早教到家
关于早教误区：
1、最好的老师和幼儿园等于最好的早教
2、把孩子的第一任老师角色让给老人和学校
3、早期教育是灌输知识和技能培训
强调第三点，家长在潜意识中往往受“不要让孩子输在起跑线上”思想的影响，对孩子的成长有了不切合实际的高期望值。他们将孩子的早期教育简单化为早期的智力开发。把一些超前的背诵、计算、识字等知识灌输给孩子。这也被一些家长作为孩子聪明与否的评判标准。
幼儿的健康成长所需要的不仅是识字、计算，还有怎样做人、怎样与人相处、良好的行为习惯和积极向上、乐观开朗的性格。从某种意义上讲，后者是幼儿更加需要的。对于孩子来说，游戏是最好的学习方式，生活是最好的学习内容。
每天学点育儿经
早教误区
不准掰手指数数
有些父母，在教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记，觉得掰着手指头数是一种不好的习惯，影响孩子的智力开发。心理学家说，这种教宝宝数数的方法并不科学。
正确做法：数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。
过分溺爱
有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。
正确做法：家长应该放开手，让宝宝自己收拾玩具，自己吃饭，摔倒后让宝宝自己爬起来，这样才能使宝宝更快乐，更有成就感。采取正确科学的早教方法，家长就能让孩子更快更好的成长，避免走一些弯路。
早教等同于学习
目前，不少家长把早期教育视同于早期学科教育，孩子1岁以内学认字，3岁以内学外语。会识字、会背诗只是简单的记忆模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。0至3岁的孩子正处于情绪情感和语言发展的关键时期，因此，早教的重点是把握好语言、智能、体能、感官等七个幼儿身心发展的顺序和规律，采取鼓励性学习，创造快乐环境，开发其本身已有的潜能。开发体能、想像力、社交能力的娱乐课；帮助记忆、提高语言能力的音乐课；提高想像力和体能的艺术课比单纯的学习和机械记忆更适合这个阶段的孩子。
灵犀呀
好多家长认为早教就是提前学习知识，认字和背诵诗词，其实这是很片面的，早教的教育内容不应只是学写字，读英语，背诵诗词，学画画钢琴；开发智力只是早教的一小部分；而儿童的感官、语言、体能、认知、人格和社交的全素质发展才应是早教的真正目的；
并且早教的教育方式不应是灌输式，而更多的应该是儿童的体验。
我们家孩子没有专门参加早教中心，因为我自己不断的在学习育儿知识，我觉得最了解孩子的还是他的父母，把自己培养成育儿教师是最有效最长远的，应该也是一种捷径！当然我们几乎每周都会参加一些儿童的体验活动！
你想说什么呢？