国外绘本《寻找消失的爸爸》

  • 绘本作者:张善慧
  • 发布时间:2019-12-03 18:50:31
  • 绘本分类:国外绘本
  • 绘本风格:数学系列
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  • 内容简介

    星期天早上,智娜一觉醒来,发现自己的数学家爸爸不见了,爸爸去哪儿了呢?桌面上的3张纸条留下了线索,一张纸条上留下的是爸爸带走的东西的线索,一张是爸爸出发的场所的线索,最后一张是爸爸到达目的地的线索。智娜能不能根据这三张纸条最终寻找到消失的爸爸呢?

    《寻找消失的爸爸》 第1张

    绘本作者

    (韩)张善慧/文图

    夏艳/译

    长春出版社

    《寻找消失的爸爸》故事全文

    《寻找消失的爸爸》 第2张

    《寻找消失的爸爸》 第3张

    明天是星期天,爸爸在晚上很晚时也不知道在给谁打电话,和我约好了明天要去公园的,难道要去别的地方吗?我是数学家爸爸的最佳助手,爸爸无论去哪里我都要跟着一起去。

    《寻找消失的爸爸》 第4张

    《寻找消失的爸爸》 第5张

    快点睡着吧,这样才能比爸爸起得更早,可是,为什么睡不着呢?那就数数字吧,一,二,三,四,五,六....

    《寻找消失的爸爸》 第6张

    《寻找消失的爸爸》 第7张

    早上睁开眼睛的瞬间,有一种不好的预感,哦,确实,没有看到爸爸,只有桌子上的几张纸条。对,一定是爸爸在考验我,我一定要找到消失的爸爸。

    《寻找消失的爸爸》 第8张

    《寻找消失的爸爸》 第9张

    我先拿着写着“拿走的东西”的纸条,嗯,底是圆圆的和四边形的。底是圆圆的话,是垃圾桶?还是花盆?底是四边形的话,是鱼缸?还是玩具箱子?但是这些东西都在呀,如果爸爸能拎走的话,那一定是有把手的东西!

    《寻找消失的爸爸》 第10张

    《寻找消失的爸爸》 第11张

    对,就是这个!在有把手的东西中,底是四边形的是爸爸的钓鱼包,在有把手的东西中,底是圆形的是爸爸的渔竿包,爸爸忘了和我的约定,真的去钓鱼了?真的很过分!(从物体的上下底面或侧面可以找出圆形、三角形和四边形等平面图形,请和孩子们一起看一看家里的物体都属于那种立体图形,在这些立体图形中又含有多少种平面图形。)

    《寻找消失的爸爸》 第12张

    《寻找消失的爸爸》 第13张

    《寻找消失的爸爸》 第14张

    《寻找消失的爸爸》 第15张

    我拿着写着“出发的场所”的纸条,这么小的我要是从上面往下看这么打的建筑物,要去很高的地方才行吧?

    《寻找消失的爸爸》 第16张

    《寻找消失的爸爸》 第17张

    我来到了山上面的瞭望台,大建筑都看起来像箱子一样小。小的四边形,大的四边形,长的四边形......都是四边形,那么现在只要找到圆形和三角形就行了,哇,找到了!从上面看模样是圆形、三角形和四边形的地方!我终于找到出发的场所了。

    《寻找消失的爸爸》 第18张

    《寻找消失的爸爸》 第19张

    如果不到高的地方去找的话是肯定找不到的。因为从正面看建筑物大部分都是四边形的。来到从瞭望台上看到的地方,一个汽车站点出现了,是去“碧煦城堡”的环线公共汽车出发站点。

    《寻找消失的爸爸》 第20张

    《寻找消失的爸爸》 第21张

    嗯,碧煦城堡是个什么样的地方呢?如果去了那里能见到爸爸吗?哦,起得太早有点困了,“到碧煦城堡的乘客请在本站下车。”

    《寻找消失的爸爸》 第22张

    《寻找消失的爸爸》 第23张

    我拿着写着“到达的地方”的最后一张纸条,长方形,圆形,长方形......但是这里建筑物也太大了,找不到啊。我到最高的建筑物顶上去看看吧。

    《寻找消失的爸爸》 第24张

    《寻找消失的爸爸》 第25张

    长方形,圆形,长方形......终于找到了!

    《寻找消失的爸爸》 第26张

    《寻找消失的爸爸》 第27张

    碧煦城堡,这里就是爸爸到达的地方!快进去看看吧。

    《寻找消失的爸爸》 第28张

    《寻找消失的爸爸》 第29张

    哇,这里有这么多好玩的游乐设施啊。那边拿着渔竿的爸爸正在朝我挥手,“我就知道你一定能找到。”爸爸一大早有钓鱼大会,没有把我叫醒。相信我自己一定可以找到,我是爸爸的最佳助手!

    《寻找消失的爸爸》 第30张

    《寻找消失的爸爸》 第31张

    哈哈!我和爸爸度过了愉快的时光。妈妈,对不起!今天是爸爸和我特别一天。

    绘本点评

    我们熟悉的世界是由立体图形组成的,孩子们的认知也是先从整体(立体图形)再到部分(平面图形)。找出立体图形中的平面图形,根据平面图形类推出立体图形的某一部分,这样的练习有助于孩子们理解立体图形和平面图形之间关系,并加强对生存环境的数学理解。请家长带领孩子一起多角度(上面、下面和侧面)观察生活中各种立体图形中有哪些“面”,这些“面”又长在那些立体图形上。

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