《夜莺之歌》

  • 绘本作者:未知
  • 发布时间:2019-04-04 06:54:36
  • 绘本分类:课文朗诵
  • 绘本风格:北师版
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  • 北师版第十一册《夜莺之歌》课文原文

    战斗刚刚结束,一小队德国兵进了村庄。街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。

    夜茑的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来,越来越有劲。

    士兵们和中尉注意听着,看看周围的灌木丛,又望望道旁的白桦树。他们突然发现就在很近很近的地方,有个孩子坐在河沟边,耷拉着两条腿。他光着头,穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣,拿着一块木头,不知道正在削什么。

    “喂,你来!”中尉用生硬的俄国话叫那个孩子。

    那个孩子赶紧把小刀放到衣袋里,抖了抖沾在上衣上的木屑,走到军官跟前来。

    “喂,让我看看!”德国军官说。

    孩子从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他,快活的蓝眼睛望着他。

    那是个白桦树皮做的口哨。

    “这玩意儿你做得还不错。”中尉点了点头,他那阴沉的脸上露出一丝冷笑,“谁教你这样吹哨子的?”

    “我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”

    孩子学了几声杜鹃叫。接着,他又把哨子塞到嘴里吹起来。

    “村子里就剩你一个吗?”中尉继续盘问他,并且把望远镜拿到眼睛前。

    “怎么就剩我一个?这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪,多着呢,夜莺倒是只有一个!”

    “你这个坏家伙!”中尉打断孩子的话,“我是问你这里有没有人。”

    “人?战争一开始,这里就没有人了。”孩子不慌不忙地回答,“刚刚开火,村子就着火了,大家喊着‘野兽来了,野兽来了’,就都跑了。”

    “蠢东西!”中尉想着心事,轻蔑地冷笑了一下。

    “喂,你认识往苏蒙塔斯村去的路吗?”

    “怎么会不认识!”孩子很有信心地回答,“那里有个磨坊,我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢,能吃小鹅!”

    “好啦,好啦,带我们去吧。要是你带得对,我就把这个小东西送给你。”中尉说着,指了指他的打火机,“要是你把我们带到别处去,我就把你的脑袋扭下来。听懂了吗?”

    队伍出发了,行军灶打头,后边是孩子和中尉并排走着。孩子有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打路旁的树枝,或者弯下腰去拾球果,或者用脚把球果踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。

    森林越来越密。那弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林,穿过杂草丛生的空地,又爬到长满云杉的小山上去了。

    树林深处,有几个游击队员埋伏在那里,树旁架着冲锋枪。他们从云杉树枝缝里向外望,能够看见那曲折的小路。他们不时说几句简单的话,小心地拨开树枝,聚精会神地望着远方。

    “你们听见了吗?”一个游击队员突然说。远处好像有一种什么鸟在叫,随着风吹云杉的细碎声模模糊糊地传来。他伸直了腰,侧着头,往叫声叫边听,“夜莺!”

    “你没听错吗?”另一个游击队员问。先说话的那个人紧张起来,再仔细听,可又什么也听不见了。不过,他还是从大树桩子下边掏出四个手榴弹来,放在面前,准备战斗。

    “现在你们听见了没有?”

    夜莺的歌声越来越响了。

    先听到夜莺叫的那个人呆呆地站着,好像钉在那里似的。他慢慢地数:“一、二、三、四……”一边数,一边用手打着拍子。

    “三十二个鬼子……”那个人注意数着一声一声的鸟叫,最后说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。夜莺的叫声停止了,接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。

    “对付得了!”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说,说完,理了理挂在腰间的子弹袋。

    “对付得了。”先听到鸟叫的那个人回答说,“我和斯切潘把他们放过去,等你们开了火,我们在后边阻击。如果我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺……”

    过了几分钟,德国兵在云杉林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着,但是那歌声的意思游击队员早已知道了。

    德国兵走进云杉林的时候,树林深处突然发出一声口哨响,像回声一样回答了孩子。孩子突然转了个身,钻进树林深处,不见了。枪声打破了林中的寂静。中尉还没来得及抓起手枪,就滚到路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声,游击队员的喊杀声,一时充满了树林。

    第二天,孩子又穿着那件绿上衣,坐在河沟边削什么东西,并且不时回过头去,望望那几条到村子去的道路,好像在等候谁似的。从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。他这歌声,即使是听惯夜莺叫的人,也分不出跟真的叫声有什么两样。

    北师版第十一册《夜莺之歌》教学设计

    [教学目标]

    1.自学课文中的生字、新词,积累词语。

    2.概括段落大意,理解课文内容和课文中含义深刻的句子。

    3.有感情地朗读课文,感受小夜莺机智、勇敢的品质。

    4.培养学生的阅读能力和搜集信息的能力。

    [教学重点]

    1.理解课文内容,认识“小夜莺”机智勇敢的品质。

    2.概括段落大意,理解含义深刻的句子。

    [教学难点]

    1.概括段落大意,理解含义深刻的句子。

    2.体会作者所表达的思想感情。

    [教学准备]

    课文朗读磁带、夜莺的鸣叫录音、课件

    [教学时数]

    1课时

    [教学过程]

    一、导入新课

    (听录音:夜莺鸣叫)。听,这就是夜莺的鸣叫声。这婉转动听的鸟叫声,谁能想到它居然还有着不同寻常的含义。《夜莺之歌》这篇课文中,那动听的夜莺叫声是谁发出的,他在传送什么信息?这夜莺的歌声在课文里,还有其他的含义吗?请同学们听课文朗读(放课文朗读录音带),边听边思考。

    二、利用工具书自学生字新词(同组同学合作完成)

    三、直奔重点,引导学生自主探究

    1.自学提示:默读课文的第一部分,画出小夜莺引诱敌人、麻痹敌人、讽刺敌人的语句。想象当时的情景,把自己的体会在书旁简单地批注出来。

    2.用读议结合的方法进行汇报交流。

    刚才同学们读书,一定会有很多收获,我们交流一下好吗?

    (1)在汇报过程中紧紧抓住夜莺第一次诱敌的歌声和小夜莺的言行进行交流。(随机板书:诱敌)

    (2)根据学生的回答,随机出示课件,引导学生深入理解:

    A.“做得还不错。”中尉点了点头,阴沉沉的脸上露出一丝冷笑,“谁教你这样吹哨子的?”

    “我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”

    请你以小夜莺的身份想一想:他为什么要这样说?这样做?

    B.“村子里就剩你一个吗?”中尉继续盘问他,并把望远镜拿到眼前。

    “怎么会就剩我一个?这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪,多着呢,夜莺倒是只有一个!”

    敌人明明问的是人,小夜莺却故意打岔,巧妙地回避了敌人。这么精彩的回答,想不想再读读?自由读。指名读。

    C.“你这个坏家伙!”中尉打断孩子的话,“我是问你这里有没有人。”

    “人哪?战争一开始,这里就没有人了。”孩子不慌不忙地回答,“刚刚开火,村子就着火了,大家喊着‘野兽来了,野兽来了’,就都跑了。”

    指名读,谈理解。

    小夜莺骂得真痛快,但是当着敌人这么骂不怕激怒敌人吗?(指名回答并引读)既直接骂了敌人,又麻痹敌人,使敌人以为他是个不懂世事的傻小孩儿。如果你是小夜莺的话,你会用什么样的语气回答敌人呢?指名读。

    D.“蠢东西!”中尉想着事,轻蔑地冷笑了一下。“喂,你认识往苏蒙塔斯村去的路吗?”

    “怎么会不认识?”孩子很有信心地回答,“那里有个磨坊,我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢,能吃小鹅!”

    指名读,谈体会。

    3.理解德国军官神态的变化——他自以为是,其实上当了;而小夜莺则一直十分冷静。

    4.分角色朗读。

    同学们,想不想通过分角色朗读再现小夜莺与德国军官斗智斗勇的场面?同桌练习。指名读。请其余同学认真听,一会儿进行点评。

    5.你能用这个句式评价小夜莺吗?

    出示课件:从夜莺诱敌上钩的过程中,我觉得他是一个()的孩子。

    6.从给敌人带路的表现中,还能看出他的机智、灵活吗?(板书:带路)

    (孩子有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,或者弯下腰去拾球果,或者用脚把球果踢起来。他好像把身边的敌人完全忘了。)指读。请你谈一谈体会。他好像把身边敌人完全忘了,是真的忘了吗?(以冷静不露声色的言行继续麻痹敌人,传递情报。)(板书:传递情报)

    四、顺势引导学习第二部分

    “他好像把身边的敌人完全忘了”是真的吗?快速浏览课文的第二部分。

    指名回答。

    小结:游击队员正是根据夜莺传递的准确情报进行战斗准备,迅速全歼敌人的!(板书:备战、歼敌)

    五、学习第三部分

    战斗胜利了,但是残酷的战争还没有结束,自由读一读第三部分,想一想你又读懂了什么?指名回答。(板书:再次诱敌)

    读了全文,你能用这个句式评价小夜莺吗?

    课件:从夜莺再次诱敌的表现中,我觉得他是一个()的孩子。

    六、回归整体,理解课题

    1.学到这里,谁来说一说《夜莺之歌》这个题目是什么意思?

    2.小结:是啊!全文以夜莺的歌声为线索,用夜莺的歌声引诱敌人,用夜莺的歌声传递情报,战斗胜利后,又用夜莺的歌声再次诱敌。它是本文的一条主线。作者写这篇文章为的是歌颂像“小夜莺”一样在苏联卫国战争中作出贡献的英雄们。

    七、分清文章主次、详略关系

    请同学们对照板书,讨论一下,文章的哪部分写得最详细?为什么?

    (第一部分。这一部分最能体现小夜莺的沉着、冷静、机智、勇敢。)

    八、布置作业

    今天,我们共同了解了这位苏联卫国战争中的小英雄——小夜莺。我想小夜莺机智、勇敢的品质一定深深地感染了我们在座的每位同学。在第二次世界大战中,苏联涌现了无数英勇的小夜莺。中国也一样,有千万个像雨来一样的小英雄,为反法西斯斗争的胜利做出了不可磨灭的贡献。在那个特殊的年代,中国还有一个特殊的组织,那就是“儿童团”,其中就有很多个小夜莺、雨来式的小英雄,请同学们预习《滹沱河上的儿童团员》。

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