如何评价快乐教育?

2018-07-23 08:11:26 
    如何评价快乐教育? 第1张

    何俊怡1

周星驰版的鹿鼎记里,陈近南对韦小宝说:“对付那些蠢人,就绝不可以跟他们说真话,要用宗教形式催眠他们,使他们相信所做的事情都是对的。反清复明只不过是口号,跟阿弥陀佛,是一样的。”

以上是我从电影中摘的,只为了引出下面那句话。跟下面的论点,没有半毛钱关系。如果你觉得有关系,那是你的问题。

快乐教育只不过是句口号,跟阿弥陀佛是一样的。

我们都知道,任何的学习只要过了一开始的新鲜期进入一个长期的持续阶段,必然伴随着重复练习和痛苦。即使是傅园慧这样的顶尖高手,也会对你说鬼才知道我经历了什么。没有任何一项成就,是仅靠天赋就能直接完成的,竞争者越多,越是如此。

即使是我们都喜欢的电子竞技,如果强制你一天打上八小时以上,对每一次对局做总结,对每一次操作做针对性练习,重复几年,除非逼你,不然你绝不会主动去打几个小时,看到都有种想吐的生理排斥。

你能够数十年如一日的去打麻将,除了有赌注的单一目标实时刺激外,主要是因为,你仅仅只是娱乐,没有系统性的学习和训练自己把穿西装戴围巾做赌圣作为一个目标去完成。

快乐教育和不要让孩子输在起跑线一样,是一句不负责任的口号。而它所带来的后果,是极端恶劣的,只是不立刻表现出来。

首先,它把它的对立面—应试教育,推向了万劫不复的深渊。愚昧的民众只知道西方的快乐教育,却不知道西方不同国家以不同的方式从小对人进行分流和区别教育,也不知道名校的图书馆里学生的学习强度。他们的义愤填膺使舆论一面倒的指责应试教育,却不知道应试教育是阶层固化前他们手中最有力量的一根绳子。

然后,它把家长的脑子都洗出了一个新纪元。我们从成长的烦恼里看到了西方教育的民主和自由,看到了不板着脸的父亲一样能教育好自己的子女,却忘了父亲学的是心理学,大儿子麦克最后当了阵演员又回去当了社区学校的老师;二女儿的读书成绩考的是自己的天赋和努力;这一家的子女摆在现在很多中国父母对子女的标准里是失败的,被看作成功的那个靠的也是自身的天赋而不是所谓的快乐教育。你以世俗的标准去要求孩子功成名就勇于争先却妄图以快乐教育的方式去达到这个目的,就跟我快乐的把手机给你让你打王者荣耀,然后要求你下赛季当王者一样。万分之一的可能你真当上,靠的也是你自己牛逼。

最后它迫害了无数的孩子,却让打着兴趣教育的幌子的无数教育机构赚的盆满钵满。最容易赚钱的就是这块,因为你既无法精准衡量它的效果,又无法质疑它的做法。你画出大把的钱缘木求鱼,最后以肉体暴力或者精神暴力的形式表达你对孩子表现出来的结果的不满。而孩子在重复练习的枯燥和价值得不到体现的教育制度和环境里迷失自我,既不快乐,也没感到教育带给他的帮助。

杀人诛心,不见血,不偿命,愿者上钩。

    如何评价快乐教育? 第2张

    逗奇趣闻

我个人觉得快乐教育,对孩子的教育不太好。我们学习就是学习,玩乐就是玩乐,不能把这两个相反的事情结合在一起!
如何评价快乐教育? 第3张

学习必须是刻苦的,严谨的!中华五千年的历史告诉我们,只有刻苦学习,才能有所成就。但你把玩乐的因素加入其中,使得孩子没有养成刻苦严谨的习惯。当孩子步入社会开始工作,那他找工作的第一前提肯定就是这个工作一定要好玩。如此这么能很好的步入社会呢?

快乐,是每个孩子童年的记忆,在家里可是给予一定的快乐因素!
如何评价快乐教育? 第4张

但是我们不能只想着外国孩子都是边玩边学,

我们要根据国家的条件来看!不能一味的学习外国文化。我们中国几千年来的学习文化,真的就比外国短短几年的学习文化落后吗?

现在说快乐学习,其实就是在学校快乐了,却把家庭变成了战场!学校各种减压减负,但是老师们都把学生的学习留给了家庭!

要知道一个孩子的身心健康不健康,在于家庭环境!家长毕竟没有学习过怎么教学,孩子在家里做作业,有些家长难免会恨铁不成钢,对孩子做出过激行为!这样有害家庭幸福!
如何评价快乐教育? 第5张

甚至有些老师没有教会学生还会责怪家长没有辅导。但是我们也要想想不是所有家长都是很有文化的!有些家长字都不认识几个,怎么辅导孩子作业?

    如何评价快乐教育? 第6张

    大学专业深一度

    教育问答达人

快乐教育应该是一种科学的教育理念,只是在当前不适合国情,说杀人诛心过了。

我们看西方一些中小学的教育视频,可以看到那些小孩子快乐的学习,他们在课堂上可以随意的发言走动,和老师也属于一个比较自然的人际关系。国内的教育完全不一样。

在基础教育方面,我们现在说西方和我们差距很大,其实仅仅是我们小孩在数学方面比西方的好。但是从后期的发展以及科技的进步来看,西方的教育后劲更足。反观国内的大学生,在大学里的学习劲头削弱很多。

国内在推进素质教育的时候,发现分数在下降,影响了升学,因为指挥棒没有发生变化。于是大家都开始说快乐教育不好,即使到现在大家都不敢说让快乐教育。

快乐教育肯定是启发心智,符合小孩的心智模式,只是目前还不适应国情。

    如何评价快乐教育? 第7张

    远方老师在美国

    教育专栏作者 教育问答专家

快乐教育是一种非常科学的教育理念。在幼儿和小学教育阶段,我们应该大力提倡快乐教育。

基础教育中早就有寓教于乐的概念,就是将一些大道理蕴含在生动有趣的小故事中,通过做游戏培养学生的合作意识和团队精神。

在幼儿和小学阶段,开设的科目比较多,学生的课业压力不算大。学校通过开展班队会、运动会、春游、联欢会、艺术节、大课间等形式来丰富学生的生活,艺术与体育教育所占的比例较大,课堂上教师的讲解也是声情并茂,快乐教育使许多孩子不愿意放假,更想和老师同学们在一起。这样的教育会使孩子们爱上学校,爱上学习,拥有一个幸福的童年。反之,如果在儿童的低幼阶段就进行严格刻板的教育,容易导致学生因压力大而产生厌学、弃学、甚至逃学出走等现象。

生活的滋味有酸甜苦辣,教育的方式也不能过于单一,快乐教育中要有规则,有尺度,有要求,有时还要让孩子们吃点苦头,才能使孩子们积极健康的成长。

如何评价快乐教育? 第8张

    如何评价快乐教育? 第9张

    等待2084553

    山东省金乡县第一中学物理教师

快乐教育是非常值得提倡的。让学生在快乐中获取知识,轻松愉快,符合素质教育的规律,又符合孩子们的认知规律,应大力支持和宏扬。
如何评价快乐教育? 第10张
如今不少学校的教育还是重在应试,课堂满堂灌,课下作业一大片,弄得学生焦头烂额,心烦意躁,于是厌学、逃学学生遂浙增多,自暴自弃的为数不少。同时老师之间比成绩,抢时间,老师累,学生也累,都来用时间去磨学生,忽视了对学生学习能力的培养。
如何评价快乐教育? 第11张
快乐教育,将学寓于乐,将乐寓于学,学而不累,学而不厌,锻炼能力,提高效率,希望各学校能开展起来,我们的教育将会灿烂阳光,孩子们的后续发展才有更大潜力。
如何评价快乐教育? 第12张

    如何评价快乐教育? 第13张

    阳光的缘分987

相比在还没有楼房时的那个年代,现在的教育方式已经很是快乐的了。

我这里本来有一座土房,(该叫泥房还是毛坯房呢!)本是一个祠堂。但它却在2、30年里,承载过众多孩子快乐而又艰苦的岁月。

求学本不易,费用、安全、路程等等,都是那时要面对的问题。下雨,撑着雨伞从周围村子赶来的学生,显得狼背不堪;而上课还要防瓦顶的滴水。平时就算感冒发烧了,也不愿耽误课程;上学时间六点四十分要准时到校,中午一点四十五分上课。

而现在呢?下大雨,为照顾学生安全,休课(放假)。一有感冒发烧,可以直接回家休息;体育娱乐、课间活动也不少。

有对比,就有伤害;有对比,就知道什么叫快乐!时代变,条件也变,但愿初心不动啊啊!快乐教育,寓教于乐!只要是学会和运用知识和做人的品格,那才是教育的路、教育的成功

    如何评价快乐教育? 第14张

    厨渣樟木杉

,我觉得快乐教育跟杀人诛心完全挂不上钩…现在我们国家的经济发展水平已经提高,但是大多数人经济能力还是有限的,我们不是富二代,家里没有金山银山等我们继承,更没有什么背景能强大到让我们无后顾之忧。所以快乐教育跟绝大多数人还是无缘的,社会竞争那么大,不要说孩子了,就是一个成年人他也是在这个社会中奋力挣扎,更别说什么快乐教育了。

我觉得快乐教育现在仅适合极少数人。不是什么崇洋媚外,一些发达国家的孩子,他们从小就明确自己想要什么,理想是什么,长大后会成为什么样的人。而我们中国的的孩子呢,大多数还是按部就班,走一步看一步,而每走出一步都是向以后能有份高收入的好工作靠拢。理想,可能一辈子都弄不明白。

但是我还是觉得等我们的国家再强大一些,人们满足各项物质水平以后,我们的精神世界也会提高,快乐教育也就不是什么空谈了。

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