绘本问答幼儿园该不该教孩子读书写字？

蓝老师看教育

教育问答达人

题主说在德国是严令禁止幼儿园教小孩子读书写字的，而中国的家长却普遍首选教书识字的幼儿园。作为家长的你是如何选择的？

   蓝老师是一名工作18年的中小学教师，我是不赞成幼儿园让孩子写字的，但是读书我是赞成的。其实我国教育部关于印发《幼儿园教育指导纲要(试行)》的通知(教基〔2001〕20号)明确规定了幼儿园应该教什么，不该教什么？幼儿园让儿童写字是一种超纲行为，是将幼儿园小学化了，写字是小学的教学内容。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则中指出幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

幼儿教育划分5大领域，包括健康、语言、社会、科学、艺术，从不同的层面对幼儿健康成长有不同的要求，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。蓝老师认为幼儿教育是人生的启蒙阶段培养各种良好的生活习惯、行为习惯、礼节礼仪等为主要内容。强调写字是有违教育规律的事情，幼儿园写字害处非常大。

1、让幼儿写字就是拔苗助长。幼儿园孩子太小，让他们写字就是照猫画虎，有点向画画的感觉，根本不考虑笔顺。容易形成错误的认识，一旦这种认知形成，小学老师很难纠正。

2、握笔姿势和坐姿大多不正确。过早的让幼儿写字，这种做法导致幼儿身心严重的伤害，从小惧怕写字，从小心理上产生不爱写字的心理。

幼儿语言领域在《幼儿教育指导纲要》中对读书是有明确规定的，目标第4条“ 喜欢听故事、看图书”看书不一定要认识字，所以不能以读书为借口，进行识字教学。适合幼儿的绘画本非常多，在家长的指导下，孩子很容易掌握其中的内容。

家长们要改变幼儿园就要写字的这种错误的认识，一定要选择正规的幼儿园，正规幼儿园都不会要求幼儿进行这种超要求的写字教学。

你遇到的幼儿园有进行写字教学的吗？欢迎下方留言，说说你对此事的看法。。

小菡老师

教育问答达人

谢谢，悟空君的邀请。我是小菡老师，作为小学教师，我是坚决不支持幼儿园过早的读书写字教育，我遇到的种种实例都在证明，这种教育不仅不会让孩子赢在起跑线，有的甚至还会害了孩子。为什么这么说呢？

年幼的孩子不管智力和躯体发展，都达不到读书写字的标准。比如书写时横竖线都写不直，一撇一捺收尾收不住，更别提再复杂一点的笔顺，对孩子来说恐怕都是场灾难。再加上孩子躯干发育不完全，写字不仅不会让孩子更加聪明，严重点还可能引起孩子手指变形的后果。

五岁之前不是读书写字的时间，而是探索世界的阶段和培养各种能力的阶段。这个阶段的孩子对他处于的这个世界非常好奇，用自己的行动去探索世界，接触世界，了解世界。这个阶段的孩子也是培养各种能力和好习惯的重要时期，要知道一些好的习惯可以使孩子受益一生。过早的读书写字，反而阻断了孩子探索世界的步伐，也错过了培养孩子各种能力和好习惯的重要时期，还会让孩子过早的成熟。

过早的读书写字，也让孩子对学习没有了兴趣和求知欲，也阻断了孩子探索学习的想法。像我曾经教过的学生，家长千挑万选找到了一个能读书写字的所谓好幼儿园。3岁背唐诗，四岁写字，五岁学英语，六岁写作文，可谓说是培养的像神童一样。但是，不会跟同伴交往，性格极其孤僻。只会学习，一年级还好一点，二年级直接厌学不愿意学习了，问其原因，孩子说太累了，再加上以前学过的太简单了，没意思，所以对学习也放松了警惕，孩子三年级后，成绩直线下滑，因为觉得学习困难度的增加，更加不愿意学习了。

在我看来，家长不要过于恐慌怕孩子输在起跑线上。不管幼儿园写字写得再多，到了小学后还是一样的水平线。因为，孩子的发展是有循序的，当孩子到一定的年龄时，该读书的时间读书，该写字的阶段写字，因为心理和身体到达了一定的成熟期，孩子学习知识的速度反而更快更稳，更顺手。让孩子在童年时，在幼儿园，多玩几年，对孩子的一生来说也是一个美好的回忆。

Jocelyn96673

感谢邀请！幼儿园教不教读书写字，对孩子的学习是没有影响的！所以我的观点是可以不教！

幼儿园教的汉语拼音，一年级小学生会学到，等孩子上一年级时再学汉语拼音，就没有了新鲜感，孩子就失去了学习兴趣，就算他之前学到的拼音知识有问题，他也很难改过来。

宝宝七岁以前称为“幼儿”，意思说还小，孩子该干什么呢？应该有丰富多彩的童年，可以多参与一些动手、动脑的游戏，逐渐培养孩子的兴趣意识，习惯，培养创新能力，而不是死板的学习，让孩子刚上幼儿园就惧怕学习。等到7岁称为少儿时，他就会有独立思考的能力。这时再让孩子正确的坐姿，握笔姿势，读书写字。

7岁以前大脑还没有开窍呢，你教再多，一个假期就忘记了，以后还是重头再来。举个例子:我们班有个小男生，他所在的幼儿园读书写字都不教，包括我们学校三名老师的。孩子也在同一所幼儿园上学。他们一年级是不是跟不上呢？并没有，反而一个个不会握笔写字，不会认读拼音的孩子却能够门门遥遥领先。原因是他在幼儿园培养了学习兴趣，并且养成了好的学习习惯！

欢迎大家分享更好的意见！

外卖大咖

答题之前突然想到了几年前报纸、电视等各媒体争相报道的例如“一家三位状元”“12岁少年被某高校破格录取”“五岁孩童能说四国语言”等等等等。前段时间偶然看了一央视综艺节目，名字是什么忘记了，但是内容却记忆犹新，各个城市拔尖的小学派出优秀的学生在综艺节目里“斗字”“斗诗”“斗知识”吓了我一跳，现在的小学生这么博学多才了？回想起我的小学历程，真是汗颜，无非就是99乘法表、算数、简单应用题而已。

国情不同，教育自然也不会相同，但终归最后掌握的依旧还是知识，这是不变的。

举个例子，中国派出一支队伍和德国学子比拼琴棋书画、比拼听说读写，甚至是比拼短时间记忆力结果如何？

但是要比拼动手能力、比拼创造能力、比拼发射性思维结局又当如何？

读书写字，背诵文章，参加考试，这已经是几十年甚至几百年前传承下来的，根深蒂固无法动摇。纵然有缺陷，也不是你我能讨论并解决的。

要说的，是这个“度”的把握，幼儿园该学读书写字，但是应该是一分学写字，三分学做人。剩下的，幼儿园而已，家长多陪着孩子玩耍就好。至于中学，就应当全部精力投入到学习中，用知识把自己武装到牙齿去迎接人生的第一转折点。

李梦龙

育儿问答达人

其实这个问题很明显的反应出中国家长普遍危机意识比较强，总是担心孩子输在起跑线上。但是往往忽略了应该遵循孩子的生长发育规律。

幼儿园是不教授孩子写字的，原因有以下几点。

第一：不符合孩子生长发育规律。

幼儿园的孩子手部小肌肉群发育还不完全，过早的让孩子练习写字会容易导致孩子手指变形，甚至可能造成更大的伤害。所以幼儿园的并不适合学习写字。

第二：在心理方面。

孩子在幼儿园阶段的学习还是应该以玩为主，孩子的心理方面也不够成熟，心理承受能力还较低，如果过早的开始知识的学习容易造成孩子对学习厌恶，影响孩子以后的学习效果。

第三：幼儿园老师教学不够规范。

不可否认，在对于孩子写字能力的培养和教学方面，幼儿园老师比着小学老师还是有差距的。毕竟术业有专攻，而且写字这种基础的学习又是非常重要的。所以还是小学老师来教更加合适。

以上就是我的看法，如有不足之处欢迎大家在评论区留言讨论，也可以关注我的里面每天都会发布关于幼儿教育的文章，谢谢。

思想火花在碰撞

感谢悟空小助手的邀请！

幼儿园的宝宝小班一般是3岁，幼儿园大部分是3-6岁之间的宝宝，我小侄女3岁半，去幼儿园的第一天被老师告知明天上课不用带铅笔和本子了，因为小班不用写字。上学了不教写字，那钱是不是白交了？这个幼儿园是不是教的不好？孩子岂不是要输在起跑线上了，也许你对这个问题也有同样的疑问。

非常乐意和大家分享我对这个话题的看法：

好一点的幼儿园一般是大班时才会对写字等文化知识有所涉及，小中班主要是以玩为主，老师主要培养给孩子的是一种好的行为习惯，这种好的行为习惯有：见到长辈老师等要称呼，要会理解并使用全套礼貌用语；可以自己做的事情要自己做，如自己吃饭饭，自己穿衣服等；吃东西时时要学会一起分享等等。只是教给孩子最基础的认知、而不是会写多少多少汉字、英语单词，会算多少多少算术题等，关键是交给孩子思考、解决问题的方式。俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，就是这个道理。好的幼儿园培养的是孩子观察能力、动手能力、毅力、勇气等方面的内容，相比之下，这样的幼儿园老师比教孩子文化知识的老师还更难当。

幼儿园阶段：小班培养自理能力、中班培养社交能力，大班培养学习习惯和学习能力。看似在玩，其实是在帮助孩子获得知识、培养习惯、具备适应小学的能力，为上小学打下基础。

作为家长，我们可以这么做：

1.培养孩子的阅读习惯，创设家里的读书角，让孩子接触不同题材的儿童文学作品，童谣、故事、散文、诗歌等

2.给孩子倾听和表达的机会，鼓励孩子将自己的所见所闻讲述出来，比如：每天放学回家让他说说在幼儿园里发生的有趣事情。

3.使用清晰标准的语言与孩子交流，丰富孩子的语言经验，帮助孩子发展语言理解能力。

幼儿园这个阶段的孩子学习东西要充分尊重他们的年龄特点。每个阶段都有适合孩子学习的，学习也不是越早越好的，给孩子一个快乐的童年，给孩子一个可以受用一生的好的行为习惯，也许来的更为重要！

多一点陪伴，多一点耐心，一起陪伴我们的孩子快乐成长吧！

更多育儿问题，欢迎关注我，一起交流讨论，让思想的火花一起碰撞！

五角星

前武汉工商学院教师

对于这个问题，我有一点点看法。但是不够全面，还请大家提出高见！

一颗种子，在合适的时候，应该合适的呵护和培育。

过犹不及，也不能拔苗助长。拔苗，虽然能快点长高，可以“根基”不稳，过一阵子就蔫了，萎靡了。

对于孩子的培育也是如此。

幼儿的记忆力很好，对于颜色、事物、世界的认识，多偏向于感性认识，孩子对于“成年人”的真实世界和一些“复杂抽象”的事物，还不能够快速理解。

孩子的“感性认识”就像根基，在这个基础上，慢慢地成长，生理心理开始成长，能够接受一些“抽象”的事物。抽象的“文字”“数字”“公式”。

这里，我必须强调，孩子的“感性认知”特别重要，如果这个阶段，感性认知特别充分，等上了小学、初中、高中，就会很顺。这就是“基础打得牢”。

应该让孩子在所在年纪，做他认知能力最适合做的事情。

有一个小孩子，被爸爸妈妈逼着背乘法口诀表，3/5,3/5/3/5，三五太难了。

为啥？那么小的孩子，抽象思维非常不擅长，这不是强人所难吗？

所以，按照人生理和心理的发展规律，应该是到一个阶段，就做这个阶段最适合的事情。否则就是“拔苗助长”“过犹不及”，短期看似乎知识多了一些，过不了多久就因为“错位教育”而败下阵来！

所以，我也主张，孩子小时候，让他多多用自己的感性认知，接触世界，接触大自然，接触小朋友和大朋友。为将来的学习，打下一个坚实的“感性认知基础”！

俩娃De爸

谢邀

在回答这个问题之前 ，先发几句牢骚 ，说几句题外话。

现在很多把中国的教育和西方的教育对比 ，总觉得西方的教育要比中国的教育先进。

但是我个人想说的是 ，中国有5000年的历史文明，在鸦片战争之前， 中国的经济世界遥遥领先 ，中国的教育在当时是世界追捧的，在当时有完善的教育体系和科考制度。鸦片战争之后， 中国国力衰败对教育没有很好的重视。建国之后才开始重视教育，但这期间有相当长一段时间的教育断层，所以建国之后我们也教育是在慢慢摸索 ，但近些年大家都开始重视教育 ，把西方教育和中国教育作对比。

当然 ，中国的教育也有问题， 我们也在不断的改进 ，例如今年“华罗庚杯”奥数比赛就停暂办了。

所以我个人认为不是西方的教育一定就好，德国在幼儿园期间不教写字和读书，是因为他们之后小学一直到大学的教育和就业，还有社会福利是有一套完整体系的。

而现在咱们的从教育到就业还是竞争机制，千军万马过独木桥，现在还是有了好的就业才会有好的福利待遇。

以上是个人意见，题外话。

言归正传

读书不是背三字经，写字也不是每天都留很多作业，读书和写字是让孩子养成阅读的习惯和练习书写姿势，书写的习惯，慢慢开始培养。

这些习惯很早培养，对孩子的一生都有很大的帮助。 有几个朋友的孩子在小学四，五年级的时候就移民出国了，我们在共同探讨时都有一个共识，就是孩子出国过了语言关之后 ，其他的学习要比国外的孩子更好，就是因为早期在国内养成的学习习惯。

我家孩子今年上小学， 到目前为止 ，每天都能抽出时间自己阅读，自己写几个字 ，然后自己看电视关电视。不敢保证以后的学习会怎么样 ，但最起码现在养成了一个很好的学习习惯和自律，自我约束的习惯。

总之在幼儿园时期孩子可以接触读书和写字 ，这样能让孩子更早的适应咱们现在的教育体制，更好的养成一些学习习惯。

茱小猪

其实，关于幼儿园该不该教孩子读书写字的问题，每个家长自己心里都有一把称，别人怎么说都不会改变这把称的偏向。不然为什么幼儿园什么该教什么不该教，教育部明明都有明文规定，还会有这种该不该的说来论去的热门问题。完全就是家长们心中的这把称在作祟。

我相信，所有反对幼儿园教孩子读书写字的家长，就算不是全部，那也肯定有大部分人嘴上说着不应该教，自己实际上却没少教孩子读书写字。因为大势所趋，不得不为。但其实这大势更多是家长们自己的过度焦虑所推生出来的大势。就像商家吹出来的＂不要让孩子输在起跑线上＂的口号，还不是因为抓住了家长们的心理。

我个人认为：

1. 教孩子读书是任何时候都不嫌早的。但是有一点，这里的读书应该是广义的读书。是为了更好的发展而不断充实自己的一种读书，这里的读书应该是一种手段与过程。而不只是单纯的学习文化知识，为了应试教育而读书。这种读书是狭隘的，是一种为了读书而读书的目的与结果。

2. 至于写字，只要孩子的生长发育达到适合写字的要求即可。不过实际上，大部分幼儿园的孩子大小肌肉发育还不完善，是不大适合写字的。

但是我还是想说一说，幼儿园孩子最重要的学习是什么呢？

第一，幼儿园孩子最重要的学习之一应该是生活的自理能力与良好的行为习惯。这是奠定孩子一生良好发展的基础。

第二，幼儿园孩子应该通过游戏学习与人交往与合作的能力。人是群居动物，这是奠定孩子将来学习工作能够顺利发展的重要因素。

第三，幼儿园孩子应该激发求知欲，培养学习兴趣和学习能力。学习是一生的事情，而不只是考试这么简单。只有学习能力强的人，才能够在将来从各个渠道学习，使自身不断成长和进步。

童年是奠定孩子一生身心健康发展的基础，不管是呼吁给孩子一个快乐的童年也好，还是提倡让孩子早日学习，让孩子不要输在起跑线上也好。我们都是为了孩子的将来着想。在孩子身心健康发展的基础上，适当的培养孩子学习做事的能力是可以的。

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大家好！我是小猪。这是我的育儿心得，如果你有不同见解，欢迎留言讨论。

出口成章——作文秘籍

肥城市实验小学语文教师

你好，谢谢邀请。

教育部门之所以要禁止幼儿教育小学化，归根结底还是为了保护孩子。避免孩子过早接触跟自己年龄段不相适合的教育，一方面可以避免孩子从幼儿园起就有了作业负担。另一方面也为了保护孩子健康成长。