中小学加强国学教育,弘扬传统文化,都有什么具体的课程内容和举措?

2018-09-25 09:05:55 
    中小学加强国学教育,弘扬传统文化,都有什么具体的课程内容和举措? 第1张

    微微光

    陕西师范大学心理学博士

国学者何?一国所有之学也。

一提到小学生学国学,很多人脑海中浮现出来的景象,就是摇头晃脑的孩子们,背诵自己不解其意的古文。其实这是一种误解,这可能出现在古代的私塾里。私塾先生教书谋生,单打独斗不会研究教学法,培养学生的目的不外乎识字和考功名。这和追求全面发展的现代学校是大不同的。

中小学里,传统文化的浸润和实施,内容和形式都比我们旧有认知丰富的多。就我知道的说一二:

经典诵读

学传统文化当然离不开一些经典童蒙读物的诵读,《三字经课文朗读》《百家姓》《千字文》《笠翁对韵》《唐诗三百首》等韵律感强读起来朗朗上口,还有课本中一些简单古文的学习背诵,为学习古文、培养语感打基础。

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校园文化

学校布置时加入一些传统文化元素,比如文化墙,上面有一些古代名人、古人事迹,还有结合地方历史特色的环境布置,像西安的周秦汉唐文化的布展。

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学校还会举行一些传统文化活动,比如开学礼,古时泮宫开学,会有正衣冠、诵读经典、开闭习书、拜师、朱砂启智这些礼仪

基础课程

不仅语文课程中传统文化的内容在增加,学校的其它课程也一样。

比如,美术课程,很多学校把书法、国画基础、手工剪纸、画脸谱这些加入进来;音乐课程加入中国古典音乐欣赏,传统乐器如笛子、葫芦丝、古筝等学习;体育课程学习一些简单传统武术等。中小学加强国学教育,弘扬传统文化,都有什么具体的课程内容和举措? 第4张

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校本教材和课程开发

大多数的学校都结合自己地方区域特色,开发校本教材,如《优秀传统故事》这些,中小学加强国学教育,弘扬传统文化,都有什么具体的课程内容和举措? 第6张

另外还有自主设计课程,像最近西安的几所中小学,就和陕西历史博物馆合作,开发博物馆课程,带着学生走进博物馆,学习文博知识,了解中华历史,这和去年大热的《国家宝藏》有异曲同工之妙。

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社团活动

中小学现在的社团活动非常的多,一个学校可能有几十个社团,发展学生的各种兴趣。戏曲、相声、剪纸、国画、快板、武术等等,社团的好处就是汇聚感兴趣的学生,学校委派或聘请老师,利用业余时间,即丰富了学生的课余时间,又让他们更全面的接触传统文化的博大精深。

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文化是一个国家民族的灵魂,近年来传统文化热绝不仅仅是在校园,故宫淘宝,国家宝藏,诗词大赛等等都是。随着的人越来越多,更多的内容和形式自然会纷至沓来,我们拭目以待。

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    思想时空

    佛山市南海区里水镇教育局教研室主任

谢请!

国学是以先秦的经典及诸子百家为根基,涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系。

一般来说“国学”又称“汉学”或“中国学”,泛指传统的中华文化与学术。国学包括中国古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学以及中医学、农学、术数、地理、政治、经济及书画、音乐、建筑等诸多方面。

国学在中国历史上起到了重要作用。中国是世界上几千年来唯一没有文代断层的文明古国,尽管历史上分分合合,但都由于中华文化强大的粘合力,以致于中华绵延至今。

但五四后,国学教育不断滞后,不少中华文化精髓在一代代国人中不断淡化。

因此,在中小学开展国学教育,对继承和弘扬中华文化将起到重要作用。

目前还没有统一的国学教材。但各地中小学已引起了高度重视,不少学校开设了自编课程,而且经常开展经典诵读之类的活动。但都存在着不太严谨的现象。因为国学中也有不少糟粕,很有必要去粗取精。

国家也采取了果断措施,在各年段语文课本中编入了大量经典古诗文,且在不断增加中。

教育部还规定中小学必须开设书法课。但由于缺乏师资,课程质量有扣折。但随着大学书法教育的开展,几年后,专业书洁面教师将登临中小学课堂。

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