子初
绘本，英文称Picture Book，顾名思义就是"画出来的书"，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能(绘本和普通的图画书有区别)。绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认"绘本是最适合幼儿阅读的图书"。
绘本图书与其他普通图画书的区别在于绘本图书通常有独立的绘画著者，图画有个人风格，画面即情即景，可单幅成画。我们常见一些有图有文的书，尽管这些书的图画画得十分有趣，但这些图画只是文字的补充，只是一类具有文字系统功能的图画。这类书多见于教材和教辅类图书。书中的图画不具备"图画语言"功能。图画书与我国传统的连环画、连环漫画相比，后者好比是传统舞台剧，读者只能在一定角度用全中景去看，会产生极大的距离感。低幼图画书却好比是供低幼儿童看的一部电影，它既展示出宽广的视野，又有细节的特写，既有极其有趣的故事情节，又暗藏着起、承、转、合的节奏设计。 一些以图为主的卡通类幼儿图书与图画书也不同。这些图书绘制精美，画面是活动的卡通片的固化，形式上失去活动的魅力，画面情节已被"肢解"难以表达原著内容，书中的图画只是引起对卡通情节回忆的符号。"文字很简单:"狼进了小羊家……"。后面用一整版表现狼打开门进来，所有的小羊都很惊慌，有的藏在大钟里，有的藏在床下，有的藏在门后，还有的藏在沙发后……这画面极大地引起了小读者的兴趣。
绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高:它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事;它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。更值得一说的是图画，绘本用图画讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。这些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节，是一种独创性的艺术。可以说，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。
绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。 著名心理专家郝滨老师认为:"如果家长能有意识地选择一些优秀的绘本和孩子们一起阅读，既有助于帮助孩子建构精神世界，促进心智化发展，又有助于培养孩子良好的道德品质和行为习惯。善加使用，可以在人的一生中起着奠基的作用。"当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。
专家一致认为:绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。
育人育己漫漫行
画更重要！因为绘本叫“绘”本，不叫“书本”，这一个字的区别就可以看出侧重点。
为什么看画更重要呢？主要是这几点原因
【图画符合儿童的认知规律】
看绘本的孩子大部分是低龄幼儿，这些孩子处在用形象思维感知世界的阶段。什么叫形象思维？简单地说，“形象思维是依靠形象材料的意识领会得到理解的思维。”从信息加工角度说，可以理解为主体运用表象、直感、想象等形式，对研究对象的有关形象信息，以及贮存在大脑里的形象信息进行加工（分析、比较、整合、转化等），从而从形象上认识和把握研究对象的本质和规律。而大一些的孩子才能在具有形象思维的基础上拓展出抽象思维（抽象思维是用词进行判断、推理并得出结论的过程，又叫词的思维或者逻辑思维。抽象思维以词为中介来反映现实，这是思维的最本质特征，也是人的思维和动物心理的根本区别。）
而且相比较文字，图画具有一些文字不具有的优势，比如说：
【绘本的图画具有直观性】
比如这幅图中，小女孩一个人坐在空荡荡的椅子上，长椅上剩余的部分如此之大，恰似女孩心中的孤独。故事的意图，一目了然
【绘本的图画更具有美感】
比如这幅，孩子摘了月亮送给母亲，母子二人坐在装饰有爱心的月亮上，温馨又美妙
【绘本图画具有视觉冲击力】
【绘本图画具有文字没有的互动性】
比如这个：毛毛虫变成美丽的蝴蝶之后，原来因为毛毛虫丑陋而不跟毛毛虫玩的小动物们，都羞愧的藏起来了。绘本提出了问题：能不能看出是哪些小动物藏了起来。这里用图画的形式展示了各个动物身体的一部分，这种互动是文字不能替代的
【绘本的图画信息承载量大】
比如这个绘本中，文字部分只是说明了小女孩跟着父亲回家了，但是图画中展示了文字没说到的部分：女孩家的整体样貌（可以据此告诉孩子中外居民楼的差距），院子中的喷泉是倾斜的茶壶，十分有趣。
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成长观察
育儿自媒体
谢邀。
首先，给孩子读绘本时读画重要还是读字重要，不是作为成人的家长决定的。根据几年陪孩子亲子阅读的经历，有下面几点根据观察孩子和阅读绘本后得出的几点意见供参考：
一、孩子的年龄和相对应的发展阶段决定了孩子在面对一本绘本时候的兴趣点。一般来说，年龄小（大概在三岁以前）的孩子会对画面感兴趣，对文字完全无感。三岁多过后看绘本时，孩子会出现指着封面上的字问大人“这是什么？”，这是可以理解为对文字感兴趣的表现。之后会一发而不可收，甚至会指着内容里的每一个字问大人，进入“点读”阶段。不以大人的意志强加孩子，自然而然是阅读初衷。
二、认字的途径和工具有很多，绘本可以作为附带工具，看做阅读的副产品。
三、就绘本本身来说，一本好的绘本文字精彩，绘画功底了得，还能补充文字的“言外之意”，很有意思。读这样的绘本，孩子不仅获得阅读的愉悦，也获得了艺术的熏陶。
四、绘本的画面主要是符合低龄孩子的认知特点，即使只读画面，孩子也可以获得一项很棒的本领——看图说话。这正是目前小学阶段语文教育的重要目标。一些完全没有文字的无字书在这方面做得相当棒，孩子完全可以大人的引导下明白绘本中的意思，还能够学习逻辑连贯和推理能力。
王公子的情书
谢谢邀请
绘本，外来语，即图画书，该词语取自日语中图画书的叫法 "えほん"的汉字写法“絵本”，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。
绘本既有专为儿童读者的，如经典绘本；也有成人看的绘本，比如《几米系列》绘本。
绘本被视为艺术的一种，无论意义或实际运用，都给人更加精致细腻的艺术感受。其功能包括提供有意义的背景情境、建构基础能力、提供情感的抒发、提升学习兴趣、经验学习的媒介。国内出现大量利用绘本的功能及优势作为教学媒介，激发儿童视觉、听觉和思考幻想空间的儿童美术绘本培训机构，他们借由听读图文讯息、导引讨论与分享的历程，进行省思与建构内化的意义，以达成教育目标。中国儿童原创绘本多纳爱学习秉持“寓教于乐”这一宗旨，针对0~8岁儿童，以应用程序和纸质图书为主要载体，从人格教育和智力开发两大方面着手，学科涉及英文、数学、科普、故事、音乐、美术、识字、阅读、益智等领域。中国移动动漫基地优选多纳系列少儿应用为平台优质儿童类移动学习资源。
绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。更值得一说的是图画，绘本用图画讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。这些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节，是一种独创性的艺术。可以说，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。
绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。 著名心理专家郝滨老师认为：“如果家长能有意识地选择一些优秀的绘本和孩子们一起阅读，既有助于帮助孩子建构精神世界，促进心智化发展，又有助于培养孩子良好的道德品质和行为习惯。善加使用，可以在人的一生中起着奠基的作用。”当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。
专家一致认为：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。
萌妈故事小课堂
绘本是专门为儿童设计，将文字与图画结合的一类特殊读物。很多父母在和孩子进行亲子阅读时，总会有疑惑，到底给孩子朗读，让他们看图画，还是让孩子手指着字认字比较好？
绘本根据字面上理解就是图画和故事的意思，绘是画，本是故事，对于三岁以前的小朋友，他们具备看图的能力，会认真观察书本里的图画，父母在这时候就变成了故事播报员，孩子需要一边看着图片一边听着文字，津津有味看绘本的图片，从而知道一个又一个故事。
三岁之后，孩子对图画的内容有了更深的了解和印象，他们会有想表达的欲望，这时候父母可以教孩子指读并认识绘本里的文字，让孩子熟悉文字，为今后的认字埋下兴趣，打下基础。
没有不爱读书的孩子，只有不勤奋的家长！每天抽出一点时间陪孩子读书，享受幸福的亲子时光，也将让孩子终生收益。
品智女人
育儿自媒体
绘本当然是读画了。还有很多没字的绘本呢，难道看的时候不说话吗？
小孩子看绘本也是看画。大人不用按照文字读，可以用手指着画面，让宝宝看。告诉里面的人物在干什么，有什么表情，是什么心情，里面有几个人，甚至可以找找角落里的小东西锻炼观察力。
如果，孩子大一点了，都可以让孩子看图说话，锻炼孩子的语音组织能力。小孩子解读到的信息也许是大人没有看到的。
如果你只是看画，你会发现画面表达的内容远远超过文字表达的内容。相反，文字无法把画面的内容描述完整。
惜妈爱宝贝
育儿问答达人
绘本和普通的故事书不同的是，故事书以字为主，而绘本字图为主，所以看绘本主要是看图，文字只是辅助读图的。
并且有很多绘本是没有字的，比如《不可思议的旅程》系列。用很细腻的笔触描画了一个很完整的冒险故事，虽然没有字，却不难理解。
读绘本的时候，要引导孩子多观察画面，整体的，局部的，都要关注，有益于孩子专注力的培养。有些表情也要让孩子观察，这样孩子能从绘本中体会很多情绪的表达方式。
如果有字，看的时候也不用拘泥于上面的文字，可以让宝宝自己编故事，这样也有利于宝宝，语言表达能力。
小王子爱上狐狸
育儿达人
绘本阅读，其实是引导孩子学会读懂画面，剖析图画背后的一个过程。小朋友往往最感兴趣的就是精美又有趣的画儿，最先吸引他们的也是画儿，如何从画面中去感知故事的意义，这是阅读绘本的关键。
我和孩子最初阅读绘本时，不会刻意去教他认字，而是指导他自己去观察画面，让他去发现画里藏着的秘密。引导他提问，一起讨论画里的故事，甚至把画面开一个现场还原。通过这些过程，孩子爱上了阅读绘本。
所以，我认为，绘本阅读最重要的是画画，而不是读文字。
爱心辅导妈妈
育儿问答达人
绘本是图文并茂的一种图书，而且字少图多，正好适应幼儿园小朋友们阅读，因为这么大的孩子还不认识几个字呢，如果是孩子自己看绘本，那就是以看图为主。别看孩子的年龄比较小，对图画的理解能力真的很强，大人看不懂的图案，他们却能看得懂。而且还能解释的头头是道。
如果是家长给孩子读绘本，那就要图画与文字兼顾了，读的时候，让孩子看着绘本上的内容，让孩子的耳朵和眼睛并用。这样孩子对绘本更感兴趣，使孩子有一种求知欲，从而培养孩子的阅读习惯。
婷妈有话说
育儿达人
婷妈觉得:读书就是读书，亲子阅读不能有私心，在在与孩子一起读书的过程。是一件十分美好的事情。所以，无论是读画还是读字只要孩子觉得喜欢。我们都可以为他读。并不一定非要去最片面的追求哪一方面？重要的是孩子是否喜欢。我家孩子在拿到绘本以前总是要我给她读文字。他觉得图画和文字结合起来最棒的。
老牛育儿
育儿问答达人
绘本，顾名思义，应以绘画为重。绘本语言大多数简洁，画面就不一样了，即使再简洁的线条，都能深深地打动孩子们。
我的宝宝3岁多一点，我在陪孩子读绘本的过程中，总是被内容丰富的画面所吸引。我们大多数时候进行的都是看图说话式的阅读，一本绘本阅读下来，无声变有声、静态变动态，生生地把它鲜活地演了出来。通常文字部分，在第一次的绘本阅读中，我会一字不差地照本宣科地读，接下来的几次反复阅读，我会根据需要“添油加醋”地加上自己的解读。孩子基本能通过他的读图能力知道个大概，再辅以文字说明，整个绘本就变得丰满起来了。
失落男Z
绘本是儿童文学作品及艺术品的结合..大多数绘本的文字和画面是相互扶助的，画面为文字阅读所不能辨识的声音来扶助幼儿的认知，例如发音是shizi，如果不富有图片你则不知道是狮子还是虱子，极少数绘本文字内容和画面有着反向的意思而造成趣味性，优秀的绘本画面都是一幅艺术作品，从构图色彩线条能将观看着拉进绘本的世界，感受其空间感、立体感，层次性，韵律感，同时可以帮助幼儿发散思维，而阅读者将绘本赋予声音的艺术，让幼儿获得视觉听觉的盛宴
润心妈咪
育儿问答达人
要看不同阶段了哦。绘本，这一独特的表达形式，通过大篇幅的鲜艳的图片抓住了幼儿的心理发展特点，稀奇古怪的幽默风趣的画面满足了幼儿强烈的好奇心，将幼儿轻松带入阅读的快乐之旅。在孩子还是学前教育的时候，建议还是先满足幼儿的好奇心，多看图画比较重要，让孩子通过图画来帮助他们的思考，发散他们的思维。此时，文字就做为妈妈们辅助和引导阅读的工具了。
再大些，可以引导他们看文字，并结合图片阅读。
晓妈2017
绘本一般是图画占整篇，字确很少。绘本主要是通过图画吸引孩子的注意力，发展想象力，因此家长给孩子读绘本时，最好是和孩子一起阅读，家长读字的部分，同时引导孩子看图，理解图中大意。
对于3岁左右小朋友，看书从实图开始，不紧提高孩子阅读兴趣，还能开发孩子想象力，提高表达能力。
你想说什么呢？