《大黄蜂自行车的故事》，大卫有一个“藏宝箱”，里面有各种各样好玩的东西，但是这些东西都不是他自己的，是他没有经过别人同意“借”来的。虽然感觉上会有点不舒服，但他实在太想得到了，于是就借一下而已。直到有一天，大卫心爱的大黄蜂宝贝自行车也被别人“借”走了……
(美)桑德拉·莱文斯/文
(美)克莱尔·凯伊/图
程秀丽/译
化学工业出版社出版
大卫是个急性子。每当他看到自己想要的东西时，就会咬紧牙齿，握紧拳头，心跳加速，恨不得马上能得到它。
一天，大卫踮（dian)起脚尖溜进了卧室，左瞧瞧右瞧瞧，确认妈妈不在，便关上门，一边留心听着门锁的声音。
大卫打开他的壁橱，跪在地板上。
“对不起，埃尔顿先生。”他轻声说道。
埃尔顿是一只紫色的大象玩偶。
其实，埃尔顿先生不光是一个大耳朵朋友，他还是一个伪装者。埃尔顿下面的鞋盒就是大卫的藏宝箱。
大卫的心怦怦地跳，他打开背包，伸手去掏东西。
他掏出来一个皮肤光滑的超人。超人的红斗篷闪闪发光。大卫忍不住说：“太酷了。”
大卫有点儿内疚，超人本来是他最好的朋友佩顿的。大卫把它“借”了过来，但他并没有经过佩顿的允许，他认为这就是“借”东西。当大卫在佩顿家看到超人时，他咬紧了牙齿，握紧了拳头，心怦怦地跳，他想马上得到它。
整个上午，大卫和佩顿都在一起玩儿，但是大卫满脑子都是那个亮亮的斗篷，那双红色的靴子，那一大片红色。
当佩顿的妈妈喊“吃午饭啦”，大卫有些犹豫，但他的机会来了。他一把抓住了超人，比子弹的速度还要快。
大卫把超人放进了他的藏宝箱，藏宝箱里的东西都是他没有经过别人允许就“借”来的。
他摁下驯鹿胸针的一个按钮，驯鹿的红色鼻子开始闪闪发亮，这个胸针本来是朗达阿姨的。
他手里转着一支圣帕特里克节的铅笔，这支笔本来是他的老师裘德先生的。铅笔顶着毛茸茸的绿色羽毛，像蒲公英的花朵一样。
苹果大小的南瓜灯张大嘴巴在笑，好像它还在詹姆士女士的门廊上。
他捏着一个小小的橡皮球，想起来那天他和邻居查理把这个球弹得比她家的房子还高。大卫想把它切开，看看里面到底有什么。
他告诉自己，将来会把这些东西还回去。当然了，如果橡皮球被切成两半，就不还给查理了。
但是，这个世界上他最在乎的是他的宝贝自行车，它的颜色是亮亮的黄色，有着凸起花纹的轮胎和大黄蜂条纹的座椅。这就是他的大黄蜂自行车。
每天早上，大卫骑着他的自行车，骑出大大的8字。
每天下午，大卫、妈妈和妹妹梅茜一块儿骑车去公园玩儿。
每天晚上，大卫和爸爸在家附近的小路上骑行。
爸爸经常提醒大卫把自行车放进车库：“别把自行车弄丢了。”
一个倒霉的早上，大卫发现他的自行车丢了！！！
他大吃一惊，猛然想起来昨天把自行车放在了外面。有人偷了他的自行车。
大卫很难过。为什么有人要拿别人的东西呢？
他的胃里一阵翻腾，这时候，他想起了他的藏宝箱，那些他没有经过别人允许就“借”到的宝贝。
当爸爸报警的时候，大卫正在房间里生闷气，以这样的方式“借”东西，实在是太糟糕了。
但是让大卫更加难受的是，他以前做的事肯定让别人也很难过。
他踢着足球画圆圈儿，能画出一个大大的8字，但是感觉和以前不一样了。
他和妈妈把梅茜放到她的婴儿车里，但是感觉和以前不一样了。
他漫不经心地和爸爸玩儿橄榄球，但也和以前不一样了。
因为心里太难受，大卫开始躲着佩顿和查理。当他们敲门的时候，他看了他们一眼说：“你们走吧。”
大卫也躲着詹姆士女士。她叫他的时候，他假装没听见。
在学校里，他假装很忙，故意不看裘德老师。
一天晚上，朗达阿姨来家里做客，大卫深吸了一口气，他想做一件正确的事情。
“朗达阿姨，”大卫结结巴巴地说，“我这里有一个您的东西，我没有经您的允许就拿走了，对不起。”
朗达阿姨紧紧地抱着他。他没有像以前那样挣开。
大卫准备把每一件宝贝还给它的主人。
每次，他都会说：“我这里有一个您的东西，我没有经您的允许就拿走了，对不起。”
詹姆士太太说：“哦，我以为风把南瓜灯吹走了呢。”
佩顿说：“我想知道发生了什么事情。如果当时你问我，我肯定会借给你的。”
“我以为我把它弄丢了呢！”查理说。她很高兴在大卫还没有把球切成两半之前还给她。
裘德先生揉搓着大卫的头发。
因为自行车还没找到，大卫还是很难过，但是藏宝箱变轻了，他也变得轻松了。
几天后，一辆警车停在了他家楼下。大卫紧张极了，难道警察是来抓他的吗？
警察叔叔打开后备厢，拿出了大卫的自行车，笑着问他：“还认得它吗？”
自行车很脏，链条里还有杂草，条纹车座被磨损得非常难看。但是，这就是他的大黄蜂。
大卫和爸爸去掉了自行车上的泥巴和杂草，妈妈给了大卫一个小袋子，里面是一个小小的车牌，上面写了他的名字：大卫。
妈妈说，现在每个人都知道这个大黄蜂是谁的啦。
“是的，”大卫说，“我也知道什么是我的。”
孩子在诱惑面前对自己行为的控制力往往是比较差的，虽然会感到内疚和羞愧，但他们很可能会逃避这种感觉。这个时候，作为父母或者养育者，就要帮助孩子从自己或者他人的教训中学习经验，学会忍耐。进而培养孩子的同理心和为行为后果负责的能力，从而形成得体的社会行为。
你想说什么呢？