《我能做得更好》

国内绘本《我能做得更好》

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内容简介

河狸们都懒洋洋地待在水里,悠闲地晒着日光浴。艾塔满脑子都是稀奇古怪的想法,河狸们都知道,他造的房子一定很棒。但是他的房子散了架,在爸爸的鼓励下,艾塔造出了最棒的房子。

《我能做得更好》 第1张

绘本作者

木头人儿童创想中心

中国人口出版社

《我能做得更好》故事全文

夏天到了,火热的太阳把鱼多多河烤得发烫,河狸们都懒洋洋地待在水里,悠闲地晒着日光浴。

《我能做得更好》 第2张

伴随着一阵口哨声,一个黑影“噗通”一声跳进水里,“哗啦啦”激起一大片水花,吓了大家一跳。

一圈圈的水波纹渐渐散开,波纹的中心冒出一个小小的头。

“艾塔,你又在玩什么?”一只河狸好奇地问。“这是高空跳水!是不是特别棒?”艾塔高兴地转着圈儿,用扁扁的尾巴“啪啪”地打着水。

《我能做得更好》 第3张

“胡闹!”老河狸很不满,刚才他正做着美梦,全让艾塔给搅了,“有这时间还不如去学习造房子呢!”

“造房子还用学?我早就会啦!而且我造的房子肯定是最棒的!”艾塔不以为然。

“是吗?艾塔,能让我们参观你造的房子吗?”小河狸们兴奋地说。艾塔满脑子都是稀奇古怪的想法,河狸们都知道,他造的房子一定很棒。“好啊,跟我来吧!”

《我能做得更好》 第4张

艾塔的房子建在偏僻的小瀑布旁。

“看,这就是我建放任房子!”

《我能做得更好》 第5张

“这是你建的房子?”小河狸们先是惊讶地睁圆了眼睛,然后一个个哈哈大笑起来,“这样的房子我们可不愿意住。”

艾塔有点惊讶:“这多特别呀,而且我还搭了两层。”

“哈哈······我们河狸都是用树枝造房子的,而且从来不造两层,因为两层的房子不结实。”

《我能做得更好》 第6张

“谁说不结实?!我现在就去里面跳一跳!”艾塔不服气了,他飞快地爬上二楼,在地板上使劲地蹦蹦跳跳。

“咔嚓!”艾塔脚下的地板断裂了。艾塔“噗通”一声掉进水里 ,房子也稀里哗啦地散了架。

大家笑啊、笑啊,艾塔狼狈极了——他还从来没这么丢脸过。

《我能做得更好》 第7张

大家都离开了。艾塔坐在散乱的竹竿旁,心里很难过。

“是的,河狸只能用树枝造房子,我真是个大傻瓜。”

“艾塔?”不知什么时候,爸爸来到了他身边,“听说你的房子在这里?”

“没有了,爸爸。”艾塔伤心地说,“我根本不会造房子,是的,我再也不造房子了······”

《我能做得更好》 第8张

爸爸没有说话,他走到那一堆散乱的竹竿前,皱着眉头想了想,又转了两圈。

“哇!儿子,这真是个创举!”爸爸大声说。

艾塔疑惑地看着爸爸,他不太明白。

“你看 ,你用竹竿盖房子,又轻便又结实,而且比树枝好看多了!”

“可是,竹竿造的房子塌了。”艾塔呜呜地哭了。

《我能做得更好》 第9张

“那是因为你还差一点固定的东西。”爸爸微笑地看着他,“我的儿子一向都那么地让我骄傲,你一定能造出最特别的房子。

“真的吗,爸爸?你觉得我能行?“艾塔擦了擦眼泪,心情好多了,”我还有好多想法呢。“

“那就去做吧!不过,造房子的时候一定要用心,最好建在水流平缓的地方,还要方便你下水哦。“

“好!”艾塔觉得自己又自信了起来。

《我能做得更好》 第10张

艾塔认真地 选择了一处地势平缓的地方造自己的新房子。

他把粗壮的竹竿深深地打进地下,这样房子就能更稳。

然后,他又把同样粗细的竹竿整整齐齐地扎成竹排,做成外墙和地板。

几天以后,一栋结实的竹竿小楼就稳稳地立在鱼多多河上了 。

《我能做得更好》 第11张

“真是太棒了!”爸爸惊叹道,“儿子,我就知道你能行!”

“我还想增加点东西。”艾塔看着自己的房子,觉得还有一点儿不满意。

“好啊,按照你的想法大胆地做吧,爸爸很期待!”

艾塔又忙碌起来。他在二楼修了一个可以练习跳水的平台,还有一架滑梯,这样,他就可以直接从二楼滑进河水里了。

《我能做得更好》 第12张

爸爸和妈妈给艾塔送来了一些用品和好吃的。

“我敢说,艾塔,你的房子已经很完美了!”爸爸和妈妈参观了他的小屋,赞叹不已。

“我想,我还可以让它更好一点儿!”艾塔骄傲地说。

《我能做得更好》 第13张

“爸爸,妈妈,我要你肯搬来和我一起住。”艾塔说。

“这个提议真是太妙了!”爸爸说。

“我爱你,爸爸。我爱你,妈妈 。”

《我能做得更好》 第14张

小伙伴们都赶来看艾塔的房子,这是他们见过的最棒的房子!

淡青色的竹子外墙上覆盖着碧绿的苔藓;清清的河水从房子下面穿过;小鱼成串挂在空中,随着微风轻轻摆动;长长的吊桥上装饰着牵牛花藤;还有二楼的平台,那里有给大家准备的丰盛美食。

《我能做得更好》 第15张

“艾塔,你总是这么出人意料!”小河狸们都佩服极了。

“是的,我还能做得更好!”艾塔自信地说。

《我能做得更好》 第16张

绘本点评

心理学家认为,孩子是否自信,取决于父母有没有给予他无条件的爱。这种爱就是:无论你是什么样子,我都同样爱你,因为你是我的孩子。想想看,在孩子不小心做错事的时候,家长是怎么做的?在孩子感到信心受挫、需要鼓励的时候,家长是否注意到了他的心声?自信的孩子都是鼓励出来的。

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