helloxiaowei
对于这个问题，依据我个人来理解，是个反问句，可以转换成为“当今社会教育里是不是缺少了耻辱感教育？”
对此，我从以下来说一说我自己的个人观点：
我认为当今的社会教育里还是有耻辱感教育的。为什么这么说，我们先来看看身体、耻辱感、尊严感、自豪感以及理想我之间的关系。一、关于"自我认同"与身体的关系。自我当然是由肉体体现的。身体是一种客体，它是被自我意识赋予或注定要发生健康和快乐的源泉，但同时它也是疾病与紧张的温床。自我是感受对身体的轮廓和特性的觉知，是对世界的创造性探索的真正的起源，因为自我是自我价值的承担者。身体不仅是一种"实体"，而且是一种行动系统，也就是说，它被体验为应对外在情境和事件的实践模式。在日常生活中，身体的嵌入，是维持连贯的自我认同感的基本途径。二、自我认同与耻辱感、尊严感、自豪感之间的关系。耻辱感是行动者的动机系统的消极面。尊严感和自豪感则对自我认同的叙事完整性和价值充满信心。这是因为，自豪感根植于社会联结，它持续地受到他人的反应的冲击，而耻辱感源自于对自己身体在旁观者的注视下的与自豪感的紧张关系的情境。耻辱感渊于无法实现建构自我理想的期望，而负罪感是一种只要超我的约束受到违背时就会引发的焦虑。显然无论是耻辱感还是负罪感的存在都是与自我预设理想自我密切相关的。此外，而"理想自我"就是"我想成为的自我"。理想的自我，可以说，它是自我认同的核心部分，因为它塑造了使"自我认同"的叙事得以控制的理想抱负的表达渠道。
那么上述所做的叙述又和社会教育有什么关系呢？任何一种社会现象，都会显示出一定的社会规律和特定的社会现象出来，既然我们有合理的理由去解释这种社会现象，那么我们就可以基本确定这种社会现象是不缺少的。我们来看以下几个案例：
一：罚裸奔
既然裸奔，而且是“罚”，那么我们就基本可以确认这个社会还是有耻辱感的
二：网民意见
不难看出，大多数网民还是觉得这件事情还是比较难以接受，很让他们愤怒。
所以，综上所述，当下的教育还是存在羞耻感的
饼藏2
耻辱感就是感到自尊心受到严重的打击无地自容，一种十分羞愧的感觉难以用语言来表达
耻辱感是人类的一种高级情感，它在一定程度上反映了一个人的价值观、道德发展水平。关系到一个人的人格塑造，以及道德素质的提高。
任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；
教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，
或许，这就是教育的根本所在。教育也是一种教授育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。
对白3107
耻辱感，这个词可以有多种理解。首先可以理解为国家的耻辱，中国近代遭遇各国入侵，相信老一辈的人对这种反应特别强烈，而现在对于学生的教育虽然在学习近代史，但是又有多少人能够当时的感受，很多青少年由于看电视剧，各种打胜仗，觉得抗日战争并没有那么艰难，从而不能充分理解历史，从而对保卫祖国领土不被入侵没有太强烈的意识，觉得有人入侵打出去就是了，缺乏了爱国主义责任心。第二就是集体荣誉，不经历点打击永远都不知道荣誉的重要性，我们的先辈用血肉之躯为我们带来了中国，而现在的青少年很多不把集体的荣誉当成自己的荣誉，一个集体，如果没有落后于他人的耻辱感是不会有太大的进步的，现在的教育应该加深于对集体荣誉的耻辱感教育，这样才能让青少年对集体有责任感。
马道说
个人认为这里说的耻辱感教育，就是尊重教育。自尊尊人。
自尊：是非观要明确，能做的不能做的，可做可不做的，做与不做的意义在哪里。
尊人：尊重别人的爱好，尊重别人行为等。
自尊尊人的前提当然是价值观的培养。如果一个人从小价值观错位或缺失，胡乱做事。那根本就谈不上什么羞耻感，自尊和尊人了。
你想说什么呢？