，小学三年级以前童话故事为主就可以，不能操之过急。
我建议孩子看史书，《史记》《战国策》这样的史书都非常适合孩子，不仅仅是内容，写作手法也适合孩子学习。
强调孩子兴趣爱好，他喜欢什么就让他读什么。
大家好，我是匆匆流逝的一撇，欢迎关注我，谢谢留言！老春开聊
教育问答达人
感请。
从习惯抓起，让孩子爱上阅读，坚持阅读！
学好语文其实不难，可是一些孩子就是学不进去，尤其是阅读理解题和作文题，总是觉得很难理解，也无从下手。
可实际上，凡是语文学习出现困难的孩子，大多是因为没有养成良好的阅读习惯，甚至不会阅读。阅读量不够，自然积累就少，积累少自然也就下笔无物，或者连语言也都不会组织，又怎么会写出好作文呢？
所以，要想孩子学习好，最重要的就是要培养孩子的阅读习惯，要让他爱上阅读，坚持阅读！而这个习惯也是确保他今后能够具备核心竞争力的关键！
那么如何才能培养孩子爱阅读的习惯呢？
1、每天陪孩子阅读20分钟到半个小时，长期坚持，直到形成习惯；
2、阅读的内容随便孩子选，大人不要介入，只要内容健康，孩子喜欢的就好。先培养起兴趣是关键。阅读之后要跟孩子交流阅读的内容和感想。鼓励孩子说，说错了也不怕，不要强制孩子必须完整复述内容或者是提炼思想，就是鼓励他说自己的看法。按照他自己的看法，如果换做是他写，他该如何谋篇布局。
3、对于书中的好词好句，鼓励孩子画出来，或者是摘抄下来作为写作文的素材。
4、如果一开始看不进去书，可以去网上下载评书听，每天一回，直到他上瘾。上瘾之后，他自己就会找书来看。
事实上，只要孩子喜欢上读书，他就会涉猎广泛，而书读得多了，自然他就会思考。阅读的能力和写作的能力也就提升了。
您觉得呢？
老愚1960
语文是工具书，是百科敲门砖，是知识智慧能力之门钥匙。
有人会说这是老生常谈。:是，却是使孩子学好语文的第一关。现在，很多自编教材把握不住语文是工具书这一本质，将小学语文当作中学大学的美文阅读指导课。还有的老师甚至家长甚至提出一年级学生怎样提升阅读量这一荒唐问题。
不纠正这些背离小语教学本质认识，无从使小学生学好语文。
使小学生学好语文关键是教学回归工具这一本质。从工具书这一角度着眼备教辅批改等常规教学，指导学生识字看文i记文组词造句说连惯话。将想说的话说简单明确完整。在这个基础上进行阅读欣赏写作演讲交际训练。
部颁教材正是回归工具书这一本质的典范，用好部颁教材，是小学语文目前的选择与坚持。教学从识字开始，从日常生活常用字开始，识字教学儿童生活化。识字教学扩展表达欲望激发，过渡看文读文说话写话教学。识字儿童生活化，会让学生觉得语文有用，字识多了，以识字为基础进行词语读文说话写话儿童生活化教学。一句话，小学语文教学儿童生活化。老师从儿童视野结构课堂教学，才能激发儿童学习欲望。儿童视野呈现新奇有趣发现创造这种体现儿童心理特征。教学以工具书为本质，儿童视野儿童生活化为特征，小学语文才能跳出中学语文化教学思维习惯。
风轻云淡20180301
中国的文化博大精深，语文知识更是谈古论今，学好语文是个长期积累的过程。
首先把最基础的拼音要学好，这对后面的学习至关重要，因为有很多字他没有学到，但是会用拼音标出来，也能根据给的拼音读出来。
再者要培养孩子的阅读习惯，阅读是语文知识的积累和沉淀，从大量的阅读中孩子不仅仅是得到作文的大大提高，而且知识面拓展的会越来越广。但是阅读习惯的养成需要家长的耐心陪伴，刚开始孩子没耐心坐下来读书，那我们就陪着孩子读20分钟，30分钟。刚开始他不读，家长可以给孩子读他们感兴趣的小故事，吸引他的注意力。他愿意去读了，就买他喜欢的书，家长先按孩子的喜好购书。时间长了，陪读就不用了，因为孩子已经热爱了阅读。我的孩子当时就是陪读了半年，以后就自己一到时间就读书了。
还有如果孩子上到四五年级了，就要多做一些课外的阅读书，增加孩子对阅读题的深入理解。多带孩子出去玩，找新颖题材让孩子写作文，多看作文书，让孩子看看优秀作文好在哪里。现在语文阅读和作文占分值很高，这两样也是最容易失分的题，如果这两个大题做的很好，语文成绩不会差。
这只是我在孩子学习中悟到的一点小心得，不足之处请多提，谢谢！
g乡恋
山东省潍坊市潍城区永安路小学高级教师
谢谢悟空相邀。语文是人类语言交际的工具，是长期学习积累的表达必须。学习语文，就是要"多读、多看、多练”，永远也离不开"字、词、句、篇章结构"。多读、多看，就是要多读书、读好书。看有营养价值高的书、看正能量的好书、读思想、读作人、读中外名名著、读励志英雄故事。可以买、可以借、可以去图书馆读、可以去书店看。读看的过程，要有记录、有思考、有感想、有回味、有借鉴。多写，就是勤练笔常笔耕。练写作方法，练语言表达技巧，练层次，练篇章结构，练如何表达主题思想。可以记日记，写周记。也不妨向媒体投稿试作。字、词、句、篇章结构，既是学习语文的渐进形式和全部内容的集合，也是任何一篇文章的器官零部件。这些零部件，要精、要巧、要恰到好处，要运用自如、各司其责。不要成为汉字堆砌。末了还要加上一点，学习语文，要学习说一口标准的普通话和写一手漂亮的汉字。
大风歌9
谢请！
要想让孩子学好语文，从小培养很重要。
从小培养孩子对语言的学习掌握，教会孩子恰当的运用字词句，陪孩子阅读。入学以后牢固掌握课本上的所有知识点，不要一知半解，敷衍了事（教课书的编写不是没有依据的）。家长依据教课书的进展给予辅助的指引。鼓励孩子多读、多看、多写。培养孩子的读书兴趣和写写作兴趣。只要把孩子的学习兴趣调动起来了，提高成绩是没问题的。
进入初中以后，在学好课本知识的同时，更要加大阅读量。要更多的阅读一些古今中外的名著。常言说“读书破万卷，下笔如有神”不是空穴来风。
有时候学生读了好多书，看上去进步不是很大，不过不要着急，知识是靠积累的。读书多了在脑海的深处有了许多知识的沉积，一旦爆发，当是不可限量的。
另外，还要注意不要让孩子读成书呆子，要引导孩子走进社会，做好人际间的交往，做好这一点，对语文学习也会有很大帮助。
千漓32140772
语文是一门重要的学科，每次考试都排在第一位，语文学得好才能带动其它学课。要想让孩子学好语文，应该从小做起。首先，要让孩子从小爱上阅读，从呀呀学语到识字，从听故事到自己读故事，就是一个学习语文的过程。其次，阅读完一本书，可以让孩子写一篇读后感，由简单到复杂，由短篇到长篇，可以提高孩子的写作能力。当然也不能死读书，适当的时候带孩子出去游历，了解祖国的大好河山，做到融汇贯通，更能提高阅读水平。现在的语文考试基本上是以阅读理解为主，所以还是要多读，多看，多写。
你想说什么呢？