把书读薄
专栏作者 书评人
让悦读成为孩子的一种生活方式，总结自己培养孩子的经验，我认为这是最好的状态。
给孩子多买书
因为我自己需要读书，所以对孩子读书就注重多一些。自打孩子一出生，就开始给他买书。有的书，他可能不看，那就放在一边好了。只要对孩子读书有用，学习有用的东西，我全力支持，不怕在这方面多花钱，有的书，买了一个版本孩子不愿意读，那我就给他买别的版本的。我家是订阅大户，每年邮递员都会送我一本订阅手册，我儿子就在手册的广告上自己挑选杂志，一挑就二十来个，我还得商量，去掉一些，剩十来种杂志。其实，十来种杂志他也看不完，一个月就来十多本杂志，他上哪去看完去。有的也只是翻一翻，有的干脆连翻都没翻。但是，他既然有这份读书的热情，那我就满足他。我的想法就是，尽我所能给孩子创造出他成长的条件，尽量以后别落个埋怨。在买书上，我比较能花钱。我总是认为，先有书，然后才有读书的可能。买了不看，没关系，我也不强迫他，或许以后有看的可能。前几个月的一个晚上，我儿子待在客厅没事干，就拿起一本以前不愿意看的《数学司令》看得很着迷，到了该睡觉的时候，还要看，得一个劲地劝，然后才肯放下书。当然，以成本帐来核算的话，我这就是严重的高投入低产出。
拿书当奖品
我一直是拿书当作对孩子的奖励的。而这样他也习惯了，曾经有一段时间，他一天向我要一本书，给他一本不喜欢，还得再给。他最喜欢的是漫画书了。拿书当奖励，我希望给孩子一个这样的潜意识，书是好东西，只有表现好才会得到，而不是被逼迫要读的东西。比如过节、过生日，我们都会选择书当作礼物。玩具也会买，但是会侧重书，选他特别喜欢的书。
放弃功利心
说老实话，我刚开始给孩子创造阅读条件，是具有功利心的，打算让孩子多读书，为以后上学打下点基础，为以后学习轻松点创造些条件。比如买过一些关于数学、历史、地理、物理、化学、生物等方面的童书。还有，孩子一直停留在读漫画上，孩子他妈也特别心急，说别人的孩子早就可以看纯文字的书了。我也急过，后来怕硬过渡，造成抵触情绪。索性由着他兴趣读吧。现在我儿子拿读书当乐趣，这也算是我出乎我意料的收获了。看书，其实跟打游戏、看电视差不多，看书如果能够成为一种消遣，一种生活方式，这是最好不过的了，这会受益终身的。我现在尽量不去考虑读这本书有没有用，对学习哪门功课有帮助。给孩子选书，我主要考虑两点，一是不是一本好书，二是孩子是否能喜欢。杨绛曾说：你的问题是想的太多，读书太少。我们常常犯这个毛病，书没读多少，只停留在想书到底该不该多读，该读什么书上面。我觉得，对于孩子首要的是读，抓紧时间去读。不去限定孩子读书。
抓住孩子的兴趣。
兴趣是最好的老师，与其强迫孩子读根本不喜欢的书，还不如让他读喜欢的。孩子如果有兴趣，我就尽可能满足他。孩子小时候，特别迷恋车，就要车的书，我几乎买遍关于车的童书。现在的童书经常一套十本二十本地出，挺套家长钱的。我儿子经常看到喜欢的一本书，就会看看书的背面还有没有同一套书的，看到了，他就会要一整套，我也尽可能满足他。德国儿童文学作家基尔斯腾·博伊说：“阅读的愉悦感对孩子来讲是最重要的，当一个小孩读一本书的时候，觉得这个故事太精彩了，简直不能释卷，一口气就能读完。在这个过程中，他获得快乐，同时也能够培养他的阅读习惯。所以，如果能够这样潜移默化地对孩子进行教育，那就是最好的。”
读书应循序渐进
阅读是一个循序渐进的过程。我儿子读一年级时，老师要求半学期内要读完《安徒生童话》、《一千零一夜》等四本书。老师要求读的是无图的每个字都注音的课标版。尽管在课堂上老师会领读那些文章，可是回家后，我按照家庭作业的要求，让他读一篇，他说啥也不读，被逼急了，他不是哭鼻子就是发脾气。我问过儿子同学的家长，他们的孩子也不大都如此。老师布置的阅读总得完成呀，无奈之下，我就给孩子买美绘版的那些书，美绘版几乎每页都有插图，比起黑白无图的课标版，色彩丰富且漂亮，可孩子依然不喜欢。我又给孩子买漫画版的——光《安徒生童话》漫画版的就得买九本，多花钱就多花钱吧，只要孩子能喜欢——孩子终于喜欢上了，而且能自己主动读了。有一次儿子见他妈妈看书问道：妈妈看什么书呢？他妈把一本里面全是文字的书递给他看，他说：有意思吗？你知道是什么样子的吗？意大利哲学家维柯说过：想象不过是展开的或复合的记忆。由于孩子见识少，他们读书有时光看文字，是不能够在脑海中浮现文字所描绘的场景和事物的，而漫画恰恰就弥补了纯文字书的缺陷，它通过图画的形式给孩子一个直观的印象，以便生发孩子的想象力。所以，我觉得孩子不爱读书，很可能是存在阅读障碍，这个障碍是要一步步来消除的，不能操之过急。孩子不爱字多的书，主要还是在于阅读存在障碍，这与很多大人一看文言文就头疼没什么太大差别。孩子的阅读是分阶段的，一旦某一阶段阅读的障碍消除了，孩子的阅读自然而言地就会过渡到下一阶段。
与孩子多交流
孩子看到一个有趣的故事有趣的笑话，会跟大家讲，这时应该尽可能满足孩子分享的欲望。这跟大人看电视、看比赛一样，看到精彩的地方，想身边有个人能唠几句。在孩子的兴头上时，能给孩子热情的呼应，对于提升孩子读书的兴趣会有很大帮助。
跟孩子一起成长
家教无非是言传身教，而身教要远比言传大得多，耳听为虚眼见为实，孩子更喜欢跟样学样。有一次我批评我儿子不好好学习，我儿子憋屈了一会，看我脸色有点多云转晴就说，你还好意思说我呢？你早晨都没叠被。所以，我觉得家长对书的态度直接决定着孩子读书的态度。家长如果能够多读书，孩子也会跟着学。家长如果看重书，孩子也会看重书。当然，每个家庭有各自的优势，这是一种环境影响，也是优势积累导致的。比如父母搞音乐的，子女在音乐上面就有优势，父母是医生，孩子长大后成为医生的可能性就很大。网上有一段话，我觉得说得挺好，有孩子之后，开始关心教育的技术问题，研究技术后，发现真正该琢磨的是孩子本体，而开始研究孩子本体时才明白，最需要改变的恰恰是自己，开始改变和提升自己后，发现整个世界豁然开朗，再回望之前猛磕的技术，已经是俯视的感觉了。现在很多家长认识到这样一个问题，跟孩子一起成长，教育孩子，其实也是自己成长的过程，自己成长了，孩子也会成长起来。我们当家长的也有很多不足，也需要不断学习，与孩子一起学习，挺好的。
晨光微晓
育儿自媒体
所阅读兴趣的培养，说白了更是一种习惯的培养，这一习惯如何培养呢？
朋友家女儿离不了手机了前几天和战友聚会，他的女儿比我家小妞大一岁，吃饭的时候需要用手机放着动画片才能坐的住。聊起来才知道，平时老人和保姆带的多，因为老人发现，以这种方式来让孩子安静非常省力气，而且孩子忙着看动画片时，孩子会“饭来——张口”，老人能多喂进去些饭菜。
看似无奈之举，实则是已经成了习惯而已。
读书也可以通过习惯养成得来1.从最开始跟孩子在一起交流的过程中，多用绘本作为互动的借力之一，这样的话，孩子就会把绘本当成一种沟通的桥梁，同时也可以把它看成一种维系亲情的互动习惯。
2.关掉手机、电脑和电视。
孩子如果没有养成看书的习惯，那就要考虑大人是否有看书的习惯。如果还没有，那么从父母开始以身作则，关掉手机，电脑电视和孩子进入家庭阅读时光吧。
3.把阅读变得有趣。
我比较喜欢生动活泼的场景，这样的话，在阅读过程中，通过变换不同的声音，通过朗读体验角色互动，通过表演体验故事中不同角色的感受。
慢慢的，读书会因为是一家人参与的乐趣，而变成一种习惯。
（兄妹读书忙）
遥说新语
山东省枣庄市中学一级教师
孩子的任何一种兴趣，我们做家长的都要精心呵护，因为兴趣是促使孩子发现、了解一切事物的源动力。我们都知道读书的好处，因为读书不仅能使人增长知识，还能陶冶情操、愉悦心情。那么我们该如何来培养孩子的这种读书兴趣呢？我想谈谈个人的见解：
一、兴趣从娃娃抓起：培养孩子的读书兴趣，首先第一步是让孩子先喜欢上书。在孩子还处于婴儿时期，家长就可以给他提供一些色彩鲜艳的水果类、动物类，交通工具之类的小画本。尽管此时孩子无法用语言表达，但是我们可以从他的眼神、动作、表情能够知道，他对这些东西的喜爱。所以我们每天都要让他看这些图片，告诉他每一种东西的名称、用途，不用担心他是否能听的懂。慢慢的你会发现，每当你给他讲解的时候，他都表现的很好奇，很专注，而且有自己想动手翻动的欲望。随着年龄的增长，家长可以给孩子提供图文并茂的小人书，识字类的，成语故事类……慢慢的让他知道，书里有好多有趣的东西，慢慢的让他喜欢上书。
二、家长要以身作则：为了培养孩子的读书兴趣，家长的责任不能忽视。我们说“言传不如身教”，为了培养孩子读书的兴趣，做家长的一定要率先示范，每天要拿出一定的时间用来看书，有时候哪怕说仅仅是为了做样子，那这个样子也一定要在孩子跟前做好。一个习惯的养成理论讲需要21天，所以为了孩子能养成一个让他受益终生的好习惯，你也一定要坚持21天。
三、创设环境营造氛围：为了保证孩子的读书效果，希望每次在孩子读书的时候，家长都要创设一个好的环境，营造一种良好气氛：安静的，祥和的，温馨的……孩子只有在这种环境中才能全身心的投入到读书中去，才能领会到书中的奥妙，从而对书更是爱不释手。
四、注重孩子睡前阅读：任何一个喜欢读书的孩子，一定不会错过睡前这段时间。这个时间段，可以说是人心情最放松，记忆力最好的又一个高峰期。如果孩子能够利用这个时间阅读，效果应该是最佳的，所以这个时候家长的示范作用尤其重要。耳熏目染胜过一切说教，家长要做好自己，用自己的实际行动去影响你的孩子。
我觉得如果家长能够做到以上几点，孩子的读书兴趣很容易就培养出来了。
红妆便笺
育儿问答达人
首先，应当明确为什么要读书？
阅读是一种终身教育的好方法。正像培根所说，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。另外，在实践中可以发现，阅读能力强的的孩子肯定比阅读能力差的孩子智力发展更好，相应地，前者的学习成绩一般也会好于后者。这也验证了著名的教育实践家和理论家苏霍姆林斯基的一句话，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
如何培养孩子的阅读兴趣？
从培养阅读习惯开始。兴趣是一个心理学名词。它以需要为基础。也就是说，孩子觉得有精神需要自然会去热心读书，并积极从事这项活动。培养孩子的阅读习惯，就是让阅读成为生活中，像吃饭，睡觉一样，必不可少的一件事。因此，对于学龄年的宝宝，大概2岁到3岁开始，甚至更早，妈妈们就可以挑选一些经典绘本给孩子读。比如获得过国际安徒生大奖，美国凯迪克大奖等的一些经典绘本，“猜猜我有多爱你”“爱心树”“活了一百万次的猫”等等。这些绘本插画简洁、精美，非常适合学龄前宝宝的大脑认知水平，而语言通常也非常幽默，感人，童趣十足，孩子一般都会喜欢上这些书的。妈妈每天最好在固定时间，和孩子一起亲子共读15到20分钟，每天坚持，当然孩子喜欢，时间可以延长，久而久之，读书就会变成孩子生活中一件必不可少的事情，几年下来，等孩子可以独立阅读的时候，他自然就会坚持这个习惯，坚持阅读了。女儿2岁多的时候我开始和她亲子阅读，包括听故事，坚持到6岁，现在上学她每天自己读书，作业多也会抽空读。
家长要陪读。在阅读习惯的培养中，前期爸爸或妈妈一定要陪读。尤其是孩子小的时候，一定要绘声绘色地念给孩子听，甚至是夸张地表演，从而不断激发孩子对故事的好奇，慢慢让他感受到，读书好有趣，能带给我这么多快乐！这样，才能最终让他爱上读书这件事。当然，家长陪读的另一个目的是，家长如果可以坚持下来孩子才可能坚持，这个道理不必多说。在孩子成长的道路上，才艺，学习的比拼其实真正考验的都是家长的耐力。
尊重孩子的兴趣点。随着孩子慢慢长大，他可能就喜欢某一类书，或某一本书。这会让家长很着急，觉得他涉猎不够广泛，太局限。比如，我女儿在某一段时间就喜欢读“哈利波特”这种魔幻类的小说，我希望她能读一些历史类的书，也强制要求过，但效果甚微。后来，我想还是顺其自然吧，便不再过多要求她了，现在她反而对家里的历史书产生了兴趣。所以，还是要尊重孩子的选择，只要不是有害的书籍，她喜欢读多少遍就读。当然，家长还是要购买多类型的书放在家里，因为你不知道孩子哪天就会开始读这些书。
创造良好的家庭读书氛围。想让孩子爱上读书，父母应首先身体力行，做出榜样。不能要求孩子去读书，自己却在看电视，看手机。父母可以读自己的书，也可以读孩子的书，并和孩子一起讨论故事中的人物，情节，这样也会大大推动孩子对内容的思考。何乐而不为呢？当然，父母最好专门在家里为孩子安排一个温馨、舒适的读书角，供孩子在其中快乐地徜徉书海。读书角虽然是一种形式，但形式是为内容服务的，这种充满仪式感的安排会让孩子也重视阅读和喜欢阅读的。
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
心伙伴
央视财经频道特聘节目顾问 心理专家
兴趣并非天生的，而是在后天的社会生活中逐渐形成的。因此身为家长，就必须要引导孩子养成好的兴趣，那么我们到底应该怎样做，才能引导孩子爱上读书呢？
一、以身作则
如果父母是一个乐于读书的人，那么孩子也会对阅读充满了兴趣。相反，如果父母每天只是看手机看电视，那么孩子以后可能对电子产品充满依赖。
因此父母先要从自身做起，每天都坚持读书，为孩子树立一个好的榜样。父母可以为孩子选几本合适的图书，然后你们一起阅读。只是一同沉浸在图书的海洋之中。再与孩子交流读书心得，让他们学会将书中学到的知识，道理应用到实际生活之中。
二、给予孩子选书的自由
当孩子有自我主见，有自己的喜好时，你就应该放任孩子去选择自己喜欢的书籍，不过对于那些负能量的书籍还是不要让孩子看,毕竟孩子的明辨是非的能力还不够完善。不可因为自己的兴趣爱好就限制孩子的阅读习惯，这会打击孩子的阅读兴趣。
三、为孩子寻找爱读书的朋友
朋友对孩子的人生观和价值观的影响十分重要，因此寻找一个爱读书的朋友也会在潜移默化里影响孩子。如果孩子的朋友喜好读书，那么孩子也会和他的小伙伴一起读书、一起学习。
长期下去，孩子就会明白读书对于他们人生的意义和价值。因此寻找一个可以陪孩子读书的益友是十分重要，这会让他们在今后的生活和工作中都大受裨益。
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赵小明丨央视财经频道特约心理专家
纵观天下GD
兴趣是最好的老师，读书也一样，一个人只有对读书产生浓厚的兴趣才能把书读好，要对读书有兴趣，就必须先读书；只有在读书的活动中才能产生兴趣，并不是先有兴趣而后读书。 同学们可能有这样的经验：天天读书，可却还是缺乏读书的兴趣。读书兴趣不可能在读书活动外产生，但读书活动也未必产生兴趣。所以，如何培养读书活动中的兴趣，就是一个非常值得研究的问题。 第一：确认读书的目的 只有认定了读书目的，才能对自己的行为负责；而且明确的目的，容易评定自己的成绩。在达到自己预期的成绩时，兴趣自然就会产生。 读书的目的有多种形式，每种形式又能分为若干种不同的层次。如果读书的目的是为了考试，就可视为一种目的，但可以把读书分为数个层次，把完成了的层次作为近程目的，还没完成的层次作为远程目的。 例如，为求证某项假设可视为一种目的，凡是与该假设有关的书面资料，都会引起人们的注意，凡是有助于人们求证的资料，都会使人产生兴趣。为查寻某一资料，可把其视为一种目的，有目的的查寻，可以使人保持注意。 因此，无目的的读书只能用于读消遣读物，不能用于读知识性的书。在知识爆炸的今天，你必须学会有目的的选择知识，而不是被动地等候知识。 第二：读自己能读懂的书 读书是一个读者与作者进行思想沟通的过程。假如不了解所读之书的内容，读者与作者就无法进行思想沟通；再有价值的内容，也不会让读者产生兴趣。 而且，书的难度要适中，太难的书读者读不懂就没有兴趣，太容易的书就会让人有老生常谈的感觉，引不起读者的兴趣。 例如：学生上课所用的课本，读者最好能读懂内容的50%；用作自学的书，读者最好能读懂70%。低于此标准，就会产生没兴趣或引不起兴趣的情况。 也许有人会问，假如对教科书，只能读懂30%的内容怎么办？在这种情形下，你要读一本能增
长阅读
能力的书。 譬如说，教科书是英文本，这就在无形中构成了语文与英文知识上的难度。 在这种情况下，你应尽快读懂一本同类性质的中文书。这样就可以把自己的经验基础提高了，并相对的把原文的难度减低了。 假如你能自由选择参考书，那么你开始时不必读名著，应由简易著作读起，让你的能力和书中的内容相配合，这样读书时就会有成就感，就会产生兴趣。 兴趣是维持继续读书的关键。例如，初学英文
的人，想读莎士比亚全集，就是好高鹜远，而且，这样做对培养兴趣和成就都是有害无益的。 第三：把你的读书心得表现出来 读书心得是一种满足。表现出读书心得将会对读书时寻求心得的兴趣有利。 有很多表现读书心得的方式。例如，参与大家的讨论并表达自己的看法是一种方式；与人在信中谈论学问是一种方式；在课堂上提出或回答问题是一种方式；在报刊杂志上投稿发表作品是一种方式。 只要能把读书的心得表现出来，你就能从读书中获得以下的两种益处： 其一，为了将心得表现出来，所以在读书时会用心思考，能重新组织书中的资料，把它纳入系统的记忆。 其二，心得表现是一种被社会认可，被人赞许的行为。在团体中的心得表现，会因别人的重视而提高自己的自尊，对以后的读书兴趣也会因之有所提高。 当然，培养读书兴趣并不是一朝一夕的事，读书兴趣的培养需要一个过程，这个过程一般需要经过以下的三个阶段。（1）直观兴趣阶段 （2）自觉兴趣阶段 （3）潜在兴趣阶段
要培养读书兴趣，首先要经过“知之”阶段，也就是说要经过培养直观兴趣的阶段。 直观兴趣阶段对于有读书兴趣的人，几乎是不存在的问题。但是，对那些没有或缺乏读书兴趣的人来说，则需要认识一下，培养读书兴趣的重要性。 不但要他们真正懂得：知识就是力量，在现在这个飞速发展的时代，不积累知识，就会在工作中不断碰壁。 还要让他们知道：很多知识都被保存在书里，只有通过读书才能获得前人学以致用的经验。 要诱导他们结合个人爱好，读那些有益的书，吸取书中的知识，使之尝到“开卷有益”的甜头，产生浓厚的读书兴趣，养成读书的习惯。 并且，要坚持下去，在经过一段时间后，就能成为一个“知之者”，完成读书直观兴趣阶段的培养。 然而，由于直观兴趣的不稳定性，它易起易落，如不及时进行鼓励，不继续坚持，就很可能会来如烟，去如风。
因此，还应做“好之者”，把读书兴趣由直观兴趣阶段向自觉兴趣阶段过渡和发展。 由直观兴趣向自觉兴趣过渡，需要一个过程。因为，自觉兴趣是爱好和志向的结合体。 自觉时期的读书兴趣，已经是一种有明确目的的兴趣。它不仅伴随着感性的读书爱好，而且，还包括了在感情支配下的记忆与联想，由求知向思维推进。这时的读书兴趣，具有了自觉性、主动性。 譬如说，一个对技术非常感兴趣的人，在得到一部有关的技术书时，必然会一睹为快。 他会带着亟待解决的问题，在产生浓烈兴趣的同时，分析书中的理论是否成立，数据是否准确，是否在实际中可行。并且，自觉地、积极地向更深的层次开掘。 试想，当你读书的兴趣达到了孜孜以求的“好之者”阶段，并进入了自觉兴趣的境界之时，你还会“厌倦”书吗？ 进入读书兴趣“好之者”阶段的人，一般都有了自觉读书的兴趣，进入了比较稳定的阶段。 但是，如果把“好之者”与“乐之者”相比，还有很远的差距。 “好之者”，只是对读书有了热情，对读书有了钻研精神和自觉自愿的兴趣。 “乐之者”，却是在经过一段探索后，有了深刻的体会和收获，把读书作为自己生活中的一部分。捧起书来，如醉如痴，达到了读书兴趣的最高阶段——潜在兴趣阶段。 那些步入潜在兴趣境界的“乐之者”，并不仅仅是爱好读书，也并不仅仅是自觉地驱驰，而是在爱好读书与自觉的基础之上产生了坚强的意志和追求的快乐。 当你读书的兴趣达到“痴心”的程度时，就不会感到读书是一种苦役和负担了，而会感到读书是一种享受。 一个人如果养成了潜在的读书兴趣，就会像饥人吃饭那样读书。
知之者、好之者、乐之者，是每个读书者把书读好所必由的三个阶段。只要你完成了这三个阶段，那么，兴趣就会“附在”你的身上，与你携手在进取中前进。 现实生活中，一些读书未入门路，未觉兴趣的人，在读书时装腔作势，不是嫌凳子太硬，就是嫌光线不好。 读不好书的人，总是有着种种理由，例如春天不是读书的日子，夏天太热容易使人犯困，秋天时冬又将至，不如待明年。其实读书是一项四季咸宜的活动。 大量事实可以证明： 恰当的读书方法，有助于培养浓厚的读书兴趣，进而有利于提高读书的效率，为你积累更多的知识财富。
小小sami123
作为家长首先要起表率作用，自己没有读书的习惯，强求孩子读书很难以理服人。从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、科普书籍等。孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，集中力和持久力也可在不知不觉中养成。如果孩子不喜欢看书怎么办?这需要家长们的耐心。每个孩子都喜欢听故事，小学1年级还是幼儿园的延长教育，所以家长说给他听、念给他听是有必要的，最好念孩子自己想看的故事书给他听，不要强迫孩子接受大人的选择，不喜欢读书的孩子，多半讨厌看见许多密密麻麻的小字，家长可选择适合幼儿的图画书，字体要大一点的，可以先把故事中的部分情节念给孩子听，然后让孩子自己去读，并鼓励孩子把读后的感受说出来。无论孩子最后说的如何，都对他表扬和肯定。长此以往，阅读终将变成孩子的日常习惯
萌乐无极
对于要怎样培养孩子的读书兴趣，有无数的答案，专家的什么什么方法，教授的种种方法，学校的什么什么措施，当然我们不否认，肯定是在多年的实践过程中总结出来的方法。
但让一些家长困惑的是，即使方法再多再先进，可孩子就是逆反着不去按你的规划的方向发展。
束手无策，但家长不可能束手就擒啊，总的让孩子有所长啊，而培养孩子读书的兴趣却也是重要的工程项目且万万不可耽搁的。
在我看来，家长一定要自己有读书的习惯，一定自身做好榜样，你想想看，孩子从懂事开始看到的就是他爸爸妈妈在读书，在阅读，在学习，他肯定潜意识里就知道读书，头脑里一直有这样的概念是件多棒的事情啊。
相反，孩子一懂事就是看到爸爸妈妈摸麻将的声音，哈哈 恭喜您，他或许以后不会那么让你省心，至于读书的兴趣暂时不必去谈。
所以，责任一定在于父母，怎样培养关键在于父母亲自己。
如果您不信，你可以入尝试。
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孩子的良好读书习惯需要从小培养,需要从内心激发和外部推动。
一、鼓励子女阅读是父母的责任。犹太人把蜂蜜抹在书本上交给幼儿，让孩子感受读书的甜蜜。父母是子女的第一位老师，孩子喜欢模仿父母,父母应以身作则，让子女觉得读书是日常生活的一部分,像吃饭睡觉一样自然和必要。
二、阅读是一项终身受用的生活技能,也是一种生活乐趣,阅读的乐趣和功能同样重要,父母切勿过于重阅读的教育功能而忽略了阅读带给孩子的乐趣，为孩子选择读物时要照顾孩子的兴趣和情绪上的特殊需要。
三、父母最好能对儿童文学有点认识,留意儿童读物的出版情况，随时向子女介绍新书。书籍的难易程度根据孩子的接受程度来定。
四、为子女制造一个读书的环境。孟母三迁的故事，说明了环境的重要。让子女在家经常接触到书籍、杂志和报纸,为孩子布置一个家庭图书角,使孩子拥有自已的图书, 就像拥有自己心爱的玩具一样,可以随时取阅。同时，为孩子找一个爱读书的玩伴也是不错的选择。
五、经常给孩子买书。昂贵的玩具只能给孩子提供有限的乐趣, 而一本书对孩子心智的启发是不可预计的。
六、带子女参加书展、逛书店,给他们少量的钱买书,让他们自由挑选。
七、每天定时给孩子朗读、讲故事或讨论书中内容。
八、不要让电视、电脑、手机夺去子女的阅读时间,应该利用益智的电视节目刺激或者提高子女的阅读兴趣。当然，家长也要当好榜样，爱书读书，言传身教，不要在孩子面前过度玩手机、看电视、玩电脑、打牌、过度玩乐，更不能沉湎其中。
九、阅读应从零岁开始,等到子女上学已太迟了!零岁阅读其实是对着婴儿说话唱歌,让他熟习语言的音节和韵律。孩子稍大时,教他念儿歌，讲故事，把他抱在膝上一起看图书。孩子能部分认字了，尝试着让孩子自己读一些与其水平相当的书，不会的字让其查字典。孩子从学读到自己读,都需要父母从旁协助,子女自小养成阅读习惯是父母给予子女的最大财富。
家教微管家
教育问答达人
我个人在经营一家绘本馆，我的经验是这样的。
第一，让孩子喜欢上读书家庭氛围很重要。我这里有几个表现比较突出的小会员，他们的家里一般都是父母喜欢读书，很少开电视看手机。茶余饭后爸妈随手翻开一本书，孩子耳濡目染也会自然而然地开始翻书。
第二，即便家长没有读书的习惯，在培养孩子阅读兴趣的初期，也离不开家长的付出和坚持。
对于一些比较小的孩子，家长需要每天有意识地陪孩子读书，注意一定要每天固定时间，慢慢孩子就会习惯成自然。
第三，就是书籍选择，务必尊重孩子的喜好，喜欢才会坚持。再一个开始的时候一定要选择字少图多的书，绘本就比较合适。这样的话孩子可以很轻松的读完一本书，成就感会促使孩子继续读第二本第三本。
第四，就是家长要注意读书情绪的培养。通俗的讲就是让孩子读书时体会到的是愉悦。现实中我们恰恰是相反的，家长会认为识字最重要，坚持读多长时间最重要，孩子达不到要求就开始批评指责，孩子心里厌烦是不会喜欢上读书的。
所以建议开始的时候不要太关注外在的东西，只要他们翻就好。孩子翻十书，总比看一次就永远不读了好。
第五，就是注意“指读”。就是在给孩子读书时，注意把手指指着相应的字，注意只是指着但不强制孩子去记住，过上一段时间我们会神奇的发现孩子识字量突飞猛进。孩子自己认字了，他爱上读书也就不远了。
最后一个，是读书的氛围也很重要，有个好的读书环境，看到其他孩子读书，也会有助于形成阅读兴趣。
最后边这个是我绘本馆里孩子们读书的照片，孩子们都养成了一种习惯，每到周末的时候都得在绘本馆待上半天。
我的经验是，无论想让孩子养成什么习惯，凭空一句话肯定不起作用，家长的付出和坚持是必不可少的。
你想说什么呢？