陈忻儿童心理
康涅狄格大学心理学博士 美国儿童发展协会会员
小朋友自己读和父母读给孩子听，这两者应该不矛盾。
亲子阅读，不仅仅是让小朋友识字，或者作为一种阅读训练，比方说，有些父母喜欢读了之后问问题，总结中心思想。其实这么小的孩子，最重要的是，培养阅读兴趣和阅读习惯。这个阅读兴趣和习惯怎么养？父母和孩子一起阅读的时候，不仅仅是读这本书，这里面，有父母和孩子情感上的交流，享受一本好玩的书，享受一段很亲密的时光，小孩子往往会很喜欢这样的时刻。我家从小就和孩子一起读书，目的并不在于培养她自己阅读，目的就是，我至今记得我小时候坐在我爸爸腿上，爸爸给我读安徒生童话，我也想让我的孩子有这样美好的回忆。
读的时间长了，慢慢地，孩子就能自主阅读了，可以说，自主阅读是一个副作用。在孩子可以自主阅读了以后，我还是会睡前陪读。在孩子上一年级了，我们就读章回小说，有的时候不全是我读，有的时候我们轮流读，一人读一页，或者一人读一章。有一些经典的小说值得一起读一读。
孩子更大了以后，他们看的书就很厚了。我没有时间读，就借了有声书，他们读什么，我就借什么，我上下班路上听书。这样，在和孩子聊天的时候，可以聊一聊书里的情节啊，书里的角色，可以听听孩子的想法，也可以把自己的想法说给孩子听。
所以，阅读，我认为是父母和孩子的一种亲子交流。
漫语慢文
育儿问答达人
题中表明是想培养孩子的阅读能力，那么阅读能力怎么样培养？表现方式是父母读孩子听，还是孩子自己读？
我认为，提问者目标明确，只是纠结方式方法。不妨这样做。
（1）首先孩子小，识字不多，让识字不多的孩子自己阅读似乎不太可能。但可以读一两行字的注音绘本。
（2）父母读，因为可以加进去自己的理解，读出不同的语气，加注自己的感情，所以对孩子来说，父母来读更能理解内容，更能达到阅读的本质目标，喜欢上其中的故事，进而喜欢上阅读。
（3）亲自共读，这是最佳得读书方式。这样不仅可以增加父母与孩子之间的心灵交汇的时间，更能通过亲子共读让书香满屋，让全家人爱上读书，成为最有品位的家庭。
（4）部编本一年级上学期语文园地专门增设了＂和大人一起读＂这样的题目，目的就是让家庭共读，让书香飘落在每个家庭，同事告诉父母只有经常性和孩子共读，孩子和父母之间才走说不完的话题，对孩子的世界观价值观的形成奠定良好的基础。文学的营养是养心的，是关乎灵魂的事情，所以，亲子阅读会让孩子受益永生。
通过阅读来增加孩子的识字量，是个不错的办法，但相对于孩子对阅读的喜欢，这个就可以作为一个连带目标，孩子喜欢阅读慢慢识字量就会加大，这是连带效应。
最好孩子先学会拼音，借助拼音来阅读，一边看插图，一边享受文字的美味，是一件多么惬意的事情啊！
希望我的回答对您有帮助！
有女同行
育儿问答达人
孩子的阅读培养应该尽早开始，在孩子很小，只有几个月的时候就可以给她讲故事，让她感受到文字之美。
等到孩子再大一些，就可以进行亲子阅读。如此几年下来，孩子到上小学之前，阅读兴趣早已形成了。
至于还有半年就上小学的孩子，一般都应该有一些阅读基础了。自己认字多些的，可以让孩子多读，识字少些的，就由父母多读。
如果孩子到上小学前半年才开始培养阅读习惯，那最开始的时候，还是要由父母来读比较好。因为此时孩子识字量有限，读起书来比较费力，会大大降低孩子的阅读兴趣，甚至产生厌烦情绪。
而由父母来读，从孩子喜欢的故事开始，培养出孩子的兴趣，再慢慢让孩子参与进来，分角色阅读，让孩子的阅读光趣更浓些。
等孩子的阅读习惯养成了，就可以过度到由孩子来读。等孩子真正爱上读书，会拼音之后，不需要父母督促，自己就会主动去读书了。
全职宝妈育儿历险
育儿问答达人
亲爱的我来回答一下你的这个问题。
看到你的问题描述里面说孩子还有半年就要上小学了，那就说明孩子今年已经六岁了。那六岁的小朋友简单的绘本应该可以自己阅读了。当然如果是质量不是特别大的话，还是要以亲子共读为主。大致可以分为以下几个步骤来实施。
1⃣️从孩子感兴趣的简单的绘本入手，让孩子自己阅读。
2⃣️每天固定时间段，和孩子一起阅读。
3⃣️在这里所说的和孩子一起阅读，就是亲子共读。那我们可以根据孩子的实际情况，刚开始家长读孩子听，慢慢的可以孩子和家长交替，来读，直到后来，孩子可以自己阅读。
4⃣️在幼儿园阶段，孩子的自由时间比较多，父母如果要培养孩子的阅读习惯的话，一定要坚持带着孩子一起每天阅读。
5⃣️任何习惯的培养都不是一蹴而就的。希望孩子在家长的正确引领下，能喜欢上阅读。
茵你而淳在
育儿自媒体
孩子还有半年就要上学，那孩子应该将近6周岁了。如果从小有培养阅读习惯，孩子喜欢看书的话，应该是可以自主阅读了。
如果阅读习惯还没有建立，孩子还不是特别喜欢看书，家长应该要开始培养孩子的阅读习惯了。
首先可以从读给孩子听开始。听本身也是一种阅读能力培养，人类的语言能力形成都是从听开始的。而给孩子读书，讲故事，不是只在孩子小的时候，即使孩子上了初中高中，甚至大学，甚至更大，你都可以读给孩子听，只要他愿意，只要你能坚持。这个过程是美好的，也是非常棒的亲子互动过程。
其次，家长不要总带着目的去要求孩子阅读，要求孩子看书。强扭的瓜不甜！孩子的阅读兴趣要慢慢培养。你可以在家中设置阅读角，买一些孩子感兴趣的喜欢的书给他看，家长最好也有阅读习惯，所谓的言传身教。如果你自己都不喜欢看书，却去要求孩子看书，孩子会爱上阅读吗？！
第三，经常和孩子一起共读，探讨书中的内容，书中的人物，了解故事内容......让孩子既没有压力有带着好奇进入故事，进去书中，畅游书的海洋，相信孩子会成为小书迷的。
快乐带娃
育儿自媒体
我觉得题主提问题的用意在于希望孩子在上小学之前可以多识字，所以纠结是孩子自己读还是父母读。其实任何事情都不是一蹴而就的，都需要慢慢培养，所以无论是孩子自己读还是父母读孩子听，要达到认字的目的，都需要多多输入，慢慢输出，这两者需要结合，孩子认识的让他自己读，孩子不认识的父母读给他听。
否则只让孩子自己读的话，如果孩子不认识的字依然不认识、达不到识字的目的。如果只让父母读的话孩子只听看不到字也达不到这个目的。
所以我认为应该二者结合，慢慢积累。
宁妈育儿
育儿达人
我理解的阅读培养是阅读兴趣的培养。阅读不在于读了多少，而在于通过阅读，孩子是否从书中体会到了阅读的快乐。如果他能体会到这种感觉，就说明他对书的内容有了自己的理解，也有了情感上的共鸣，已经拥有了阅读的兴趣。
培养孩子的阅读兴趣最主要的原则就是孩子喜欢怎样就怎么做。所以这个问题可以直接问问孩子，喜欢自己读还是父母读。只要他愿意，怎么读都可以，都是在享受阅读。
湉湉阿布提
育儿问答达人
这么说你家孩子现在还是幼儿园阶段了。我觉得这个阶段孩子认识不了几个字的，还有理解能力也不够，所以还是以家长读给小朋友听为主。
等孩子上了小学，学了拼音以后，可以买那种带拼音的课外书给孩子读，一方面提升孩子的拼音能力，一方面培养了孩子读书的兴趣。但是家长如果有时间的话，陪着孩子阅读会更好。
搬书回巢
育儿自媒体
首先可以肯定的是，这样的阅读方式没有问题。
因为我们的亲子阅读，一个主要目的是引发孩子对书和知识的兴趣，在他还没有能力独立阅读时协助他去接触书、喜爱书。换句话说，我们家长做的是“扶上马，送一程”的工作。既然题主的孩子对于读书很有兴趣，而且在阅读过程中会根据图书内容进行思考， 可以说这个亲子阅读是非常成功的。
其实，在三年级以前，都应该以亲子阅读为主，不用急着开始自主阅读。既然孩子喜欢听父母读文字量大的书，就继续读好了，不用非勉强换回绘本。不过家里可以保留一些绘本，供孩子自己翻看用。可以选择孩子喜欢的主题方向，而且除了图片外，文字相对多的，这样可能更顺应孩子目前的阅读习惯。
困知勉行
我家上二年级，自从上了小学都是自行阅读的 ，幼儿园的时候大部分都是亲子阅读，妈妈讲故事，慢慢的自己开始阅读，不要小瞧孩子的潜能，很快他的识字量就会爆发式增长，自行阅读，囫囵滩枣也好，粗略阅读也好，总之他爱看就行，刚开始不要拘泥于细节，只要他能看下去就行。
孩子阅读的时候，大人不要过多的打扰，有利于她专注力的培养，至于书的选择，孩子小当然是要从最简单的绘本开始，慢慢的你就会发现，简单的绘本已经不能满足他了，就要给他买适合年龄阅读的 ，不要上来就给他大部头，根本啃不动，还会影响读书的兴趣。
我们家的目前学校里的阅读理解基本没有问题，理解力也很不错，现在还是坚持每天睡觉前读一会，哪怕一页，也是为了习惯的培养，让她知道，读书要跟吃饭穿衣一样的日常。
你想说什么呢？